讓學習貫穿生命全過程

☉毛志杰

習主席強調指出：“青年人正處于學習的黃金時期，應該把學習作為首要任務，作為一種責任、一種精神追求、一種生活方式，樹立夢想從學習開始、事業靠本領成就的觀念，讓勤奮學習成為青春遠航的動力，讓增長本領成為青春搏擊的能量。”未來學家阿爾文·托夫勒在《第三次浪潮》中說：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有堅持學習的人。”按照知識折舊定律，如果一年不學習，個人所擁有的知識就會折舊80%。進入信息社會后，知識和信息爆炸式增長，科學技術飛速發展，讀書學習的重要性時效性越來越強，隨著互聯網的普及、出版業的繁榮，為我們讀書學習提供了前所未有的良好條件，但是可供選擇的娛樂消遣的活動也越來越多，人心也跟著浮躁起來，能夠靜下心來認認真真學習的人反而少了。

一、談一談學習的重要性

馬云說過：“凡是學習的場所，門口停的是奔馳、路治轉基因”工程，我們必須把理論學習作為一種政治責任、政治要求，把習主席系列重要講話精神學深悟透，把馬克思主義經典著作融會貫通，切實堅守意識形態的上甘嶺，釋放紅色基因的正能量，撥正思想行為的定盤星，保持干事創業的精氣神。

二是學習拉開彼此差距。上學期間，同學之間拉開差距靠的是學習成績，考的分數不同進了不同的學校，從事了不同的工作；畢業之后，同事之間拉開差距靠的是學習能力和學習態度。那些笨鳥先飛、厚積薄發、持之以恒者，盡管他們一開始悟性差、反應慢、底子薄，但幾年甚至幾十年堅持下來后，你會發現當初大家都瞧不起的“丑小鴨”，已經華麗變身成了“金鳳凰”。世上有一條永恒的法則：你付出越多，饋贈給你的就越多，事業的成功從來不是偶然的，它永遠屬于那些用一生的血汗乃至生命去拼搏的人。而有些人往往過多的企求結果而忽略了過程，總奢望一種偶然或者不經意的驚喜與獲取，比虎、寶馬、勞斯萊斯等等，而在網吧、游戲廳、麻將館門口，停的都是摩托車、電動車、自行車！”有人進行過統計，人類近30年產生的知識量相當于過去2000多年知識量的總和，而以后每3年就將增長一倍，預計到2050年，現在的知識總量將只占那時知識總量的1%。隨著知識更新周期縮短，新理念、新知識層出不窮，學習已不再是一個人生命中某一階段的事，而是一種社會化、制度化和終身化的行為。青年官兵身體好，精力充沛，時間充足，思維敏捷，反應迅速，記憶力好，正如春起之苗，正是男兒發奮學習之時。古人有訓：“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如秉燭之明。”學習是一輩子的事，只有活到老、學到老、提高到老，才能不斷增長新本領，在強軍征程中砥礪前行、有所作為。

一是學習補足精神之鈣。劉少奇說：“沒有理論的人容易被‘俘虜’。”放松了理論武裝，就可能犯迷糊、栽跟頭。理論之根扎得越深，精神之鈣補得越足，忠誠之魂鑄得就越牢。面對敵對勢力拔根去魂的“文化冷戰”和“政如買彩票中大獎，比如不用努力就想考上好大學、學好專業，等等。

三是學習決定人生境界。軍旅人生的開端，看似在拼能力、拼實力，但最后拼的還是人生的境界；人生所能達到的高度，不完全取決于能力的大小，而更在于境界的高低。要改變人生境界，最好的途徑就是讀書學習。近代著名國學大師王國維在《人間詞話》中說：古今之成大事業、大學業者，必須經過三種之境界。第一種境界，他引用了晏殊所作《蝶戀花》中的“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”，指年輕人要站得高一點、看得遠一點，學習成才任重道遠。第二種境界，他引用了柳永所作《蝶戀花》中的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，指年輕人要想有所作為，必須下苦功夫學習。第三種境界，他引用辛棄疾所作《青玉案》中的“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，指經過一番努力和奮斗之后，必然有所收獲，有所成就。

四是學習強固內在操守。黨的十八大以來，習近平同志一直倡導多讀、善讀優秀傳統文化典籍，經常接受優秀傳統文化熏陶，以提高人文素養和個人魅力。有一位學者曾說過：一個人的精神發育史，就是一個人的閱讀史。學史可以析成敗、鑒得失、知興替；學詩可以情飛揚、志高昂、人靈秀；學倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非；學哲學可以練思維、悟人生、強思辨；學人文可以拓視野、養性情、潤心靈。通過持續的讀書學習，強固個人操守，培養個人情趣，涵養個人魅力，做到“腹有詩書氣自華”。

五是學習成就強軍事業。學習越刻苦、知識越豐富，備戰打仗的能力基礎就越厚實。強軍興軍征途中，新知識層出不窮，新軍事革命風起云涌，新技術雨后春筍，新裝備換代升級，武器裝備網絡化、數字化、信息化、智能化程度很高，對軍人的能力素質提出了新挑戰，對廣大官兵的學習提出了更高的要求。對此，廣大官兵只有把學習作為一種畢生追求，緊跟信息化時代的發展步伐，通過刻苦地學習和訓練，掌握信息化知識、提升信息化素養，熟悉信息化武器、了解信息化戰爭制勝機理，適應未來戰場、打贏未來戰爭。

二、談一談學習中存在的主要問題

一是認識不高。在我們身邊確有一些同志不重視學習充電，有的認為工作很忙，按時按點完成任務就行了，沒有時間充電；有的認為學習是一件苦差事，沒有必要讓自己吃苦受累，上級強調了就學一學、抓緊了就讀一讀、檢查了就補一補；有的認為所學的專業知識已經夠用，蓄不蓄電已無所謂，再提高也沒有多大用處；有的把學過了、看過了當成弄清了、搞懂了、會用了，學習淺嘗輒止，自我感覺良好；還有的覺得自己學歷低、起點低，不相信通過學習可以改變命運。其實，文憑不代表水平，學歷不代表能力。被譽為“教授中的教授”的國學大師陳寅恪先生，學歷只是中學畢業；著名數學家華羅庚，也只有初中畢業文憑。

二是定力不足。當前，網絡很發達，手機功能很強大，電影、游戲、新聞、社交等應用軟件一應俱全，電視節目、搞笑視頻應接不暇，“抖音”“快手”刷個不停，真人游戲、網絡直播潮涌而來。這些娛樂項目趣味性都很強，誘惑力很大，能夠抵住誘惑堅持讀書學習的人少之又少了。休息時間去各個寢室轉一轉，玩手機的一大把，有的同志甚至為了玩手機和電腦，飯可以不吃、覺可以不睡，從早坐到晚一動都不動。

三是恒心不夠。毛澤東一生手不釋卷、筆耕不輟，他經常說：“我一生最大的愛好是讀書”“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”。讀書的樂趣，必須在養成習慣后才能體會到。很多人都會有這樣的體驗：一開始讀書學習，總是走神，老找不著地方；容易犯困，就像雞啄米一樣，直到書本掉到身上才突然驚醒；時常健忘，學到后面就不記得前面講了什么，一本書讀完后就像沒有讀過一樣；經常看不懂，讀完一遍不知其所以然。剛開始讀書學習，最感茫然、最感孤寂、最感痛苦，讀書若是走出了這一階段，才會樂在其中。現實生活中，有很多人一開始滿懷信心，買了一大堆書，下定決心發奮學習，結果三分鐘熱度，終究沒能跳出這一階段。

四是方法不對。有的學習沒有計劃性，不會科學利用時間，看似忙忙碌碌，成效卻不明顯；有的學習與思考脫節，不動腦子和筆墨，只知道死記硬背知識點，不求甚解，不會融會貫通，考試得高分，能力沒提高；有的不善于交流，悶著頭學習，遇到問題不愿向他人請教；有的學專業，課前不預習、課中不提問、課后不去復習；還有的滿足于學在本上、講在嘴上、寫在紙上，不注重用理論指導實踐、解決問題、推動工作，沒能將學習成果轉化為實際工作能力。

三、談一談學什么

古人講，開卷有益，多多益善。但書海浩瀚，我們窮盡一生，也難取得一瓢，那么學習就得有所取舍。

一要學理論。學習黨的理論，包括馬克思主義經典著作和黨的創新理論，這是做好一切工作的看家本領和必要準備，也是指路明燈。當前最緊要的是學習習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平強軍思想，并用這一思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作，不負新使命、激發新作為。

二要學軍事。隨著高新技術在軍事領域的廣泛應用，現代戰爭的形態、樣式發生了深刻變化，如果仍用昨天的思維理念和知識儲備去準備明天的戰爭，必然要吃敗仗。要緊盯科技前沿，圍繞打贏信息化戰爭需求學戰法、學指揮、學科技，使自己的理念思維和行動永遠伴時代風潮而舞，適應未來戰場，打贏未來戰爭。

三要學專業。穿上這身軍裝，拿了這份工資和津貼，就要履行軍人的職責。現階段主責主業就是專業學習，這是我們的飯碗，像工人做工、農民種地、教師教書一樣，是天職、是本分，更是一種事業、一種責任！要專攻本職專業，做到專業精、業務通，一口清、問不倒，會操作、善排故，能勝任本職工作。

四要學經典。習主席指出：“閱讀經典著作，本身就是增長知識、開闊眼界、增加思想深度和訓練思維方式的過程。”要著眼全面發展，多讀經典名著，廣泛涉獵歷史、哲學、文學、軍事等方面知識，不斷在學習中提升思想境界、涵養人文素養、改善知識結構、改進作風形象。

四、談一談怎么學

學習方法因人而異。古往今來，很多名人大家都有自己獨特的學習方法，比如孔子的“學而不思則罔，思而不學則殆”，朱熹的讀書“三到法”——口到、眼到、心到，毛澤東的“既讀有字之書，又讀無字之書”，等等。

一要制定學習計劃。凡事預則立，不預則廢。有了學習計劃就等于有了學習目標。高效的學習先要給自己定一個目標，這個目標不能太高，也不能太低，跳一跳夠得著，不努力又達不到。然后合理分配學習時間，根據自身的學習特點、興趣愛好和薄弱環節，有針對性地明確學習任務，持之以恒按計劃抓好落實。

二要注意學習方法。堅持學習與思考、疑問和提問相結合，集中精力、舉一反三、觸類旁通，克服囫圇吞棗、淺嘗輒止等不良習慣，堅持向理論知識要高度、向歷史知識要深度、向專業知識要精度、向百科知識要廣度、向前沿知識要新度，并注重學思踐悟、知行合一，真正學進去、學到真本領。要明確學習重點，工作需要什么就多學什么，哪些緊迫就先學哪些，自身缺什么就抓緊補上。要廣泛開展自主式、啟發式、互動式學習教育，倡導故事化解讀、體會式筆記，走開“網絡+”學習教育路子，增強吸引力感染力。

三要發揚釘子精神。雷鋒曾在日記中寫下這樣一段話：“有些人說工作忙，沒時間學習。我認為問題不在于這里，而在于愿不愿意學習，會不會擠時間。一塊木板，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能釘進去呢，就是靠壓力硬擠、硬鉆進去的。由此看來，釘子有兩個好處，一個是擠勁，一個是鉆勁，我們在學習上也要提倡這種精神，善于擠和善于鉆。”要學習雷鋒的“釘子精神”，靠“擠”贏得學習時間，靠“鉆”達到理解深度。

四要做到學用結合。學習不是死讀書讀死書，而在于學以致用。毛澤東同志歷來提倡既要讀前人和今人的“有字之書”，也要讀社會實踐這本“無字之書”。要注重理論聯系實際，處處留心皆學問，自覺做到學與用、知與行的統一，以一種敢破敢立的姿態，敢于打破書本上的條條框框，將書本知識正確運用于社會實踐中，將學習成果轉化為指導工作的“抓手”。要善于把所學的知識轉化為觀察、分析、認識問題的思想方法，正確認識本職工作中遇到的各種問題；善于把所學知識轉化為開展工作、解決問題的具體思路和辦法，創造性地抓好工作落實，高標準高質量地完成好各項任務。