Moodle平臺基于初中計算機翻轉課堂的應用

武靜俊

摘 要：翻轉課堂是近來許多中學熱衷于使用的一種新型教學方式。翻轉課堂完全區別于傳統方式中的教師講課和學生聽課、吸收知識的順序。它把教師的課堂教學部分安排在課堂之前，課堂中主要是對學生知識的吸收和消化進行指導，也就是把學生課后作業的行為提前順序，安排在課堂當中。而這樣的方式運用于初中計算機課堂的好處在于，計算機操作本身就復雜難懂，并且計算機體系如此龐大，學生在課后完成作業時遇到難題就無法進行下去，還有不少學生家里沒有配備計算機，學生想完成課后作業都沒有工具。

關鍵詞：Moodle平臺;初中計算機

一、翻轉課堂與Moodle平臺

在翻轉課堂教學中，教師把教學內容以視頻的方式進行錄制，讓學生在課前觀看本次的教學視頻，學習本節課的內容。在課堂中，學生通過與教師溝通、與同學合作的方式來進行所學知識的消化與吸收。將傳統的教學方式更換一種新的順序的課堂就是翻轉課堂。在這個新的課堂中，學生學習知識主要是通過觀看教師錄制的教學視頻，而運用所學知識就是在課堂當中，只有當學生對所需知識進行提前學習了解，有一個大致的概念框架了之后，翻轉課堂才能夠運行下去。在課堂中，學生可以與教師互動、學生之間討論，例如知識問答、專題研究、開放性提問等方式。

Moodle平臺是在初中階段開展翻轉課堂教學時最合適的平臺。

Moodle平臺兼容性和易操作的特征，讓它可以在任何支持PHP的平臺中進行安裝使用。現代社會主要的媒體文件，都可以通過這個平臺進行展示，同時還可以它本身配備的編輯器對媒體文件進行編輯，使得使用者能夠掌握其使用方法和編輯方法。Moodle平臺進入我國已經有一段時間了，不少專家學著已經深入研究過這個平臺，以及不少一線教師已經使用過Moodle平臺進行教學。在這樣的基礎下，教師使用Moodle平臺可以輕松上手，不需要花費很多時間進行繁瑣的學習和培訓。

二、Moodle學習平臺在初中計算機翻轉課堂教學中的優勢

Moodle平臺在初中計算機翻轉課堂教學中的優勢具體表現如下：

教師通過在Moodle平臺上上傳教學視頻，讓學生提前完成知識夯實和知識積累的學習，接著上傳課程總結大綱、課堂筆記、重難點解析、課外知識補充等內容至Moodle平臺上，讓學生進行系統化的學習。最后，學生與教師通過平臺互動，將課程中的重難點精講串講，以實現本堂課的學習目標。在初中計算機課程中使用這樣的方法，讓學生在課堂上學習理論知識時，不那么枯燥無味，生硬難懂，在接觸計算機時不至于無從下手，或者亂用一通。并且教師可以根據不同學生的學習進度來設置不同難度的課程。實現因材施教。

有利于師生之間進行良好的、實時的溝通。教師與學生之間或者學生相互之間都需要進行溝通才能得到成長和進步，獲得新知識，而Moodle平臺首先致力于師生之間、學生之間的溝通與交流互動，其次它還能夠使學生對學習產生自主性，主動自愿地進入平臺進行學習。而初中計算機課堂的理論部分都較為難理解，很難對其產生積極主動的情感，而Moodle平臺正可以解決這個難題。

三、Moodle平臺在初中計算機翻轉課堂中的應用

若是以采取視頻方式進行課前學習的模式，教師就應該把本堂課的講課內容進行提前錄制，連同教學目標，學習資料，課堂小結等內容上傳至Moodle平臺中，并且在實體課堂開始之前要預留足夠的時間以供學生們學習。在初中計算機翻轉課堂中，教師上傳至Moodle平臺的視頻以理論和實際操作混合剪輯最佳，在學生了解完含義之后立馬運用到實踐當中，懂得計算機知識與操作技巧。

活用Moodle平臺中的互動板塊和評價功能。學生在這些功能中完成評價學習內容的任務。首先學生要視頻學習課程內容，在學習完之后進行本章小結和同學互評，最終按百分比的形式進行結算綜合得分。初中計算機課翻轉課堂采取這樣的方式可以迅速提升教學質量、以及教師的工作效率，學生還能夠在互評中進行知識的鞏固，加深對重難點的記憶，更加容易的掌握重難點。

基于Moodle平臺的計算機翻轉課堂有一個不容忽視的問題，由于采取視頻教學的方式，完全區別于傳統的講課方式，通過線上的方式而不是面對面的授課，學生可以選擇在任何時間任何地點進行學習，就使得學生失去課堂越約束力，沒有紀律和秩序，聽課效果也就大大降低了。想要保證初中計算機翻轉課堂的教學效率，首先要解決的就是使學生在觀看視頻教學時實現保質保量。據多位專家學者研究表明，控制每個教學視頻為五分鐘左右是最佳的選擇。一段視頻結束之后，Moodle平臺自動彈出課后測試，來檢驗這五分鐘的時間，學生是否對于視頻中的內容有效地學習了，若學生回答錯誤，系統將自動扣分，學生回答正確視為正常。Moodle平臺的系統結算功能可以更加直觀準確的分析學生對于視頻學習和課后練習的完成以及正確率情況，讓教師對每個學生的學習情況有一個整體的概念，既方便教師進行針對性的指導，又有利于學習對自己薄弱的部分進行反復學習。

基于Moodle平臺的各個學科的翻轉課堂也正在被廣泛地被用于教學模式當中，不僅能夠拉進師生間的互動和交流，還能夠引導學生主動參與學習，集中精力于課堂之中，其與初中計算機課堂的完美融合也使得這個學科更加生動有趣，學生能從中得到鍛煉。

參考資料：

[1]李筱明.計算機學習的妙招[M].北京：現代文化出版社，2015

[2]陳力朋.信息技術教學的運用[M].上海：復旦大學出版社，2017.