淺談幼兒園語言教育活動中信息技術的應用

褚海燕 李方園

摘 要：本文以幼兒園語言教育為主體，通過闡述幼兒語言學習規律，得出幼兒園語言教育的重要性，同時介紹了信息技術的概念、種類及優勢，對幼兒園語言教育活動應用信息技術的措施進行分析與討論。

關鍵字：幼兒園語言教育信息技術

一、幼兒語言學習規律

出生至一歲時是幼兒語言的存儲期，也可稱為牙牙學語期。在此期間幼兒語言發展從哭聲開始，通過變換哭聲的聲調與頻率來進行語義傳達，同時幼兒的聽覺也在此處起到作用，外界的聲音成為嬰兒語言存儲的來源，與父母之間的語音交流越多，對于嬰幼兒在語言學習時的速度就越快，表達也越流暢。

到兩歲左右幼兒進入簡單表達期，這一時期幼兒主要以詞匯表達為主，由名詞開始，逐漸擴展出電報式語句或簡單語句，并且對語句有了基本的概念，這是幼兒的表達往往以自身為中心，例如：媽媽，餓，我要，開車車。通過簡單的交流父母已經能夠得知幼兒的語義，但其表達仍然不順暢，句式也不完整。

三歲到六歲期間是幼兒語言表達的成熟期，幼兒從掌握簡單句開始向復雜句和復合句式學習，進而完成整個語言學習過程，這時的幼兒已經能夠掌握句式，對需要的東西能清晰表達，能夠完成與他人交流的活動，但由于其對整體與部分、空間、邏輯等概念仍未形成完全的理解，語句中時常會出現表意不清、邏輯不明的情況。

由此可以看出，幼兒的語言能力發展的關鍵時期在三至六歲的語言快速學習與成熟期，在這個時期幼兒已經掌握了詞匯的概念及發聲規律，開始向更高一層的語言邏輯建構發展，把握住幼兒語言學習的關鍵期，對于幼兒語言使用、表達能力的形成與完善益處良多。

而相比與傳統幼兒語言學習方式，人們對幼兒語言教育并未有過多的關注，或是對幼兒進行不科學語言教育，導致許多幼兒在六歲之后的語言表達仍然不清晰甚至是出現語言障礙，由此看出幼兒語言教育具有重要意義。

二、信息技術概述

信息化教學是隨著互聯網的廣泛應用而興起的互聯網+教育的新型教學模式，它以建構主義教學理論為指導，以信息教學技術手段為工具，通過以數字化教學環節來實現教學過程。信息化教學可以有效的利用教學資源，教學內容與質量具有統一的標準，能夠幫助提高學生的學習效率與教學任務完成效率。信息技術運用在教學中的手段主要有以下幾種：

1.交互電子白板。

交互電子白板以多元智能理論為基礎，通過將電子白板與計算機相連接，并將投影機與計算機相連接，以方便將計算機上的內容投影至電子白板上，以專門的應用程序為技術支持，從而構建成一個完整的交互式教學環境，交互式電子白板同時也能夠執行傳統黑板書寫、繪畫的功能，是一種現代化的教學技術。

2.在線課堂。

在線課堂是一種基于互聯網+教育技術的教學方式，教師將課堂搬上了虛擬的視頻空間，學生通過在網絡上觀看教師的授課內容來進行學習，同時也完成了家長與學生、家長與教師、教師與學生之間的三方交互溝通，突破的時間與空間的限制、學生根據興趣進行課程學習、家長參與學生學習、擁有龐大的教學資料數據庫的優點，顛覆了人們對于課堂教學的刻板印象。

3.多媒體教學。

多媒體教學方式的使用擁有很長的歷史，為了使所描述的物體具象化，教師會通過文字、圖片、聲音等形式給學生進行物體的形容，隨著科學技術的發展，多媒體教學從靜態轉為動態，從單觀感轉為視聽結合的方式，但現代化的多媒體教學方法的實施需要計算機等相關信息技術設備的配合，以視頻的方式進行教學內容傳輸，使得整個教學生動形象，有利于增進學生對所學內容的理解。

4.慕課。

慕課也是近年來興起的信息技術與教學技術相融合的信息教學方式之一，可以將其直譯為大規模開放的在線課程，其優勢在于學習者根據自身喜好進行課程學習，同時來自世界各地的優秀授課者也可以將自身的經典理論制作為課題供眾多學習者討論，在每一節的課程結尾會設置測驗、研討問題或學習建議，幫助學習者進一步對問題進行深入思考。

三、幼兒園語言教育活動信息技術應用措施

1.交互白板創設熟悉環境。

對于剛進入幼兒園的孩子來說，雖然已經擁有一定語言能力，但由于環境陌生，往往表現的膽小，不愿與人交流，使其語言能力得不到鍛煉，在這種情況下教師可以采用交互白板的方式，播放幼兒常常觀看的卡通劇，配合卡通劇劇情進行互動交流，緩解幼兒緊張情緒，從而達到鍛煉其語言運用的目的，例如：在教室中播放貓和老鼠動畫，可以在一集結束后鼓勵小朋友向教師，或相互之間介紹卡通劇劇情，不需要對其錯誤的部分進行糾正，只要鼓勵其張口發聲即可。

2.采用多媒體教學學習表達。

在幼兒園中班時期幼兒已經適應了周圍環境，同時也是幼兒復雜句、復合句的學習與練習時期，在此時教師可以采用多媒體教學方式，通過為幼兒展示一段真實情景中的對話，或是觀看一張圖片、一個短視頻讓幼兒發表自身感受，教師引導其盡量將句子表達清晰，多多練習復雜句的使用。

3.采用在線課堂實現互動交流。

幼兒園大班的學生往往在語言表達上較為清晰，且由于環境十分熟悉，其表達欲望也會十分強烈，在此時教師不妨使用在線課堂的方式，讓幼兒在家也可以與自己的朋友、喜歡的老師進行在線交流，通過語言的頻繁使用而快速掌握語言技巧，并對其語言邏輯進行訓練。

參考文獻：

[1]馬曄.運用電子白板提高幼兒教育質量[J].成才之路，2015.