我眼中的長輩

劉現龍

聊壇主持：同學們，本期我們聊一聊如何將自己的長輩介紹得有特點，歡迎大家積極參與！

大龍老師：我們想要寫活人物，給別人留下深刻的印象，必須抓住人物典型的特點。那么從哪些方面入手，才能將長輩介紹得有特點呢？

大龍老師：咱們先回憶一下長輩們都做過什么事情、有什么喜好、性格怎樣、對我們如何，將這些事例逐條列出，就是我們的寫作素材了。

學海樂舟：下面我先來說一說我的爺爺：

1.我生日時，想讓爺爺給我買一雙溜冰鞋做禮物，但他送給我的卻是一套圖書。

2.吃飯了，奶奶喊了好幾次，可爺爺依然在書房看書。

3.星期天，爺爺只顧著看書，忘記了買菜。

4.爺爺愛護圖書，看過的圖書都還很新。

5.爺爺從來都不敢殺雞。

6.養的小鳥死了，爺爺特別傷心。

7.自己舍不得花錢，卻給我交了3000多元上鋼琴班的費用。

8.爺爺什么電器都會修。前不久，他給我修好了復讀機。

聊壇主持：其實這些就是我們平時觀察與積累的結果。我們從熟悉的人身上比較容易尋找到寫作素材。

大龍老師：這一步，我們可以稱之為“積累素材”。接下來，我們就要提煉人物特點，可以從性格、愛好、品德、特長等方面入手。突出長輩特點的關鍵詞語有：勤勞、善良、樂于助人、愛讀書、慢性子、急脾氣、愛嘮叨，等等。然后回過頭來歸類整理列出的素材，看看哪些能夠突出人物的不同特點。學海樂舟，你來分析一下吧。

學海樂舟：我覺得前四個材料可以突出爺爺愛書的特點;第五和第六個材料突出的是爺爺的善良;材料七表達爺爺對“我”的愛;從材料八可以看出爺爺是個能干的人。

大龍老師：學海樂舟的分類很明確。這是第二步，我們稱為“分析典型事例”。

聊壇主持：要想更好地突出人物的特點，還需要在構思上用點心思。

大龍老師：“欲揚先抑”是一種常用的方法。例如，“爺爺平時很摳門，對我卻特別大方，一下就給我交了3000多元上鋼琴班的費用”，通過這一對比就能夠很好地突出爺爺對“我”的關愛。

大龍老師：第三步，我們要巧妙構思，突出特點。

學海樂舟：原來要想寫出長輩的特點也不是很難嘛！

小試牛刀

爺爺接到翻譯任務后，不分晝夜地忙了起來。早晨天不亮，他的房間里已經透出燈光;中午，爺爺匆匆吃完飯，稍微休息一下就接著翻譯;夜里要忙到一點多鐘才睡覺。由于久坐，他的腳都浮腫了。經過夜以繼日的努力，爺爺終于圓滿地翻譯完了這些資料。