高校思想政治工作與構建和諧校園

【摘 要】建設和諧校園建設對思想政治工作有著不可忽略的需求，這兩者從本質上便是分不開的。要想真正構建和諧校園，就必須加快思想政治工作。對思想政治教育工作進行升華，需革故鼎新，克服舊傳統，落后的教育模式，還要實時的創新教育方法和內容，從而使教育準確，真實的落點，真正為構建和諧校園做出貢獻。

【關鍵詞】高校；思想政治工作；和諧校園

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）08-0076-02

一、前言

構建社會主義和諧社會也可以對黨的執政能力的提高進行體現，是社會主義發展最為基礎的目標。而思想政治工作又是經濟工作和其他所有工作的中心，完全發揮出思想政治工作的作用才能對建設和諧社會產生巨大意義。于此同時高校也應該著力培養中國特色社會主義事業的建設者和接班人，而建設和諧校園的意義也就極為重要。所以全面建設和諧社會離不開對和諧校園的建設，而這也恰恰是高校思想政治教育的必然需求。首先，高校思想政治工作對構建和諧校園來說有著不可替代的地位；其次，和諧校園的構建也在鞭策著高校思想政治工作內容不斷更新，不斷發展。而如何對思想政治工作進行完善，如何推動和諧校園的構建，是當前高校思想政治工作開展的重中之重。

二、內在聯系

那么思想政治工作到底是什么呢？這是指社會或社會群體用一定的觀念對社會成員施加一些有利于社會發展的影響，從而促使人們形成正確的，足以融入社會的思想品德的一種活動。正確處理好構建和諧校園與高校思想政治工作之間的關系對高校思想政治工作在構建和諧校園中的進程有著不可缺少的作用。

1.構建和諧校園豐富了高校思想政治工作的內容。

對思想政治教育有著準確的認識才能正確決策思想政治教育，這對工作本身也具有引路的作用。而要建設“民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序”的和諧校園，決定作用還在于思想政治工作，要想完美體現這個作用，只有將建設和諧校園的行為進行量化考核，比如校師關系是否和諧、師生關系是否和諧、包括學生對學校的貢獻等等進行量化，記入到高校思想政治教育的考核中，才能真正體現出和諧校園建設對高校思想政治工作的決定作用。也只有這樣才能讓人們對高校思想政治者的追求從科學的角度進行。而對人們來說和諧本身雖是一種思想境界，但它更是一種哲學方面的引導。和諧，更多的是一種短暫的平靜狀態，事物發展的動力就是對立和斗爭，在矛盾沖突中才可以得到質的突破與量的改變，從而達到新的和諧。這才是境界，最高境界。而“和諧”只有緊跟時代才能更準確的成為思想政治教育的一個目的。校園建設過程不可能總是處于絕對的和諧狀態，所以和諧校園的構建不會是我們的最終目標，要想構建起和諧校園必須讓高校思想政治工作與時俱進并且不斷加強自身內涵。

2.和諧校園構建充實了高校思想政治工作評估體系。

思想政治教育的建議與評價是正確決策思想政治教育的基礎，它們對工作的本身具有超強的向導作用。思想政治工作將對構建民主法治、公平正義、誠信友愛、活力穩定有序的和諧校園發揮重要作用。為了更好地發揮這一作用，只有將和諧校園的指標具體化、整合到評價體系中，如師生和諧、質量與數量和諧等。在政治教育的各項指標中，加強和諧校園建設在高校思想政治工作中的指導作用。只有這樣，才能使和諧校園建設成為高校思想政治工作者從制度和科學的角度出發的價值追求。對人來說，和諧本身就是一種思想境界和精神期待，也是哲學的最高指導和價值。和諧更是一種狀態，一種暫時的平靜，事物要素的對立和斗爭是發展的動力，是在矛盾沖突中取得質的突破，實現新的和諧的最高境界。與時俱進的“和諧”素質更符合思想政治教育的要求。校園建設永遠不會處于絕對和諧的狀態，和諧校園的建設只是我們的價值目標之一。高校思想政治工作必須要跟隨著時代和社會的變遷不停階段的豐富和諧校園的內涵，這才是真正構建和諧校園的方法。

3.和諧校園的構建使高校和諧的思想政治教育與社會整體和諧相一致。

和諧校園建設中的高校思想政治工作，作為社會整體和諧的不可缺少的一部分，應與社會其他部分保持一致并和諧的發展。同時，思想政治教育作為一種理論體系，本身也應追求內部和諧發展。和諧校園不僅是一個系統工程，也是一個整體工程。高校思想政治工作僅僅是高校思想政治工作的一個方面，思想政治教育本身的和諧是其思想政治教育功能和價值的前提和重要基礎，它們三者密不可分。在構建和諧社會的過程中，承擔著構建社會主義和諧校園任務的高校思想政治工作也存在著和諧問題。長期以來，思想政治教育給人一種高高在上的感覺，一種空虛說教的印象。在當代的市場經濟體制下，高校思想政治工作不能適應時代的發展和需要，與和諧校園之間也具有著一定的矛盾。例如，與教育對象的發展要求相背離的思想灌輸，為滿足某種形式的需要而進行的正規教育，教育內容和方法的滯后等，除各種外部原因外，思想政治教育還應反思自身，建設自己的思想政治教育系統。

4.構建和諧校園是高校思想政治狀況的客觀需要。

隨著經濟全球化和高等教育大眾化，大學生面臨著一系列新情況、新問題。他們的思想政治狀況也發生了很大的變化，不和諧的因素增多，表現在如下：一是發展方向和價值選擇的困惑。市場經濟對社會價值帶來了深刻影響，使多數學生形成了渴望迅速成功的浮躁情緒和功利思想。多元化的意識形態也直接影響這些大學生的價值選擇。二是生存壓力帶來的心理困惑。就業問題的出現，就業壓力就成為了大學的重要問題。由于多年應試教育的影響，很多學生不了解要怎樣學習，然而不會學習，對自主學習就更加不懂，耶擁有著巨大學習壓力。此外，貧富差距的擴大也使貧困學生的生活面臨很大壓力。值得關注的是，獨生子女多年的家庭溺愛導致自我中心意識膨脹，人際環境及適應能力低下，不善于構建和諧的人際關系。三是落后的教育模式帶來了受教育者的困惑。其集中體現為：標準的高深、內容的抽象和當代大學生生活實際之間的沖突；思想道德教育與日益增加的社會壓力對人格心理需求塑造之間的矛盾；德育過程和形式對大學生的主體性發展之間的矛盾；團體式的教育方式與大學生個體的矛盾；對于標準和評價體系與人的多樣化發展之間的矛盾。

三、高校思想政治教育的作用

1.高校思想政治教育是和諧校園建設的保障。

高校全部工作的根本目標便是思想政治工作，思想政治的教育必須緊跟時代潮流。高校校園是知識的港灣，文化氣息與時代氣息充斥著校園，要建設和諧校園，思想政治教育是最好的引路者。所以思想政治教育只有緊跟時代潮流才能保證和諧校園得以建成。通過正確的思想政治教育，端正大學生的思想、保證紀律的嚴明和作風的優良才能保證和諧校園的構造。持續打造大學生思想政治教育，才能堅定大學生的理想和信念，實時提升政治覺悟，方能使大學生在對黨的路線、方針、政策和重大原則問題上有著高度一致的認識，保證和諧校園的建設，大學生也有著重要作用、大學生是下一代的保障，他們背負著小康社會的建設任務、甚至實現中華民族偉大復興的重心也在他們身上。結合實際來說，加強大學生對國情的正確認識，發揚中國人們艱苦奮斗的優良傳統，是保障和諧校園建設的重要因素。

2.高校思想政治教育能將大學生鍛造成主力軍。

不論以高校大學生在校人數的分成來看，還是以大學生在高校所處的地位來看，不以大學生為基礎的和諧校園建設，都是光說不練。換句話說，這需要大學生都積極參與到和諧校園建設當中，成為廣泛而又穩固的群眾基礎。再通過深入的思想政治教育，才能讓大學生真正的認識到建設和諧校園的必要性，并認識到大學生在建設和諧校園中的地位和發揮的作用，所承擔的責任，并使大學生在和諧校園建設中的身份從被動參與轉變為自覺擔當，從而可以讓自身的力量得到充分發揮，成為建設和諧校園的中流砥柱。

3.高校思想政治教育能夠幫助大學生處理各種矛盾。

眾所周知思想政治教育具有很強的調節作用。它能幫助學生分析和解決自己的心理和周圍的人際問題，有效消除心理障礙，提高學生的適應性、心理承受力和人際關系能力，形成和諧的心理環境和人際環境。大學生是最年輕、思維最敏銳的群體。面對復雜的社會現實和各種社會現象，他們面臨著學習和就業的壓力。他們的思想混亂和實際問題明顯增多，矛盾日益突出。他們需要及時有效的指導和調整。因此，通過意識調節、情境調節、注意力轉移調節、道德調節等多種調節方法的相互作用，可以從不同角度緩解和理順學生的情緒，緩解各種壓力。同時，我們可以把思想政治教育和解決實際問題結合起來，盡力幫助學生。特別是要妥善解決困難群體學生的學習、生活和就業困難，協調各方面利益，化解矛盾，促進校園內不同群體的融合。

4.高校思想政治教育對構建和諧校園具有重要的價值作用。

在思想政治工作對構建和諧校園擁有著一定的價值。在整個體系中，實體要素的社會活動是根本原因。校園的和諧發各子要系統自身的和諧發展。最為重要的是，各子系統的協調發展需要相互協調、共同發展和共同努力。后者的和諧不能由實體元素本身來解決。它需要思想政治教育等非實體要素的整合和完善。從社會學的角度看，構建和諧校園是校園結構因素、發展因素和利益要素的合理整合，可以避免發展中的不平衡、片面性、無序性和對立性，從而實現和平與和諧。實體要素是社會發展的主要內容，但這不能說明非實體要素的社會活動對社會發展沒有重要性。事實上，思想政治教育作為一種非實質性的社會活動要素的缺失，不僅會影響社會活動的實質性要素，而且社會發展本身也難以實現和諧。例如，一旦和諧校園的實體要素與市場經濟中社會主義的主流價值不一致，甚至與之相反，思想政治教育就必須發揮整合和價值導向的作用，求同存異，消除不和諧因素。確保校園和諧發展?？梢?，高校思想政治教育屬于非實質性的社會活動。在和諧校園建設中，沒有自身的痕跡，但其價值已轉化為社會活動的實質性要素。

四、構建和諧校園中應注意的幾個問題

建設和諧校園既是建設社會主義和諧社會的必要之舉，也是保證高校穩固提升的內部保障，思想政治教育對構建和諧校園建設的作用不可小覷。所以，高校大學生思想政治教育必須要注意這些細節：克服以前不完善的教育模式，跟上時代步伐，持續創新內涵和門路，為和諧校園建設做好鋪墊，找好自己的定位。

1.注意改進教學模式。

在教學方法這一方面可以積極運用現代傳媒手段、多媒體手段等等來滿足大學生對信息的快速與全面接受，從而使課堂教育的吸引力得到充分提升。在教學的內容上也要敢于發現問題，并及時研究各種實時情況，持續關注國內外事實，并及時使用我黨的新理論、新思想甚至學生關注的熱點問題來淘汰以前的教育內容、從而使教育的深度得到挖掘；積極利用新的教育方法，大力發現社會資源，用各種有意義的講座、影視欣賞、參觀學習、社會實踐等活動，來使教育內容變得多樣化；并將單純的思想政治和身心健康的教育、文化素質的教育、終身學習的教育、就業的指導與職業觀的教育等方面充分融合，并積極將思想政治教育的內涵向外延申。于此又可以將構建和諧社會的理念加入到“兩課”的學習之中，讓大學生們形成以和為真，以和為善，以和為美，以和為貴的思想認知，并持續提高思想道德和思想素質。

2.注意加強學生政工隊伍建設。

高校的學生政工隊也是發展大學生思想政治教育的重要組織，是進行大學生思想政治教育的重要能量，也是大學生健康成長的保障。

3.注意大力加強校園文化建設。

高校文化是老師、學生和領導者共同創造和保護的精神果實，含有幾代師生總結的育人道理。大力建設緊跟時代潮流和具有自身特色的高校文化，可以讓高校文化系統中的每個部分和要素互相需要、協調、誰也離不開誰，從而得到互相促進的結果。

4.注意建立和完善校園保障體系。

社會主義和諧社會能否成功建立需要著力于我們能否成功建立和完善我國的社會保障道路，使我國社會上的弱勢群體得到利益方面的照顧。在高校實行了收費制度之后，一些大學生因家庭的貧窮成為了一種及其特殊的弱勢群體。然而，高校中的弱勢群體卻不單單止步于經濟上的貧困學生，這里有這一些存在著其他問題的學生群體。例如生活上的壓力或者水逆、一天比一天嚴重的就業問題、甚至在這個社會轉型的特殊時期，各種各樣的思想有著分歧，碰撞等等，都使大學生感到無從下手，而一些心理素質不好的學生便會萌生出各種各樣的心理方面的問題。對于這些貧困學生來說，想辦法讓他們在經濟方面得到幫助，可以減少他們的大部分壓力。

參考文獻

[1]教育部社會科學與思想政治工作司.思想政治教育學原理[M].北京：教育科學出版社，1999.

[2]李合亮.論思想政治教育的和諧發展[J].理論與改革，2005，（6）：144-146.

[3]張建鵬.構建高校和諧校園的思考[J].河北農業大學學報，2005，（2）：17-20.

[4]張耀燦，鄭永廷，吳潛濤，駱郁廷，等.現代思想政治教育學[M].北京：人民出版社，2006.

[5]李波.論和諧社會背景下的高校思想政治教育創新[J].中北大學學報（社會科學版）.2009年03期.

作者簡介：孫亮，男，湖南益陽，漢族，1973年7月生人，法學碩士，湖南城建職業技術學院，思想政治教育。2018年12月評為思政類副教授，2010年至2017年期間先后在省級刊物發表論文15篇，出版思政類專著1本（獨著），主編教材1本，參與省級課題1項。