我的理想(1)

秦姿

每個人都有自己的理想，有人想當醫生救死扶傷，有人想當警察伸張正義，有人想當楊紅櫻那樣的童書作家，給孩子們帶來快樂，而我的理想是——當一名出色的人民教師。

想當老師的種子，萌發于我的啟蒙老師——劉老師。她是一位溫和的老師，是我們的班主任兼語文老師，我們都十分喜歡上她的課。我是語文課代表，和老師格外親近。有一陣子，我的數學成績直線下降，對于媽媽的著急和批評我全當耳旁風。劉老師發現了我的問題，特意找我談話：“你最近數學成績下降了，是有什么困難嗎？”聽了老師的話，我羞愧地低下了頭。老師見我不答話，又親切地說：“我問你一個問題，1乘0是多少？”“0。”我回答道。“那100乘0呢？”“也是0。”“1000乘0呢？”“還是0。” “是呀，你語文學得再好，如果數學學不好，終究也會是個‘0啊。你身為班長，應該品學兼優，全面發展，給同學們做一個好榜樣呀！我相信你一定能做到的，加油！”劉老師的話給了我極大的鼓舞，當時我就暗下決心：長大一定要當劉老師這樣循循善誘、尊重學生的好老師。

后來，我從《騰訊新聞》上了解到中國教師——支月英老師的事跡，這更堅定了我當一名好老師的信念。1980年，江西省奉新縣邊遠山村教師奇缺，19歲的南昌市進賢縣姑娘支月英不顧家人反對，遠離家鄉，只身來到離家兩百多公里，離鄉鎮45公里，海拔近千米且道路不通的泥陽小學，成為一名山村女教師，一教就是36年。支月英老師堅守在偏遠的山村講臺，從“支姐姐”到“支媽媽”，培育了大山深處的兩代人。看完這則新聞，我突然覺得老師是如此偉大！支月英老師一輩子扎根山區教育，精心培育桃李，把青春和熱血無私地獻給了大山里的孩子們。從那時起，我堅定了決心：不僅要做像劉老師這樣親切溫和的老師，更要做像支月英老師那樣默默無聞、無私奉獻的老師。

“當老師”這顆種子已在我心間萌芽、扎根，枝繁葉茂地生長起來，為了讓它更茁壯，我一直在努力學習。我閱讀了不計其數的課外讀物，積極參加學校組織的一切活動，為將來做個“好老師”儲備能量。

我堅信，只要我一直為理想而奮斗，我的理想終究會實現的！

（作者系山東五蓮縣高澤小學六年級學生，指導老師：陳承亮）