反華辱華事件頻發視閾下大學生思想政治教育探思

熊劍峰

摘 要：近來，反華辱華事件頻頻發生，引發大學生熱議和社會輿情。高校思想政治教育工作者要及時抓住教育契機，引導大學生熱愛祖國、關心時政，提升政治敏銳性，增強民族榮譽感和民族自信，教育引導學生正確理性對待頻發的反華辱華事件。

關鍵詞：大學生;思想政治教育;反華辱華事件

反華辱華事件的類型

目前，影響比較廣泛的反華事件有：加拿大無端拘押華為負責人事件、特朗普發動貿易戰、越南發起反華游行、韓國部署“薩德”系統等。辱華事件有：D&G創始人辱華事件、瑞典電視臺辱華事件、亞裔網紅YouTube辱華事件、德國Spreadshirt公司出售辱華T恤事件、日本寶麗店張貼“中國人禁止入內”標語事件、戴姆勒在華高管辱華事件、DOTA2菲律賓競賽選手辱華事件等。從這些事件的侵權主體來看，大致有四種：外國政府、外國非政府組織和社會團體、外國企業及商業機構、國外個人。從反華辱華事件類型來看，主要分為以下幾種：對中國國家戰略、政治經濟的遏制打擊;對中國機構企業、公民僑民的制裁侵害;對中國國家榮譽、民族形象的中傷詆毀;對中國歷史文明、傳統文化的輕視辱蔑;對中國人生活方式、言行舉止的嘲弄譏諷……這些事件或大或小激起了社會各個層面的抗議和抵制。大學生群體往往展現出先鋒意識和團結力量，表現出愛國熱情高漲、行動迅速、聲勢浩大的態勢，采用網上聲討、游行抗議、消費抵制等方式，迫使侮辱者道歉反省或者交由有關部門作出嚴肅處理，針對反華辱華事件開展斗爭，作出了較大貢獻。但同時，由于一些大學生在事件發酵過程中不明真相、受到蠱惑、立場錯誤，故意散布擴大謠言、惡意攻擊甚至使用暴力，呈現出不和諧因素，嚴重地破壞了大學生形象，影響了高校和社會的穩定。

反華辱華事件的深層原因

1.西方國家故意丑化為難，企圖遏制中國

西方國家一直用陳腐的“冷戰”思維對待中國，對社會主義制度存在敵對偏見，他們認為，“社會主義”和“共產主義”是“政治不正確”的，始終把中國共產黨領導的社會主義中國視為“異類”。加之近年來中國經濟發展迅速，綜合國力和國際影響力漸漸超越一些老牌資本主義國家，一些西方勢力從維護自身的利益出發，或制造事端、或炮制話題，對中國進行不切實際的批評，尖酸刻薄的謾罵，惡意攻擊中國政府和人民，以期丑化中國形象，阻撓中國發展。一些西方政府機構和非政府組織積極資助中國“異見人士”，培養“代言人”，讓他們成為反華辱華事件的幕后黑手和助推力。更為可怕的是，西方勢力積極推行“和平演變”戰略，重視對華輿論深耕，通過新聞、網絡、影視等手段或直白地或浸潤地開展滲透宣傳。有的人明目張膽為美國利益代言，倡導西方的民主、人權和自由;有的人陰陽怪氣、煽風點火，詆毀英雄、否認歷史，更有甚者，混淆視聽、杜撰造謠，煽動民族分裂，宣揚暴力恐怖……往往這些反華辱華事件的背后都隱藏著不可告人的戰略目的，企圖撥弄是非、激發不滿、削弱互信、動搖信念、渙散民心、摧毀根基、引起內亂……如西方媒體破壞民族認同，扶持“異見人士”，宣揚極端“民族主義”， 故意將新疆地區的職教培訓描述為“集中營”“監獄”等，就是為了損壞中國國際形象，破壞中國安全穩定，進而遏制中國的發展。

2.西方國家具有優越感，難以平等心態接納中國

自改革開放以來，中國用短短四十年走過了許多西方發達國家二三百年的發展道路，走出了中國特色社會主義道路，這是人類歷史上前所未有的奇跡。中國聲音在國際舞臺越發響亮，中華民族正在努力實現偉大復興。面對國家實力和國際格局的重大轉變，西方國家難以適應這一變化，未能擺正心態，以平等、尊重、認同的視角來正視和接納崛起中的中國和愈發自信的中國人民。西方一些社會精英和保守力量對中國的舊有認識還是根深蒂固的，經常拿西方的價值觀度量中國。大部分民眾對中國的了解嚴重滯后，保持幾十年前甚至上百年前的刻板印象，對中國的理解偏負面，認為中國經濟很落后、政府執政方式不民主、老百姓生活方式很落后。他們調侃、嘲笑、貶低中國就是建立在昔日的優越感之上的。

3.中西方文化存在差異，缺乏應有的溝通了解

西方社會整體對中國認知落后，很多人對中國人的認識還停留在幾十年前那個貧窮落后時代，有的甚至還保留著滿清時代留長辮子、“跪著的人”的落后印象。對中國文化和傳統存在諸多偏見誤解，中西文化存在較大的差異和摩擦。中華文化博大精深、源遠流長，具有長久的生命力和偉大的創造力，既自成一體，又開放包容。但不少外國人對東方文化了解停留在表面，一知半解，容易形成觀念上的隔閡、文化上的誤解、生活中的矛盾。尊重不同民族的文化習俗、宗教信仰應該是普世的價值觀，凡涉及種族歧視、民族侮辱，應該是全世界都不能容忍的事件。既使國家之間存在文化差異、缺乏深入溝通了解，也不能以所謂 “幽默”和“言論自由” 為借口，成為侮辱和戲謔中國的理由。

4.競爭對手故意打壓，謀取不正當商業利益

伴隨著成長為世界第二大經濟體，中國積極參與全球和區域經濟治理，在互利互惠、相互尊重、相互合作中實現共享共榮。中國在國際經濟舞臺上散發出更加奪目的光芒，已經正式走到世界經濟舞臺的中央。當“中國制造” 和“外國制造”走向國際市場，進行正面較量時，一些國家和國外企業感受到來自中國同行的壓力，嫉妒中國的快速超越發展，從自我保護戰略出發，利用反華行動來抹黑中國經濟，用“國家安全”的幌子打壓中國企業，對中國正常的產業政策橫加指責，針對《中國制造2025》高科技領域，企圖通過政治經濟打壓、貿易戰、關稅戰等遏制中國科學技術追趕，逼迫中國改變原有發展模式;還有一些企業故意借中國話題博出位，通過辱華進行炒作，激起中國民眾憤慨，企圖另辟蹊徑打響知名度，劍走偏鋒贏得市場。

5.少數國人損壞國家形象，西方故意以偏概全

現在，中國經濟突飛猛進，國民收入大幅提升，不少中國人開始出國旅游，見識世界。不可否認有些素質比較低的人存在無視規則、亂扔垃圾、大聲喧嘩、“撒潑”式的行為，種種不文明的表現讓人汗顏，令國人顏面掃地。西方媒體故意夸大宣傳國人過錯和失禮，借機批評貶低、毀譽全體中國人形象，讓全球抵制、敵視中國，達到抑制中國發展的目的。此外，民族自信的建立往往是伴隨從自卑到敏感再到膨脹而成長的，在反華辱華事件發生時，如果以簡單的愛國情愫激蕩出過激的反擊行為，甚至煽動群眾違法鬧事，就可能會讓本身抱有敵意偏見的西方人更加警惕緊張，進而故意以偏概全、夸大其詞、引為借口，對中國經濟發展、社會穩定和國際形象產生嚴重的負面影響。

正確理性對待反華辱華事件

高校思政教育工作者應加強思想政治引領，大力弘揚社會主義核心價值觀，排除喧囂和雜音，教育引導學生珍惜和平局面，理性正確處理反華辱華事件，維護國家安全穩定發展。

1.密切關注時事，厚植愛國情懷

大學生應該關心世界和國家大事，關心時事政策，增強政治敏感性。要養成積極參與國家政治生活、密切關心國家時政要聞的習慣，通過報紙、電視、廣播、門戶網站等及時、準確了解新聞動態和事件的來龍去脈，面對自媒體、微博、朋友圈、社區論壇等平臺的眾說紛紜，要提升政治敏銳性、保持頭腦清醒、堅持獨立思考，在紛繁復雜的傳聞中把握事件的真相，不要人云亦云、盲目跟風;高校思想政治教育工作者面對突發反華辱華事件，要掌握事件發生的來龍去脈，扣準真相實質，把握學生思想動態，形成工作預案，要及時掌握網絡輿情，構建一個理性的互聯網輿論空間;要不斷豐富教育內容、創新教育載體、增強教育效果，充分利用改革發展的偉大成就、重大歷史事件紀念活動、愛國主義教育基地、中華優秀傳統文化、國家公祭儀式、時事政策宣講等來增強大學生的愛國主義情懷和意識，增強民族自豪感和自信心，讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根，化滿腔的愛國熱情為報效國家的強大動力，有分寸、遵法紀、守底線，旗幟鮮明地展示青年人的愛國熱情。

2.認清國際形勢，懂得斗爭策略

目前，中國在國際事務中的影響力不斷擴大，成為國際舞臺上的一支重要力量，在處理國際事務時表現得越來越成熟，處變不驚，頂住壓力，堅決采取對等反制措施，展現出負責任、有擔當的大國風范。但也要清醒地認識到，中國的發展也面臨諸多挑戰，西方一直掌控國際話語權，國際、國內形勢空前復雜，機遇前所未有，挑戰也前所未有。教育工作者要引導學生認識到有些對外策略是長期的，有些交鋒可能是隱性的，有些斗爭要做好艱苦卓絕的堅持努力……如果有些事件能用民間力量處理的、用經濟手段可以應付的，就沒必要上升到國家對抗層面;如遇到須動用國家力量或上升到外交層面的交涉，要相信黨和國家一定會有能力、有擔當處理好。例如：孟晚舟被捕事件從本質上來看，是兩個大國之間的博弈，是國家利益之爭、是國家意志之爭，中國政府的表態和表現讓人稱贊。對此，大學生應在建設社會主義現代化國家的征途上充滿信心、充滿自豪，衷心擁戴偉大的黨，熱愛偉大的祖國，為國家的穩定和諧發展作出自己最大的貢獻。

3.學會理性思考，維護國家利益

中國要建立人類命運共同體，中華民族要屹立于世界之林，不應帶著仇視和對抗，需要包容和氣量，對不同觀點、認知可以理解，對世界各種優秀文化、思想學術可以包容，共生、共存、共贏。但有一個底線不可逾越：對國家、民族的辱蔑萬萬不能接受，在國情、在文化、在政治問題上，不存在博弈和交易，不能退讓半分。面對反華辱華事件，大學生要理性思考，沉著應對，始終把國家和民族利益放在第一位。

一是要鼓勵青年人維護國家利益和尊嚴，擔當護國使命。號召大學生在大是大非的原則問題上，要堅持原則、旗幟鮮明，從維護國家利益、維護國家尊嚴的角度出發，運用掌握的知識、成熟的見解和縝密的邏輯，對涉及國家統一、民族獨立、文化傳承等方面的事件進行大義凜然的反擊。二是要培育開放、包容、進取的大國國民心態，以客觀、冷靜、辯證的眼光看待國內、國際的矛盾和問題，辨明是非、懂得隱忍，從容自信地表達愛國情感。三是要防止將寶貴的愛國主義變成狹隘的民族主義，要告誡年輕人切勿頭腦發熱，打著愛國主義的旗號造謠生事、口誅筆伐，更不能魯莽沖動，釀成傷害他人、影響社會穩定、破壞國家安全的事件。四是如果沒有原則上的沖突，只要對方能真心意識到問題和錯誤，真誠道歉、努力改過，我們不必窮追猛打，可以大氣地原諒，以觀后效。對于態度惡劣且拒不道歉的侵辱行為，應予以重點打擊，每一個中國人都應牢記恥辱、堅定意志，避免三分鐘熱度，遵照國家和相關部門指示，從抗議施壓到商業反制再到外交交涉等各方面予以堅決抵制。

4.注重國家形象，培養規則意識

國家形象是國家“軟實力”的重要組成之一，是人們對一個國家及其民眾的歷史、現實，政治、經濟、文化、生活方式以及價值觀的綜合印象，決定該國在世界上的地位、綜合實力和影響力。國家形象的塑造與傳播深受各國政府的重視。正面的國家形象讓人更容易理解、親和、接納該國及其民眾的信息和行為;反之，負面的國家形象，會讓人們產生敵對、排斥、偏見的印象。從某種意義來看，國家形象正是由一個個公民的個人形象組成的，不僅需要進一步提升國人的文明素質，而且更需要每個公民、大學生具備維護國家形象的自覺性和主動性。大學生要樹立規則意識，加強自我約束，遵守社會公德，維護公共秩序，模范執行規則，在對外交往過程中，做到不卑不亢、熱情友善、有禮有節，就是對國家形象維護的最好方式和手段。

5.注重對外推廣，講好中國故事

以往，外國人對于中國傳統文化—茶道、武術、書法、京劇等有著特別的興趣，中國以這些元素作為形象推廣媒介迎合了西方世界的獵奇心理，但也可能會給西方造成神秘感和誤讀。當前，我們需要多角度、全方位展示不斷變化中的中國，只有讓更多人了解現在的中國，才能消除外界對中國的刻板印象。習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上強調：“要精心做好對外宣傳工作，創新對外宣傳方式，著力打造融通中外的新概念新范疇新表述，講好中國故事，傳播好中國聲音。”[6]這是對宣傳推廣中國對外形象的重要指示，不僅主流媒體應擔負重要的責任與使命，依托青年人講好中國故事，而且開展對外交流也是重要的途徑之一。大學生在展示當代中國青年的積極進取風貌，展露智慧、理性和風度，在展現與世界同步的科學文化水平之余，以日常化、形象化的語言宣傳推廣中國的新“四大發明”、高水平航天航空技術、“一帶一路”倡議、人類命運共同體藍圖……講好中國故事、傳播好中國聲音、闡發中國精神、展現中國風貌，增信釋疑、聯結中外、溝通世界，讓外國民眾深化對中國的認識、增進對中國的了解，樹立中國負責任的大國形象，增強我國的國際話語權。

6.加強教育引導，沉著應對干擾

大學生是國家的公民、民族的希望，是愛護國家榮譽和維護國家形象的重要力量。面對頻發的辱華事件，高校要加強中國歷史教育、中國傳統文化教育，堅定理想信念，增強“四個自信”，培育符合社會主義核心價值觀的對外交往意識、國民觀念和價值判斷，肩負起中華民族復興的時代重任;要加大時事政策宣講力度，積極引導大學生主動了解世情、國情、黨情、社情，從容面對外來干擾，激發青年學子的民族自豪感和民族自信心，保持大國定力，冷靜沉穩應對外來干擾;深入學習中華優秀傳統文化，要加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和審丑的意識和水平，提升人文素養;要闡發民族自立精神，樹立國貨自強意識，倡導使用民族品牌商品，喚起大學生對民族品牌的支持，讓民族品牌在青年人心中扎根;要加強思想政治引領，夯實主流意識形態工作話語權，弘揚社會主旋律，傳播網絡正能量，教育學生理智文明地使用網絡陣地和網絡語言，進一步加強網絡輿情管控;要積極引導大學生深入思考、明辨是非、遵紀守法，將真摯的愛國熱情轉化為理性的愛國行動，用切實行動彰顯大學生的魅力風采。

在當前國際交流和民間交往急劇擴張的時代，反華辱華事件以往發生不少，以后也還可能持續不斷出現。面對攻擊和反擊，高校思想政治工作者沒有必要大驚小怪，張惶失措，應牢牢把握“立德樹人”的根本任務，有信心、有能力引導大學生堅定“四個自信”， 從維護國家利益出發，激于義、發于理、合乎法，用自己愛國之心、護國之行為中華民族的偉大復興貢獻力量。

參考文獻：

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[6]習近平.習近平談治國理政（第一卷）[M].北京：外文出版社， 2018.

（作者單位：湖南師范大學文學院）

[責任編輯：于 洋]