把“連環(huán)畫”變成“錄像片”

周宏

拔河比賽，是學(xué)校經(jīng)常舉行的集體活動(dòng)，也是常見的作文題材。我們來(lái)比較下面兩段作文：

（一）

由于大家齊心協(xié)力，繩子中間的紅綢子慢慢向我班這邊移動(dòng)了。我班的啦啦隊(duì)員見到這一情況，高興地大聲喊：“加油！加油！我們快要?jiǎng)倮耍　睂?duì)方見勢(shì)不妙，不甘示弱，在啦啦隊(duì)員的助威下，他們的隊(duì)員一個(gè)個(gè)使出九牛二虎之力，繩子上的紅綢子又移向了他們那邊。眼看到手的勝利又離我們遠(yuǎn)去，啦啦隊(duì)員急了：“加油！加油！使勁！使勁——”嘿！這一喊還真管用，紅綢子又漸漸移向了我們這邊。“一、二、三，加油！一、二、三，加油！”啦啦隊(duì)有節(jié)奏地喊著，我班隊(duì)員的勁兒也好像越來(lái)越大，紅綢子一點(diǎn)一點(diǎn)地向我們這邊移。“嘟——”比賽結(jié)束，任憑對(duì)方怎么使勁，都無(wú)濟(jì)于事了。

（二）

繩子中間那條紅綢子時(shí)左時(shí)右，左左右右，緊緊牽動(dòng)著同學(xué)們的心。拉了好一陣，紅綢子漸漸向我方移動(dòng)。這時(shí)，我班的同學(xué)可激動(dòng)了：有的鼓著腮幫喊，有的跳著腳喊，有的用勁拍手，有的跑前跑后地?fù)]舞手臂……對(duì)方的運(yùn)動(dòng)員也不灰心，鼓起眼睛，奮力往自己身后拉，旁邊的同學(xué)就合著節(jié)拍喊口號(hào)，還真把紅綢子一點(diǎn)點(diǎn)地又拉過(guò)去。眼看勝負(fù)快分明了！這時(shí)，我班的運(yùn)動(dòng)員不氣餒，不松勁。啦啦隊(duì)員則高喊：“擺正，擺正！拼了，拼了！加油……”突然，奇跡出現(xiàn)了，紅綢子停在了對(duì)方的勝利線前，然后漸漸往我們班回轉(zhuǎn)，一步、一步……同學(xué)們喊聲震天，臉漲得通紅。對(duì)方再怎么拉，都無(wú)濟(jì)于事了。“嘟——”一聲清脆的哨響，裁判員老師把紅旗揮到了我班這邊！隊(duì)員們笑著抱成一團(tuán)。

兩相比較，第二段的優(yōu)點(diǎn)就明顯了。第一段中，紅綢被拉過(guò)來(lái)——拉過(guò)去——再拉過(guò)來(lái)——?jiǎng)倮？此魄郏驗(yàn)橹挥袛⑹觯瑢?shí)際上是幾頁(yè)介紹過(guò)程的連環(huán)畫，沒(méi)有充分的描寫。第二段同樣在敘述拔河比賽的過(guò)程，但是對(duì)象征勝負(fù)的紅綢子的變化，對(duì)運(yùn)動(dòng)員、觀眾的神態(tài)、動(dòng)作，對(duì)賽場(chǎng)的氣氛，都做了細(xì)致的描寫，這樣就把“連環(huán)畫”變成了“錄像片”，生動(dòng)多了。

所以，敘述中要有描寫，著墨不一定多，用上我們的眼看、耳聞、舌舔、鼻嗅和手摸就行。