大學生職業指導效果提升策略研究

張方超,許娉婷

(廣東環境保護工程職業學院,廣東　佛山　528216)

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大學生職業指導效果提升策略研究

張方超,許娉婷

(廣東環境保護工程職業學院,廣東佛山528216)

近年來,隨著大學畢業人數的激增,我國的就業形勢變得越來越嚴峻,強大的就業壓力給政府部門的工作提出了更高的要求,在這樣的情況下,提高我國大學生就業指導的質量顯得至關重要。文章立足于高校、學生以及社會等不同方面的實際需求,結合自己的工作實踐,探討提高職業指導質量的具體措施,希望為以后的就業指導工作提供參考和建議。

大學生畢業；就業指導；核心競爭力

面臨著較為嚴峻的就業形勢,大學生們迫切希望快速改變現狀,但是由于種種原因導致自身就業并不順利。[1]首先,很多大學生并沒有建立自己長期的職業規劃和個人目標；其次,對于今后工作需要掌握的知識和能力也沒有清晰的認識；最后,面臨就業問題時,大學生存在著心理畏難情緒。綜合這些因素來看,影響大學生就業的因素是多種多樣的,要想真正地解決大學生們就業的難題,高校必須引起足夠的重視,并加強學習和研究。

1　職業指導的內涵

目前,在關于職業指導內涵的有關認識方面,整個社會并沒有形成統一的認識,很多不同的觀點彼此獨立存在著,比如“匹配論”“服務論”“教育過程論”等。[2][3]然而,筆者對高校的職業指導也有著自己獨特的認識,作為一種優質的教育活動,職業指導服務的對象應該是大學生,它幫助大學生們充分了解當今社會的就業形勢,同時給即將就業的大學生們提供他們需要的就業信息。通過多種形式,如：職業咨詢、就業信息收集、職業技能培訓、求職心理輔導等,實現對大學生科學的職業指導,并幫助其進行合理的職業規劃。同時,在這個過程中,還將幫助大學生們進行科學的定位和分析。

2　職業指導的具體措施

2.1強化職業指導力度

(1)建立完整的學生人才庫。當學生進入高校后,學校應該建立專門的數據庫,對每個學生的學習成果以及生活進步進行詳細的記錄,然而,這個數據庫應該是動態的,隨著學生學業的深入而逐漸增加更多的內容,確保老師能夠充分掌握每個學生的具體發展情況。[4]當老師對每個學生的情況都比較了解的時候,才能夠根據學生的實際情況進行專業的指導,幫助他們建立起適合自己的職業規劃。

(2)大學開展的就業指導工作應該注重參與性和互動性。大學期間,學生也會根據學生的實際情況開展一些就業指導,但是這些就業指導應該具有較強的參與性和互動性,比如類似“大學生就業模擬招聘大賽”、“大學生職業生涯規劃節”等輕松活潑的活動,這些活動一方面能夠廣泛地吸引學生積極參加,另外一方面也給參與的學生們提供一個真實的實踐機會,讓他們體驗就業。

(3)建立高效的大學生就業指導團隊,加強專業指導和服務。大學生就業指導主要是大學老師開展的,因此,為了確保就業指導取得良好的效果,首先必須保證從事職業指導的老師符合要求,不管是人數還是指導的質量。高校內部配備了專門的就業指導老師之后,應該針對這些老師展開專業的培訓,除此之外,還可以從校外聘請專門的就業指導專家。[5]校內的老師以及校外的專家共同組成專業的教師團隊,從多個方面入手進行指導,滿足學生們需求。

(4)重視大學生群體周圍人群對其職業選擇的影響。大學生的就業是一項較為復雜的工作,涉及的范圍也比較廣,因此,就業指導不應該只是局限在學生的視野范圍內。目前的很多就業指導通常也只是強調大學工作人員的作用,對于大學生的家庭、朋友等因素的影響并沒有進行關注,這也導致就業指導工作開展的并不徹底。因此,就業指導應該注意收集就業人家人及朋友的反饋信息,確保能夠及時掌握詳細的就業期望,最終進行專業的指導和幫助。

(5)加強與企業的合作,建立就業指導聯盟。企業的專家對于整個市場的行情更加了解,因此,高校應該從大一開始注意從社會企業中聘請導師來給學生們進行就業指導,這種方式有利于學生們較為全面地了解這個社會的就業需求,然后才能有針對性地進行學習和準備。同時,通過這種方式能夠將大學生們的職業規劃轉化為他們日常生活中的一部分,讓學生們自己明白就業的方向。

(6)將就業指導與市場需求緊密結合。在大學生在校學習的過程中,學校可以借助一些社會資源給學生們提供一些實習機會,讓他們通過實習來增強工作技能。同時,在學生實習的過程中,學校還可以根據企業的真實反饋來及時調整自己學校人才培養的方案,從而提高學生的辦學水平和教學質量。

(7)積極開拓就業市場,注重校外宣傳。學校建立的一些良好的就業指導工作項目應該在校外進行充分的宣傳,一方面提升就業指導的知名度,增強學生們的就業信心,另一方面也是為了通過這個方式來提高學校的影響力,便于學校后期尋找更多的優質合作單位。

2.2提高就業競爭力

(1)樹立明確的就業目標,學習注重結果的反饋。學校針對學生們的職業進行了專業的指導和服務,但是在實際的學習過程中,學生們并沒有進行明確的反饋,那么學校的指導工作開展的具體效果也不能得到把握。每個職業都有著自己獨特的意義,這也就決定了大學生的就業是多種多樣的。因此,大學生們應該早日找到自己的職業方向,然后開始為自己的就業方向展開準備。一方面,大學生們應該圍繞自己的就業目標來夯實專業知識；另外一方面,學習專業知識的同時,還要加強實踐,鍛煉綜合能力。

(2)積極了解市場,適應社會發展。學生進入高校后,大一主要是進行基礎知識的學習,后面的幾年主要是完成相關的專業學習。剛進入學校,學生就應該弄清楚自己的興趣愛好和職業目標之間的聯系,然后主動地研究自己專業的社會需求,最終結合自己的特長與興趣愛好進行專業的分析和評估,逐步找到自己適合的方向,然后開始針對性努力。也就說,每個大學生進入學校后,應該盡早結合市場需求找到自己的職業發展方向,才能有目的地進行學習和準備。

(3)加強專業技能的學習和訓練,提高學生的綜合能力。21世紀,整個社會一直處于不斷變化的狀態中,社會對學生的需求也并非一成不變,因此,學生應該通過對不同知識的學習來提高自己的綜合能力,增強自己的抗風險能力。一個學生走入社會工作,首先必須進行面試,那么她首先應該掌握求職相關的技能技巧,比如面試的著裝、服飾以及表達等。在充滿競爭的社會中,一個人具備的優勢越多,獲取的就業機會就會越多。

(4)主動實踐,增加社會閱歷。目前我國大多數高校都與社會中的企業建立了良好的合作關系,雙方通過合作的方式來展開大學生相關的教育。在良好的合作關系下,這些企業單位愿意提供一些帶薪實習的機會,學校可以推薦合適的學生到企業內進行實習,有的單位甚至還專門提高薪酬待遇鼓勵大學生實習。通過這些實習機會,大學生可以走出大學校園,將自己所學習的知識運用到實際的工作實踐中,在一個真實的工作環境中檢驗自己的學習成果。實習單位在學生實習結束后,也會根據學生的實際實習情況,給學校進行真實的反饋,這樣還能幫助學校提升自己的教學水平。

3　結　論

綜上所述,從大學的環境來看,不管是滿足學生的需求,還是順應大學的發展,畢業生就業都顯得至關重要。然而,要想提高大學生就業的質量,必須加強就業指導。對于大學生而言,良好的職業規劃可以幫助他們明確自己的就業目標,找準就業方向,而高質量的就業指導能夠幫助他們根據自己的優勢制定科學的職業規劃,進而樹立順利就業的信心。

[1]梁艷娟.促進高職院校畢業生就業的職業指導實踐做法[J].中國城市經濟,2011(8)：211-212.

[2]魏翠妮.提升職業指導有效性的幾個途徑——以仙林大學城經管類職業指導為例[J].創新與創業教育,2013(6)：78-80.

[3]李向明.高校職業指導系統的構建及其實現途徑[J].廣西民族大學學報：哲學社會科學版,2010,18(3)：259-261.

[4]何建華,劉煦.大學生職業指導服務的現狀及其需求分析——來自廣東省4所高校的調查[J].黑龍江高教研究,2010(3)：94-96.

[5]寧曉菊.試論如何提升職業指導效果和效率——以高職類院校為例[J].山西青年職業學院學報,2014(3)：91-93.

10.13939/j.cnki.zgsc.2016.35.189