淺析初中語文閱讀教學現狀及改進策略

尹文通

摘 要：語文從古至今都是我國教育教學的重要科目。初中語文也不例外，在初中各科目中占有非常重要的地位。語文作為一門語言學科，閱讀是尤為重要的。閱讀在語文考試當中占有很大的分數比例，閱讀能力水平對于學生的現在和未來的發展都是非常重要的。從目前的實際教學現狀來看，在初中語文教學中，很多教師依然無法擺脫傳統教學的束縛，課堂效率不高，因此有必要對提高學生語文閱讀學習效率的方法進行探討，研究出提高初中語文閱讀效率的改進策略。

關鍵字：初中語文;閱讀教學;現狀;改進策略

一、初中語文閱讀的重要性

語文，貫穿于各個科目當中，體現我國的語言。初中生處于小學與高中的過度階段，成長速度非常迅速。初中生對于語文的學習一直以來都是不容忽視的，而語文閱讀對于初中生來說更是至關重要的。初中生的閱讀速度和質量，不僅關系到考試的分數，同時也影響著學生各個的未來發展。在初中語文的閱讀教學中，推動閱讀教學的有效性，提升教學質量，是教師的重要任務。教師對于高語文閱讀的教學，有利于學生在大量閱讀中體會作者的情感，了解作品的社會背景，分析文章的篇章結構，拓寬學生的視野，提高學生的閱讀技能，進而實現學生語文閱讀能力的提升。在教育教學中，對語文閱讀加強訓練，提升初中語文閱讀的有效性，有利于語文教師加強對語文閱讀教學的研究，創新語文閱讀教學方法，更新語文閱讀教學理念，進而實現語文閱讀教學質量的提高。

二、我國初中語文閱讀教學的現狀

在新課標的推進下，要求初中語文的教學觀點和教學方法都要與時俱進，不能禁錮于過去。但由于傳統教育的根深蒂固，我國初中語文閱讀教學現狀依然存在著一定的應試性。主要的原因還是對閱讀材料等深入不夠，閱讀材料是一個全新的整體，需要對材進行深入研究。

就目前的語文教育現狀來看，在進行語文閱讀教育過程中，教師為了實現學生對閱讀的理解，過分拆解閱讀材料，將文章肢解的過為零散，導致學生對閱讀材料的整體把握效果差，只能對文章局部進行理解，對于文章的中心思想不能進行很好的理解，抓不住教學內容的重點。教師在組織教學的過程中，沒有將重點放在情感語言的品讀上，沒有深入的品位和欣賞閱讀材料，很多內容蘊涵著腳生的意義，教師在教學的過程中沒有深挖其趣味性和文章閱讀的技巧性，很多教學過程中變成枯燥知識的學習過程，這樣的教學效果，必然影響到閱讀知識的獲取。

此外，很多教師在進行閱讀教學中，過分依賴多媒體教學，這樣在一些層面上反而削弱了學生的閱讀能力，阻礙了學生閱讀水平的提高。在信息化時代的今天，多媒體技術對閱讀教學有著重要作用，但是過分依賴多媒體教學，會導致很多教學內容被束縛，很多閱讀材料需要教師通過傳統的閱讀來進行教學，但是多媒體通過視覺感官代替了語言的表達，這樣就阻礙了學生對于語言的感受，束縛了學生想象力，難于強化學生思維，特別是閱讀能力的提升。

一些初中語文教師在進行閱讀教學中南，過于形式化，缺乏實際教學中的改良，在閱讀教學中照搬照抄，導致教學內容死板，不夠新穎，很多閱讀教學過程中過于程式化，并不適于學生的閱讀水平，束縛了學生創造力能力，不利于學生閱讀能力的提升。

三、提高初中語文閱讀教學質量的策略

1.增強學生間的互助。在新課改下，實行多種教學手法相結合，對學生進行教育。在教師進行初中語文閱讀教學時，可以利用學生之間的互相幫助，來提高閱讀教學的有效性。在教學中，有效激發學生合作競爭的心態，在學生之間開展良性的競爭，才能激起學生學習的主動性。促進學生之間的互動交流，讓學生各抒己見，讓學生取長補短，不僅能夠增強學生之間的相互了解，還能夠培養學生的團隊合作，能夠提高學生學習的熱情，通過彼此之間互助成長，最終達到語文閱讀能力的提高。

2.創造個性化差異化的閱讀教學內容。對于每個學生來說，都有著個體差異。每個人有自己的個性，語文基礎各不相同，想法和思路也不相同。而初中語文閱讀本身具有個性化的特點，初中階段的學生可塑性很強，需要在心理上和身心上全面的進行素質教育。因此在對初中語文閱讀進行教學時，要根據學生自身的心理特點，注重個性化的積極引導，才能從多個角度激發學生的主觀能動性，激發其主動創造和創新的能力。教師在教學的過程中，要通過多種教學手段積極引導，根據學生自身的特點進行因材施教，提高閱讀教學的有效性。

3.創設輕松愉悅的閱讀課堂情境。在新課標下，創設課堂情境是目前教師在教學中比較常用的，效果比較好的一種新式教學手段。創設適宜的教學情境，建立輕松預約的課堂氛圍，有利于激發學生閱讀興趣，會達到事半功倍的效果。

4.合理創新教學方法。由于初中語文閱讀本身具有靈活性的特點，因此，單一的教學模式是無法對語文閱讀教學的有效性進行提高的。靈活多變的教學形式，才能夠有效的提高初中語文教學質量。教師在進行教學方法的選擇時，首先要認真分析閱讀材料，根據閱讀材料的內容，注重感悟型、朗讀型、閱讀型情感體驗，采取多種方式進行重點難點突破。教學過程中，要養成學生良好閱讀的習慣，只有這樣才能激發其學習的興趣，更好的提升學生閱讀能力。

四、結束語

初中語文閱讀是我國初中教學中的一項重要任務。本文通過對初中語文閱讀的重要性進行闡述，分析出當前我國初中語文閱讀教學中存在的問題，從而找出有效的解決對策，全面提升閱讀教學的有效性。

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