新課改下如何創(chuàng)建小學(xué)體育高效課堂

郭景燊

摘 要：體育課程是一門以體育鍛煉為主要手段、以強(qiáng)身健體為主要目的的小學(xué)必修課程，它的價(jià)值在于強(qiáng)健學(xué)生的體魄，提高學(xué)生的健康水平。隨著新課改的不斷深入，高效的體育課堂已經(jīng)成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)，提高小學(xué)體育課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，已成為當(dāng)下必須思考的問題，針對現(xiàn)體育課堂教學(xué)的無效性、低效性，提出幾點(diǎn)解決措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育；新課改；高效

在以往的教學(xué)過程中，體育學(xué)科往往因?yàn)樘幱诜侵饕獙W(xué)科的地位而不受到重視。在應(yīng)試教育模式下，體育課程經(jīng)常要讓步于語文、數(shù)學(xué)、英語等課程，學(xué)生因此缺乏應(yīng)有的體育鍛煉，沒有適合的運(yùn)動方式，體育鍛煉意識淡薄，甚至導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)差、發(fā)育緩慢。因此，新課改要求我們構(gòu)建新型體育課堂，調(diào)動學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，充分利用課堂上的時(shí)間，讓體育課堂重新煥發(fā)活力。

一、培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生鍛煉熱情

小學(xué)生正處于活潑好動、探索世界的年齡階段，因此，在體育課堂上，單一的跑步、做操的教育模式是不可取的，這樣會使學(xué)生產(chǎn)生心理抗拒，把體育鍛煉當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，認(rèn)為體育鍛煉只會又累又無趣，時(shí)間久了，學(xué)生會產(chǎn)生懈怠感。體育的目的首先是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，其次是發(fā)展智力及獲得樂趣。因此體育教學(xué)的第一要務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的興趣[1]，激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情，積極投入到體育鍛煉中。在課程中避免活動的單一性，充分利用現(xiàn)有的體育設(shè)施及器材，從學(xué)生的角度出發(fā)，設(shè)置使學(xué)生感興趣的體育游戲等，只有這樣，學(xué)生才會主動參與，愛上體育鍛煉。

二、淡化競技意識，突出健康意識

小學(xué)體育教學(xué)的任務(wù)不是將小學(xué)生培養(yǎng)成運(yùn)動員，因此，競技性太強(qiáng)的體育活動不適宜安排進(jìn)小學(xué)體育課堂，而訓(xùn)練運(yùn)動員的教學(xué)方式更不適于小學(xué)體育教學(xué)。但值得注意的是，運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)還是尤為重要的，尤其小學(xué)生在體育運(yùn)動方面，學(xué)習(xí)能力偏強(qiáng)，因此在課堂教學(xué)中，老師可根據(jù)學(xué)生的能力不同，適當(dāng)?shù)丶尤胱闱颉⒂鹈颉⑵古仪虻葘I(yè)知識的學(xué)習(xí)。可通過和學(xué)生一起觀看運(yùn)動競賽視頻，在觀看過程講解運(yùn)動規(guī)則，動靜結(jié)合，更大地提升教學(xué)效率。

三、靈活教學(xué)方法，提高練習(xí)效果

小學(xué)體育教學(xué)的最終目的是讓每一個(gè)學(xué)生都對體育鍛煉產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成每日鍛煉的良好習(xí)慣。因此要求老師根據(jù)學(xué)生身體情況的不同，豐富教學(xué)方式。小學(xué)生都有好動、喜歡模仿和記憶力強(qiáng)等特點(diǎn)，老師可根據(jù)相應(yīng)特點(diǎn)制定不同的教學(xué)內(nèi)容，例如善用游戲教學(xué)[2]。小學(xué)生活潑好動，游戲通常最容易提起學(xué)生的興趣，游戲教學(xué)就是以游戲作為教學(xué)手段以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的目的，同時(shí)實(shí)現(xiàn)對學(xué)生智力的開發(fā)。在教學(xué)連續(xù)前滾翻的過程中，可以適當(dāng)增加游戲性，采用“小刺猬自衛(wèi)”“小刺猬逃生”等游戲手段，使學(xué)生在開心愉悅的環(huán)境中完成課程的學(xué)習(xí)，并且掌握動作要領(lǐng)，體會動作精髓。

四、根據(jù)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)生正處于7～12歲的年齡階段，身體尚未發(fā)育成熟，理解能力偏弱，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)遵循“先易后難”“先慢后快”的教學(xué)原則[3]，適當(dāng)增添運(yùn)動難度。根據(jù)每個(gè)學(xué)生身體情況及發(fā)育程度的不同，可以分梯段教學(xué)，將程度相同的學(xué)生分為一組，制定不同層次的教學(xué)任務(wù)。堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，有計(jì)劃地將課程目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課的教學(xué)過程中。這樣可以使學(xué)生更容易接受并且掌握運(yùn)動技巧，達(dá)到高效課堂的目的。其次，對于小學(xué)生而言，他們也有一定的爭強(qiáng)好勝心理，在體育課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)中注入一定的競技性，能夠滿足小學(xué)生這種心理需求，從而將課堂教學(xué)推向高潮。老師可以適當(dāng)組織運(yùn)動競賽，在競技中提升學(xué)生對體育活動的興趣，感受成功的喜悅。

五、推動自主學(xué)習(xí)意識，推進(jìn)教學(xué)觀念改革

積極倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)[4]，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。體育教師在課堂上不僅要專注于運(yùn)動項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生價(jià)值觀，達(dá)到身心健康的統(tǒng)一。因此，要求體育教師將塑造健康身心的宗旨貫徹在體育教學(xué)當(dāng)中，全面發(fā)揮體育與健康課程對學(xué)生健全心理健康的積極促進(jìn)作用。其次，體育教師應(yīng)該從單一知識的傳輸者轉(zhuǎn)變化為體育學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者，不要讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼感，推動體育教學(xué)改革的提高。

六、結(jié)束語

在新課改的推動下，小學(xué)體育課堂應(yīng)充分利用教學(xué)時(shí)間，設(shè)計(jì)多元化且靈活多變的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生愛上體育鍛煉，養(yǎng)成每日鍛煉的好習(xí)慣。并且小學(xué)體育課堂應(yīng)充分發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生身心健康的教育價(jià)值，摒棄以前低效性的體育課堂。體育教師作為體育課堂上的組織者，應(yīng)樹立以生為本的教學(xué)理念，讓每一個(gè)學(xué)生都積極主動地融入體育課堂中去，要以創(chuàng)新的思維、開闊的眼光推動體育教學(xué)的變革發(fā)展，堅(jiān)持創(chuàng)新性、靈活性、開放性的教學(xué)思路。

參考文獻(xiàn)：

[1]岳翠.如何創(chuàng)建小學(xué)體育高效課堂[J].實(shí)踐講堂，2014（2）：120.

[2]呂麗紅.新課改下構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂的研究[J].學(xué)校體育學(xué)，2018（8）：145.

[3]楊春紅.如何創(chuàng)建小學(xué)體育高效課堂[J].邊教邊悟，2017（7）：102-103.

[4]章春花.加強(qiáng)學(xué)生個(gè)性教學(xué)，創(chuàng)建高效體育課堂[J].學(xué)校體育學(xué)，2013（29）：80-82.

編輯 馬曉榮