在美術課堂上加強對學生主體性的培養

武文靜

摘要：在小學美術教學中，要把學生作為主體，充分發揮學生的創造性思維和動手操作的實踐能力，僅依靠現有的教材內容和傳統的教學模式是很不夠的，我們必須在教學過程中創設合理的教學環節。

關鍵詞：主體性;學習興趣

小學美術教學中，教師要充分發揮他學生的主人翁意識，讓他們感覺自己的課堂的主人，因為，學生是教學過程的主體，也是個性發展的主體，更是學習的主人。在教學過程中，把學習的主動權交給每一個學生，這樣，才能有效提高高深效率。那么，又如何在教學中提高他們的學習興趣，發揮學生的主體作用呢？

一、讓學生先對美術產生興趣，確立主體意識

1、課堂上的前5分鐘是非常關鍵的，這一點，我有深刻的體會，我特別注重導入的方法，導入不可死板，而是要靈活，經常采用談話導入法、故事導入法、古詩朗誦導入法、歌曲導入法、影片播放導入法、名畫欣賞導入法等，這些方法能夠牢牢吸引住學生的注意力，正是利用了學生的好奇心和求知欲來調動他們的學習興趣。

2、多媒體技術已經在課堂上非常廣泛的運用，正是如此，我們可以利用多媒體輕松地教學，用來輕松突破教學難點，用來培養學生的繪畫興趣，有效地提高繪畫技能，開闊視野、豐富學生的想像能力，不僅如此，還可以提高學生的審美素養，培養他們的創造能力。如在教《結構素描》一課中，運用FLASH動畫可以將“近大遠小、近高遠低、近實遠虛”的透視規律直觀地呈現出來，使學生一看就懂、一學就會;還可以在FLASH制作的運動畫面中隨心所欲地變化字體，使學生從中掌握美術字體的變化規律，同時大大提高了學生的學習興趣。在進行美術欣賞課的教學過程中，教師可以在課堂教學中運用多媒體技術，導入各種信息，并有機組合，聲形兼備，學生主動探索美術奧秘的積極性被強烈地激發出來。

二、設計好每一個教學環節，充分發揮主體作用

要把學生作為主體，充分發揮學生的創造性思維和動手操作的實踐能力，僅依靠現有的教材內容和傳統的教學模式是很不夠的，我們必須在教學過程中創設合理的教學環節。（一）先試后導法。教師先不講繪畫技法或制作方法，而是讓學生自行觀察范作先試著畫或試著做，這樣一開始就把學生推到了主體地位，而教師則退居“幕后”，對課堂實行監控，及時指導，發揮主導作用。這種方法充分體現了把課堂還給學生，把學習主動權交給學生的精神，它改變了教師主宰課堂的現狀？，是當前實行創新教育所必需的。（二）先練后教法。讓學生根據自己對教學內容的理解先練習，教師在學生練習的基礎上再進行全面系統的講解，這種方法促使學生從問題開始，經自學自我解決問題，再經討論才去聽教師講解，是有主體意識的學習，非常符合學生認識事物的一般規律，它不僅使學生學會了一些繪畫技巧，更重要的是在練習繪畫過程中培養了自學能力，發展了智力。

三、啟發學生利用靈活的學習方式，增強主體意識

傳統的美術教學方法嚴重妨礙了學生主體作用的發揮和創新能力的培養，我們必須改變這種落后的教學方式和學生被動的學習方式，把學習的主動權交給學生，積極倡導自主、合作、探究式學習。

1、變被動學習為自主學習。我們要大膽放手讓學生去學習、去探索、去實踐，真正變被動為主動，變“要我學”為“我要學”;我們要鼓勵學生積極提出問題，主動去尋求問題的答案，把講話的機會更多地留給學生。

2、變個體學習為合作學習。合作學習是小組成員針對同一內容進行的學習活動，有利于調動學生的主動性，發揮群體活動的優勢。它可以讓學生清楚地了解到其他成員的見解和想法，從而使自己的理解更加豐富和全面，學生不同的思維可以在共同的合作中產生碰撞，彼此在交流中學會知識、在互動中得到發展，有利于學生共同學習、共同提高。

3、變被動接受為主動探究。探究學習具有主動性和探索性，整個教學過程都需要學生自己去經歷、探索、發現。凡是學生可以自己思考解決的問題，老師決不要暗示;我們要引導學生采用科學的探究方法，充分調動學生的多種感官參與學習，做到新知識、新觀點讓學生自己去探索;重難點讓學生自己去討論;問題讓學生去思考去解答;結論讓學生自己去概括;規律讓學生自己去揭示，這樣學生的主體作用才能得到充分發揮，創新能力才能得到進一步提高。

四、師生共同參與評價，提升主體意識

學生在回答問題時或是在完成作品的過程中，總是希望得到教師的肯定。作為教師首先要對學生積極參與的態度表示贊賞，然后對學生具體的作品給予科學、合理的評價。這樣既保護了學生的學習熱情，又能幫助他們提高分析與鑒賞的能力。教學中我經常采用學生自評、小組互評、教師點評等評價方式，結合采用即時評價、延時評價等方式來激發學習興趣，促使學生健康快樂成長。多種多樣的評價方式不但可以提升學生的主體意識，而且可以進一步激發他們的創造潛能。

在日常的美術教育教學工作中，我們要充分發揮學生的主體作用，把培養學生創新精神和實踐能力作為教學重點，使美術學科成為一門活潑、輕松、富有魅力的學科，使美術課堂成為學生各顯其能、發揮想像、開發智力潛能的理想場所。