話題作文寫作教學導學案

佘冰艷 毛擁軍

【作文話題】

接觸，在字典中有兩種解釋：①挨上;碰著。②（人跟人）接近并發生交往或沖突。無論人或事，總是先有了接觸，然后才會有所了解，最后獲得深刻的認知。請以“親密接觸”為話題寫一篇文章。立意自定，文體不限，題目自擬，600字以上。

【七嘴八舌】

1.[鷹擊長空]組——與人親密接觸，感悟待人之道

老師：同學們，今天我們要以“接觸”為話題寫一篇作文，雛鷹組有沒有商議一下如何下筆呢？

阿悅：老師，我們組商量過了，準備從話題提示語入手。提示語中說“接觸是人與人發生交往或沖突。”那么，我們就寫人與人之間的接觸。

老師：小雛鷹們審題很準啊，能從文題提示語中找到寫作思路，真是不錯。這可是寫作文的基本功哦。哪位同學具體談談你的思路。

君堯：老師，我以前有個同桌肥仔，他很貪吃并且不太愛學習，我開始很討厭他。但是后來慢慢他接觸后，我發現他也有很多優點，比如幽默、善良等。這次作文我打算寫他。

老師：很好。看來君堯是準備用欲揚先抑的寫法來寫同桌肥仔了。中間肯定有沖突小故事，老師很期待。

金澤：君堯寫同桌，那我就寫老班吧。不好意思，我平時有點貪玩，上課時會乘老師不注意時躲在下面看下小說打個瞌睡等。所以，老班經常會在其他老師上課期間悄悄走到教室逮人，有時候還會把我提溜到辦公室訓話。這種貓捉老鼠的游戲發生了很多次，在與老班的多次親密接觸中，我逐漸認識到老班的辛苦與愛心。借這次作文的機會，我想表達一下我對老班的敬與愛。

老師：哈哈，金澤，光聽你這樣講述，老師已經感覺妙趣橫生了。老師很看好你哦。不過，前兩位同學寫的都是寫現實生活中的人親密接觸？我們能不能發揮想象，與古人或是與書籍中的人物來個親密接觸呢？

銀麗：可以呀，老師，我最喜歡寫想象類作文了。我一直喜歡看紅樓夢，我打算夢訪曹雪芹，采訪他怎樣寫出這部皇皇巨著的。

老師：小丫頭反應真快。不過呢，要寫這類作文，除了想象力要豐富，還必須對所寫之人有深入地了解。這樣寫起來出的作文才會既有深度又有文采哦。

君堯文段：

那天，下午最后一節課，自習。天邊的云被太陽燒得紅彤彤的，像極了學校門口的那個小攤上的長條燒餅。我終于耐不住饑餓，從書包里摸出一袋奧利奧。不幸，被肥仔發現了，他的小眼睛閃閃發亮。我想他也餓了，就給了他兩塊。他接過去，手一伸一下子全塞到嘴里去了。我只看見他的嘴巴動了兩下，然后我那可憐的奧利奧就被他一骨碌地咽下肚。然后，他又笑嘻嘻地把手向我伸過來。我趕緊把袋子藏起來：“沒了，我自己要吃。”于是，他的神經病又發著了，竟然唱起了《一休歌》：“咯嘰，咯嘰，咯嘰，咯嘰，我們愛你……”無奈，我只好又給了他一塊。

2.[詩情畫意]組——與物親密接觸，學習物之精神

老師：貴組打算怎樣詩情畫意地完成這次作文呢？

若月：老師，我們打算以物為寫作對象。先說我吧，我一直很喜歡春雨，所以每有春雨降臨，我就會在雨中漫步，感受春的氣息，感悟雨的恩澤。

老師：與春雨親密接觸，不會跑題，又特詩意。

萬里：老師，我還是寫我的好朋友滑板吧。為了能和滑板親密接觸，我可是費了不少勁呢，摔了好幾跟頭，不過最終還是征服它了。

老師：小機靈鬼，能將上次寫的《學滑板》，巧妙地改為《我與滑板的親密接觸》也不錯，注意中間一定要點題，這樣，內容與文題才能緊密結合。

香荷：老師，我打算寫我與字帖的親密接觸。練字帖，最開始是為了完成老師布置的每天一頁的任務。但是后來我卻發現了練字帖的妙處，可以沉靜心情。

老師：以字帖為寫作對象，很別致。除了此之除，花草魚蟲、琴棋書畫等皆可作為寫作對象進入我們的作文中來。

香荷文段：

于是，我惡狠狠地拿出字帖，我不想面對同學，不想面對自己，什么都不愿想，只是使勁地在字帖上劃著。每一筆都劃出了我的痛苦。隨著筆尖緩緩而沉重地劃動，我的痛我的怨便惡狠狠地傾泄在字帖上。

但是，那一個個被我惡狠狠劃出的字，卻以清晰漂亮的字體呈現在我眼前。我不禁為剛才對它的粗魯行為感到抱歉。我放慢了筆速，開始認真地寫起來。心也隨之慢慢平靜下來，仿佛來到了一個世外桃源，忘卻了心中的煩惱，眼前只有整齊的文字，如朵朵漂亮的桃花在我筆下綻放。我感受到了快樂，寫字的快樂，忘卻一切的平靜的快樂！

3.[揚帆啟航]組——與某種經歷親密接觸，獲取點滴經驗。

老師：啟航小組打算寫什么呢？

博閱：老師，我們打算來點高難度的。我們組打算寫與某種經歷親密接觸，這樣立意是不是要高遠一點呢？

老師：立意是深刻一點。但還要看具體內容及語言組合才能評定優劣。

青松：老師，就拿我來說吧。我是農村來的孩子，與班上同學比，

家里很貧窮。但是我要感謝貧窮，它讓我學會了堅強，賜予了我拼命追趕的無窮動力。所以，我打算寫我與貧窮親密接觸。

老師：青松一直是個樂觀向上的好孩子。自古有句俗話，窮家孩子早當家。相信你這篇作文寫出來一定對同學們有很大啟迪。

旭東：老師，我很小的時候，媽媽就去世了。家里一直只有我和爸爸孤單單的兩個人。去年姑姑從廣東回來，在我家住了一般時間，那段日子，我仿佛感受到了母愛。所以，我想寫篇《與母愛親密接觸的日子》，告訴同學們，不要成天呼叫著什么理解、代溝，有母親關愛的日子是多么幸福啊。

老師：好孩子，寫吧，這篇作文一定會感動同學們，讓他們知道珍惜親情。另外，同學們還可以把思路拓寬一點，就書籍影視中某一人物的經歷以讀后感的形式寫出來，也是不錯的方法。