VR全景技術在信息化教學中應用模式

陳根金

摘 要：隨著時代的不斷發展與科學技術的進步，VR全景技術在這期間也得到了發展，由于其自身具備著強大的功能，逐漸也被應用到各行各業中，其中VR全景技術在教學中的意義更是尤為重要。VR全景技術可以實現多媒體的三維立體交互，并將看似逼真實際上虛擬的多媒體教學環境應用于課堂教學中，帶給學生一種身臨其境的感受。本文首先從VR全景技術對于教學的重要性入手，結合實際情況分析VR全景技術在信息化教學中應用模式的探討。

關鍵詞：VR全景技術;信息化教學;應用模式

VR全景技術主要是利用VR虛擬現實技術和全景展示技術，為觀賞者提供全方位720度全景展示，借助VR全景技術使得互聯網更加真實的展現在人們眼前。VR技術經過一段時間的發展，因其具備的強大功能，已經逐漸被應用到多個領域了。在信息化教學中VR全景技術能夠讓學生身臨其境的感受到課堂的魅力，從而可以激發學生的學習興趣，引導學生發揮想象力，增強學生的創新思維。

一、在教學中應用VR全景技術的重要性

（一）打破傳統的“黑板教育”，增強課堂互動

隨著的科學技術的不斷發展，雖然傳統的以黑板教育為主的課堂教育方式已經逐漸轉變為以信息化數字化教育為主，但是目前教師在進行課堂教學時，與學生的互動形式還是停留在二維平面式教學[1]。將VR全景技術應用到課堂教學中不僅能夠將教學資源以3D實景或虛擬的形式展示給學生，將資源上傳到網絡平臺上，讓學生能夠隨時隨地的進行現實與虛擬的體驗，有助于增強學生學習的興趣。

（二）有利于豐富學生知識的積累，擴大學生知識面

當前教學仍舊以圖文和視頻作為主要的載體，即使在一定程度上增加了多媒體信息化技術，也僅僅是依靠圖片、視頻、動畫來展現的，是遠遠不夠的。學生不僅在理解時存在問題，同時千篇一律的課堂教學模式也會讓學生在學習過程中產生疲勞感。但是如果在教學過程采用VR全景技術，它不僅能夠充分調動學生的學習興趣，同時也能幫助學生更好的理解課本上較為難理解的知識點，豐富學生的知識面。

（三）有利于創設合適的教學情境，增強課堂效果

傳統的教學過多的依賴于課堂展示以及實訓室來完成教學目標，但是存在部分知識點是無法靠教師的展示來傳遞給學生的，將這些內容通過真實場景來展示在學生面前，不但能夠使得教學效果更加生動逼真，同時也能為學生后期進入社會就業做好準備。

二、VR全景技術在信息化教學中的應用

VR全景技術在信息化教學中的應用主要是包含了學習知識、激發創造實踐能力、真實實驗模擬以及技能培訓方面的內容[2]。在實際教學中，學生與虛擬現實技術所表達的教學內容互動，進一步學習相關知識，這樣一來就能夠使學生觀察到現實中無法觀察到的事物。例如，在研究生物學時，倘若能夠了解已滅絕的恐龍物種的特性，那么對于學生理解和掌握相關知識則是十分有利的。通過這一個例子就能表明VR全景技術在教學中的應用能夠產生非常積極的效果。

VR全景技術在實訓實習時可以通過3D虛擬技術有效改善學生在實訓過程由于特殊環境等限制因素，導致部分學生不能夠進行正常實訓學習。例如某校在組織學生到船舶內部進行參觀學習時，由于受到該企業內部制度的限制，導致學生中真正能夠上船參觀的人數少之又少，這也在一定程度上挫傷了學生的積極性，另外得到參觀機會的學生由于是上船參觀，所以他們的安全也不能得到保證。此時利用VR全景技術就能很好的避免這個問題，同時也能滿足學生實訓學習的目的。VR全景技術在信息化教學中的應用能夠對于實景無法展示的實訓與教學過程進行充分的展示，通過VR虛擬技術能夠使學生深刻的感受到教師希望他們感受到卻又無法通過實景給其展示的內容。比如借助VR虛擬技術可以對實際生產中一些大型設備維修過程進行模擬，能夠使學生更加清楚了解到這個設備存在的問題和正確的檢修過程;再比如通過模擬具有安全隱患的火災爆發時的場景，能夠讓學生更加直觀的感受到火災的可怕，從而讓他們意識到火災隱患的重要性;又或者是通過VR全景技術將一些比較抽象的理論展示給學生，在保證教學效果的基礎也能加深學生對于該理論知識的理解。當然VR全景技術的設計與實施是不能一蹴而就，同時在這個過程中一個好的團隊以及必要的技術與資金的支持是缺一不可[3]。

結束語

總而言之，VR全景技術在信息化教學中的應用優勢已是顯而易見的，VR全景技術的發展已經取得了巨大成果，不論是在全景技術硬件上還是在軟件技術應用上都可以滿足現有課堂教學的需求。它不僅能夠為教學本身帶來巨大的積極作用，同時對于身臨其境的學生而言也是十分有益，能夠幫助他們認識與理解僅依靠二維式平面教育所無法滿足的知識點，進一步培養學生學習興趣，形成主動學習的意識。

參考文獻

[1] 趙群.VR全景技術在信息化教學中應用可行性研究[J].五險互聯科技，2017（6）：59-60.

[2] 薛瑞昌.基于Pano2VR的博物館全景漫游微課系統研究[J].現代教育技術，2017（5）：88-94.

[3] 程蓉，郭小勤.基于全景VR技術的工科MOOC課程教學中的應用[J].科教導刊：電子版，2017（7）：69-70.