淺析小學音樂教育在“立德樹人”中的重要作用

徐麗莉

【摘 要】在小學的教學活動中，音樂教育具有重要意義，它有助于全面提高學生的審美能力和藝術鑒賞能力，是全面教學發(fā)展的基礎之一，是良好的途徑，可以幫助學生的未來的成長，同時在小學階段，由于其學科是基礎，所以學生處在許多方面不斷發(fā)展的過程中，因此在小學的教學活動中，學生綜合訓練的基礎上，能有效提高學生的發(fā)展，在小學的教學活動，通過音樂教學對學生可以進行全面的道德教育。小學音樂教學活動在培養(yǎng)學生道德修養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用，是全面提高學生道德教育水平的重要手段之一。

【關鍵詞】德育；音樂教育；小學

【中圖分類號】G718 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）08-0078-01

一、涵義

立德，出自《左傳》，“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂三不朽”。意思是，人生最高的境界是樹立高尚的道德理想，其次是事業(yè)追求、建功立業(yè)，再次是有知識有思想、著書立說。

樹人，出自《管子》，“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”。意思是培養(yǎng)人才是長久之計，也表示培養(yǎng)人才不容易。中華民族素有立德樹人的傳統(tǒng)，特別強調(diào)道德精神的弘揚、精神境界的追求；注重個人的道德修養(yǎng)。《周易》說：“地勢坤，君子以厚德載物。”“德”的價值原則，被孔子發(fā)展為“道之以德，齊之以禮，有恥且格”的王道原則；被孟子發(fā)展為“民為貴，社稷次之，君為輕”的民本原則；被《禮記·大學》發(fā)展為“修身、齊家、治國、平天下”的道德準則。“德”成為中國倫理和民族文化的核心理念。

把道德修養(yǎng)納入黨的教育方針，寫入黨的十九大報告，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的意義。一是加強了社會主義核心價值體系教育。中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會報告提出，要堅持繁榮富強、民主文明和諧、自由平等、正義法治、愛國奉獻、廉潔友好，積極培育社會主義核心價值觀。把道德修養(yǎng)作為教育的根本任務，有利于培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生的國家意識和公民意識，增強民族認同感。二是要實現(xiàn)偉大的中國夢。歷史告訴我們，每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連。國家好，民族好，我們才會好。實現(xiàn)中華民族的偉大復興，需要幾代中國人的共同努力。青年有夢想，民族就有夢想，青年有夢想，國家就興旺發(fā)達。我們要堅持理想信念，實現(xiàn)百年中國夢。把道德修養(yǎng)作為教育的根本任務，幫助凝聚中國的力量，是實現(xiàn)偉大中國夢的必然要求。

二、小學音樂教育在“立德樹人”中的重要作用

1.熱愛國家的教育。

愛國主義教育在小學德育中占有核心地位。在學校參加升旗儀式，接受紅領巾加入少先隊，參觀愛國主義教育基地的各種活動，或觀看社會網(wǎng)絡電視媒體的愛國電影和電視作品，在微妙處使得學生在情感上和智力上，樹立“愛祖國”的信念，并最終形成一種不會割裂“立德樹人”的精神。

2.理想和信仰的教育。

小學生的世界觀、人生觀、價值觀逐步形成，通過音樂教育對學生起到潛移默化的影響，中國特色社會主義的理想信念教育，可以使學生了解現(xiàn)代歷史上中國共產(chǎn)黨的偉大歷史作用，通過音樂教育可以使學生正確認識黨領導人民進行革命斗爭和正在進行的“區(qū)域”建設，使學生了解來之不易的幸福生活；可以非常有效的感染和引導他們建立社會主義理想和信念，敦促他們在生活中規(guī)范自己的行為，樹立正確的社會主義的價值觀，努力學習進取，繼承老一輩無產(chǎn)階級革命家”的英勇奮斗，努力，堅持真理的精神，養(yǎng)成“高貴的品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛中國共產(chǎn)黨的感情，并最終成為一個合格的社會主義接班人。

3.民族精神教育。

在小學音樂教育中，學生可以學習和欣賞民族傳統(tǒng)音樂，對祖國的傳統(tǒng)文化有一個形象和生動的了解，提高對民族音樂文化認同的興趣，進而熱愛自己的國家和民族。通過激情的演唱，讓同學們?nèi)硇牡耐度氲揭魳返氖澜缰校瑥亩钋械捏w會到民族主義情懷，以及年輕一輩對國家的奉獻精神，并在不知不覺中得到心靈的凈化。

三、文化修養(yǎng)的教育

1.豐富音樂教學形式。

學生是班級的主體。為了更好地實現(xiàn)立德樹人哲學審美教育的目的，學校應探索和創(chuàng)新音樂教學形式，并隨時根據(jù)實際情況進行調(diào)整。在過去，教學風格僵化，容易使學生失去主動學習的興趣。要改變這一現(xiàn)狀，教師應充分調(diào)動學生的聽覺、視覺和觸覺，通過多方位的刺激，發(fā)揮學生的主觀能動性，鼓勵學生參與各種音樂活動，讓學生將所學到的音樂知識運用到實踐中去。例如，舉辦音樂沙龍、音樂鑒賞會、講座等活動，豐富學生的課余生活。

2.引導學生形成對美的信念。

音樂教學應該回歸人心，引導學生對美好生活的向往。從藝術本質(zhì)的角度看，人們應該保持冷靜，忘我地創(chuàng)作優(yōu)秀的音樂作品。因此，音樂教育不應該是功利性的，應該引導學生形成對美的信仰，從而更好地達到修身養(yǎng)性的教育目標。

3.大力提高小學音樂教師的道德水平。

教師要培養(yǎng)合格的“產(chǎn)品”，教師對學生的道德影響是非常巨大的。小學音樂教師的道德水平和專業(yè)素質(zhì)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）利用音樂學科的優(yōu)勢，深入研究音樂的價值和實現(xiàn)路徑，更有效地為學生的發(fā)展服務。（2）具有良好的專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)精神，以我國優(yōu)秀運動員的先進事跡培養(yǎng)學生的愛國主義情操。（3）為小學音樂教師樹立榜樣。（4）公平公正地處理音樂教學和比賽中的各種問題，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。

總之，音樂教育工作者應把德育作為教學的主要目標，探索新的人才培養(yǎng)方法和途徑，把德育融入日常教學，提高整體的教學水平。

參考文獻

[1]李麗霞.淺析藝術教育在“立德樹人”中的作用[J].高教學刊，2015，（14）：120-121.

[2]王瑩.音樂教育與立德樹人[N].吉林日報，2015-04-18007.

[3]蔡琪.談音樂教育對人才培養(yǎng)的作用[J].大眾文藝，2014，（13）：245-246.