榮辱就在我們身邊

葛慎雙

摘要：加強小學生的社會榮辱觀教育，我們必須尊重小學生的年齡特點和現實狀況，確定適宜的教育目標和教育內容，要把其精神實質融入到學生的日常生活中去培育學生最基本的做人規范，唱響時代旋律，擁抱美好明天！

關鍵詞：小學教學;榮辱觀;融入生活

我們經常提“榮辱”，到底什么是榮辱，我也說不出，但我能感覺到他就在我們的身邊，有時他讓我憤怒，有時卻讓我感動。其實，榮辱觀一直是伴隨人類歷史的發展而存在并不斷變化著的。我們中華民族是一個有著強烈榮辱感的民族。從恥食周粟的伯夷叔齊到無顏面對父老的項羽：從恥為亡國的文天祥到拒絕美國救濟面粉的朱自清…無數個錚錚做骨的人，在中華歷史上譜寫了一曲壯麗的詩歌。

“精忠報國”的刺青在岳飛的脊背上引起陣陣灼痛，卻燃起了這意氣風發的青年人的濃郁的極國熱情，他用鮮血和生命書寫了“還我河山”的壯麗篇章，他的英雄事跡彪炳史冊。

王淵是美國一所中學的一名中國籍的留學生，他因品學兼優，被評為99年總統獎的候選人。美國總統獎，是美國高中生夢寐以求的大獎，在幾百萬高中生中能得此殊榮的最多只有100人。王淵接到通知后，激動地跳了起來，但是按規定必須是美國公民，才能獲此殊榮。加入美國國籍嗎？王淵毅然放棄了這個機會。她說：“我不愿意拿國籍換一個獎。”有人勸說淵：“中國像你這樣的人千千萬萬，又不少你一個！”王淵回答：“中國有千千萬萬個像我這樣的人，但我只有一個中國！”是的，”我只有一個中國。“每個中華兒女也只有個中國！這幾個字很平凡，卻舉足輕重，因為他不僅道出了海外游子的赤子之心，更是每一個中華兒女的心聲！”

教師不僅要提升自己的人格，而且還要潛移默化的教育學生，培養學生正確的榮辱觀。榮辱觀的基石是祖國觀，祖國觀在低年級孩子的心目中比較遙遠，但我們可以先注重培養孩子的“學校觀”。對于學生而言，學校是他們最熟悉的集體，是他們的第一個家。老師應該讓孩子們懂得“學校是我家”，家中的每一個成員都有責任熱愛這個家。幫助同學誠實守信也是熱愛家：彎彎腰把果皮送回家，抬抬腳給小草讓讓路同樣也是熱愛家！當孩子們懂得這些并愿意去嘗試的時候，淺層次的榮辱觀就在他們幼小的心靈中開始生根發芽了！接下來教師做的就是適時的給這顆珍貴的種子澆澆水，施施肥，做一下田間管理了。

幾周前，孩子們歡歡喜喜的把”文明班級”的流動紅旗接到了我們班。咦，我想這不就是一個澆水的好機會嗎？于是我組織孩子們召開了一個主題班會，就以“流動紅旗中的功勞”為主題，讓同學們夸夸自己身邊小伙伴的優秀表現，找到自己的榜樣，不斷進步。結果孩子們的發言讓我感到歡心驚喜。劉瑞說馬婷婷同學經常早早到校幫助值日生掃地，她熱愛班級，流動紅旗中有他的功勞：有一個孩子說，路子陽課下經常提醒男生不要打鬧，張朔幫同桌撿起桌子底下的紙片…他們都熱愛班級！聽，稚嫩的童音澆開了榮辱之花！

我充分利用班會開展一系列的教育活動。現在大部分學生是獨生子女，吃苦性不強，自制能力差，嬌氣，群體意識差。根據這種情況，對學生進行了“樹立一個遠大理想，學習要刻苦，生活要艱苦，心里要能承受痛苦（挫折）的三苦教育，開展以愛父母、愛老師、愛同學、愛學校、愛家鄉為基礎拓展到愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的五愛教育”，使學生的思想覺悟，良好行為習慣進一步提高。

今年春游，我們班去了平陽河公園。河邊那片剛剛吐綠的小樹林格外引人注目，成千成百棵小樹一般粗細，一般高矮。他們一行行站的那么整齊，宛如正在等待檢閱的隊伍。他們昂首挺胸，和我們一樣充滿了生機和活力。我們在樹林里跑啊！唱啊！跳啊！笑啊！小樹仿佛也加入了我們的游戲，看，那樹上的眼睛笑得那樣的甜蜜。

突然，“某某到此一游”“某某留念”闖入了我們的眼簾。所有的笑都停住了。樹上的眼睛也變得憂傷了。我們仿佛聽到了樹在控訴我們也有生命，和人們相互依存的生命。為什么？為什么你們的快樂總是建立在別人的痛苦之上呢？不公平！

愛護花草，保護環境，老少皆宜，難道說和做就這么難以統一嗎？

“我搬新家了，是幢乳白色的宿舍樓！“我見誰都這樣炫耀，可不久，我卻怎樣也高興不起來了。樓道內不知為何，貼滿了藍的，綠的，大的，小的廣告紙，像在新衣服上打了補丁，新意不見了！整潔不見了！什么家居店開業，服裝大用賣，疏通下水道…真是五花八門！你給他揭了，可明天又貼上了！

廣告提供豐富的信息，給人們的生活帶來方便，廣告沒錯，錯在發廣告的人侵犯別人的權益，損害別人的利益，這樣不合理、不合法、不道德的廣告方式，誰還喜歡你的廣告呢？我們班的同學就立即行動了起來，在樹林旁立牌組成護林小隊，在宿舍區刷一塊公用廣告牌，組成清潔小隊，用語言打動人，用智慧，用行動贏得人，在我們的努力下小樹又笑了，宿舍樓又白了。

這些都是班級中發生的小事，很多時候會被大家所忽視，但是古人“不以惡小而為之，不以善小而不為”。今天我們仍然應該把這個千百年的古訓當作指引我們行動的航標！學校無小事，事實是教育教師無小節，節節是楷模。教育是大事，可教師應該從注意身邊的小事做起，因為“小事情”維系著“大榮辱”！

知榮知恥是為人之道，知榮知恥是為師之道。加強小學生的社會榮辱觀教育，我們必須尊重小學生的年齡特點和現實狀況，確定適宜的教育目標和教育內容，要把其精神實質融入到學生的日常生活中，潛移默化、潤物細無聲，去培育學生良好的行為習慣，去培育學生最基本的做人規范，唱響時代旋律，擁抱美好明天！