初中數學高效課堂建設探究

胡可碧

摘 要：隨著新課改的頒布與實施，明確提出初中數學的課堂教學應該具有高效性。所謂課堂的高效性并不僅僅指老師的教學效率高，還指學生們的學習效率也要高。老師的數學課堂教學效率高低涉及到老師的教學方式及老師自身的水平。學生們的學習效率高低涉及到很多方面，比如學生們的學習方法是否適合自己、其學習習慣是否良好、學生對其所學知識的掌握是否到位等等都包含其中。本文針對初中數學高效課堂建設進行探究。

關鍵詞：新課改;初中數學;高效課堂

課堂教學是由學生、老師以及教學設備組成的，那么高效課堂的建設離不開學生高效的學習、老師高效教學以及教學設備的輔助。學生高效學習和其學習方式方法、學習習慣等都有關系，如果學生們能夠找到適合自己的學習方式，明確了解自己的學習目標進而端正學習態度，那么學生高效學習就相對容易完成。老師的高效教學就需要老師具有一定的知識水平與核心素養，再妥善利用教學設備進行輔助教學，那么初中數學的高效課堂將得以建立。以下是詳細分析。

一、初中數學教學現狀

1.教學方式待完善。

初中數學作為中考的重點科目之一，其重要性不言而喻，然而也是因為作為升學考試的重要條件之一，初中數學教師通常都會將教學重點偏向考試內容，所以初中課堂教學中，老師通常都采用灌輸式的教學方法，也就是傳統的教學方式。這種教學方式的弊端非常明顯，對于學生身為主體地位的忽視、對于培養學生核心素養的缺乏以及課堂效率低下等等，這些弊端使傳統教學方式所完成的教學成果已經跟不上時代前進的腳步。

2.學生的學習狀態待改善。

目前我國初中生在學習數學課程時，通常都沒有明確的學習目標，這就導致學生們的學習狀態存在著很大的問題。一部分學生認為學習是為了以后找工作，一部分學生的學習是被家長督促的，還有一部分學生覺得不學習也干不了別的事情，就學習吧，因為老師和家長都說應該學習。這樣漫無目的的學習狀態是非常有問題的，老師需要對初中生加以妥善引導，讓他們明白學習的目的是什么，進而確立學習目標，端正學習態度。

二、初中數學高效課堂的建設

1.教學方式的逐漸完善。

現代數學教師不應該再沿用傳統的方式和方法，時代在持續進步中，教師們也應該緊跟時代的腳步，新課改將很多新的教學形式送入課堂，教師們應該積極響應新課標，將新的教學形式投入數學課堂的教學中。新教學形式有很多，比如情景教學、多媒體教學等等，以下將舉例說明新的教學形式投入使用所能得到的益處有哪些。在初中數學課程《圖形的旋轉》的講解前，老師可以利用網絡將課程中的知識點進行PPT制作，把一些圖形的旋轉軌跡進行動態圖片制作，制作完成后老師可以在課堂上進行PPT播放，這樣隨著課程知識點的推進，PPT也在播放，老師可以在課堂上節省板書的時間，起到提高課堂效率的作用。然后圖形旋轉軌跡的播放可以讓學生更加直觀、明確的了解旋轉的性質是什么等等的知識點。這樣縮短學生們繁瑣的理解時間，也提高了課堂效率。當老師利用省下來的時間走入學生中間，幫助學生解決他們難以理解的知識點，達到因材施教，也是提高課堂教學的表現。

2.學生們學習狀態的改善。

在初中數學課堂教學中，要想構建高效課堂，改善學生們現在的學習狀態是非常重要的。當學生們懶散、盲目的學習狀態改變了，在數學課堂教學中具有自主性、積極性、創新性等等，那么學生們的學習效率就可以極大程度上的得到提升。學生們的學習效率高則為高效課堂的建設提供了基礎條件。舉例說明：在九年級數學課程《投影》的教學過程中，老師可以在講課前設置一個物品的投影，讓學生們自主觀察、自由討論，在光線的照射下物體產生的投影，隨著光照的角度變化會有什么樣的改變。學生們會在觀察的過程中發散思維，利用自身已經掌握的知識進行分析，然后在小組討論中將自己掌握的知識和觀察的發現與小組其他成員進行分享，這樣不同的知識掌握量以及不同的觀察切入點和結果將在小組內進行知識互享和共享，當學生們討論到關鍵點時，老師可以進行課程知識講解，讓學生們驗證自己的發現是否關鍵或者有用。這樣的教學方式可以有效地調動學生的積極性，提高學生對于知識的興趣度，進而認真聽課，對數學課堂上所學的知識進行充分掌握。小組討論的好處就是激發學生們的好勝心，激發學生們的學習熱情，這也是提高課堂教學效率的有效手段之一。

三、結束語

我國新的課程改革標準中提到的初中數學高效課堂的建設十分重要，但是建設高效課堂不是一方努力就可以，需要老師和學生一起努力。而且建設初中數學高效課堂不是一朝一夕可以完成的事，它需要一個循序漸進的過程。希望廣大的教育工作者們對初中數學高效課堂的建設要不斷的進行科學研究、探索、實踐、創新，為初中數學學科更好的教學成果以及學生們更好的未來發展做出改變和完善。

參考文獻：

[1]武志民.讓數學教學走進生活[J].基礎教育理論研究論文精選（上卷一），2017.

[2]張淑芳.抓好數學說的訓練 培養學生思維能力[J].基礎教育理論研究成果薈萃上卷（三），2018.

[3]林崇德.發展心理學[M].北京：人民教育出版社，2017.11.