如何提高小學數學的學習興趣

劉曉靖

摘 要：小學數學課堂對于學生來說，應該也是最活躍也最困難的課堂。畢竟數學方面牽扯到了數字與計算問題。多家使用計算能力能夠，提高小學生的思維邏輯性，以及提高他們的創造力。但是老師們在課堂之上，一定要讓學生們對數學這門課程感興趣來學習。就是要讓學生們從自身主動性方面來說，主動去學習數學相關知識，完成數學習題。并且在現代科技方法之下，老師們應該利用有效的數學教學方式，讓學生們的數學成績能夠有效提高。

關鍵詞：小學數學;學習;興趣激發

小學生剛剛進入，有規律化的學習狀態。這個時候的小學生可能會因為初期的好奇，而對學習抱有幾分興趣之心。但是因為學生年齡小，自制力不夠強大。想要讓小學生們在課堂之上能夠充分理解課堂學習內容，把數學這門課程學懂，并不是一件容易的事情。老師們應該利用學生們初期的好奇心，在數學課堂上利用多媒體以及其他新的教學手段，讓學生們對數學產生好奇心，從而激發學生們主動想要學習數學的興趣。

一、巧設導入，激發興趣

最重要的就是開始，老師應該在課堂一開始的時候就把學生的注意力，集中在課堂之上。結合本節課學習重點以及數學教材內容難點考慮，老師可以巧妙得設置一個新奇的開頭，讓學生們主動敲動腦筋。比如說課堂一開始，老師為學生們出現一道有，推理性的角色，邏輯思維的數學推理題。以游戲方式進入課堂，能讓學生們在課堂上的參與度有所提高。巧妙的設置懸念，讓學生們帶著好奇來解決問題。為了解答出這開頭奇妙的推理題，那么在課堂之上，學生們的學習主動性就會有所提高。好的學習氛圍，好的學習課堂開始，都預示著學生們在本節課的學習效率必定顯著。這點就要考慮到老師們應該如何合理的在課余時間做到課堂文案排整。

二、創設樂學情景，激發學生學習興趣

小學生因為活潑好動的天性，注定他們在課堂之上的注意力并不能持久。因此老師就要注意，在課堂之上要隨時關注學生們在課堂上的注意力，就意味著學生們在課堂之上的知識吸收程度的多少。其次就是在課堂之上，老師一定要合理分配，把握時間。因為數學畢竟是一道費腦力的。老師們既要讓學生們在做，提前了解數學知識點，能夠融會貫通，以后再安排題目時，考慮到學生本身的學習能力。在課堂之上，老師也要合理的給學生們安排，互相討論，以及能夠休息的時間。最重要的一點是，老師們一定要在課堂上有一定的把握，能讓學生們的注意力隨時集中在老師所講內容之上。只有老師們對于學生們注意力的把握達到了最好，學生們在課堂上的整體狀態才是最佳的。也就要求老師們在課堂之上的內容講解，不應該太過繁雜無味。最好的方法就是老師們在課堂之上，要為學生們創造有興趣的學習情景。在情景交流過程中，學生們追隨著老師的思維，學習數學理論知識。既能讓學生的注意力隨著老師的控制而合理分配，也能讓學生們在濃濃的興趣當中學習到更好的知識。老師還要隨時注意自己在課堂之上的語速啊，講解能力呀，讓學生們做題時所給的時間等。學生的理解能力有強有弱，我們應該配合大部分的學生所給的時間。并且把數學知識點所給題目，盡量融入到學生的日常生活當中，讓學生們能把所學的有所運用。

三、聯系實際生活，提高學生的學習興趣

數學課堂不像英語課堂一樣，也不像語文課堂一樣，英語課堂需要我們理解句子含義，語文課堂需要我們表達內心情感。而數學課堂，他要求我們所計算題目所畫圓的圖形啊，大小啊等等。數學并不是具體形象的，就讓學生們在學習當中很難去理解的數學真正的含義。其實就是很多學生其實不明白數學的運用知識點在哪里。比如說，當你學會數學，簡單的加減乘除過后，再去學那些有關圖形的呀，以及其他更加難相函數等方面的，你就會覺得困惑。因為簡單的乘除加減的數學理論知識，似乎已經足夠我們日常生活所運用了。老師們在為學生們講解課堂的時候，一定要與學生們的實際生活相聯系，但因為小學數學理論課程是最基本的，還不會讓學生們感覺跟現實聯系意義不大。就因為如此，老師們在為學生們講解數學理論的時候，一定要把那些理論融入到學生日常生活狀態當中，讓學生們感覺到日常生活中是有用的，而越復雜的數學理論知識，對于學生后期的人生成長安排是有巨大作用的。并且學習數學有關圖形的數學理論知識，也能讓學生們的審美得到提高。

四、表揚與鼓勵相結合，強化學習興趣

人都是希望聽到別人對自己好的那些語言的，而小學生們因為剛剛處于身心狀態，都在初級起步發育階段，老師們對于學生更應該經常鼓勵學生。經常表揚學生，能讓學生們增強學習數學的自信心。其實是老師對于學生們的錯誤之處的批評責罵應該有一個合理的度。并且小學生因為你們知識還不夠扎實，就算出現錯誤也是值得原諒的。老師們應該讓學生們養成不怕出錯誤，就怕不怕犯錯的特點。因為只有有錯誤，學生們才能感受到自身曾進步所在。教師要注意建立和諧的師生關系，激發學生學習興趣。小孩子是一種單純的生物，他們只會對真對他們好的人一起玩。這就要求老師們在課堂與日常生活當中，一定要注重自己與學生之間的師生關系。

如今新課改教育之下，在課堂之上更注重的是一種平等和諧的師生關系。并且因為要培養學生們主動學習獨立學習的能力，老師們在課堂之上，更應該把學生放在課堂的主體，而從一旁輔助學生們學習。并且老師身為跟學生們，小學階段接觸最多的人，應該為學生們做出一個好的榜樣，小學生的模仿能力是非常強大的，這就要求老師們以自身為榜樣，為學生們做出一個德智體美全面發展的模范。老師們一定要和學生們，組成一個良好的師生關系，只有當老師，信任著學生們，學生也是你的老師的時候，我們才能讓學習成為一種良好的工具。

參考文獻：

[1]林紅.在數學教學中如何激發學生學習的積極性[J].新課程學習（上），2011.12.

[2]張曉.淺談小學數學教學中如何激發學生學習的興趣[J].教育學，2012.1.