新高考模式下的高中地理教學分析

趙艷波

【摘 要】基于高考教學改革的背景，高中教學工作開始將培養學生的核心素養和能力的考察作為重中之重，因此，要求教師應該不斷地對教學方法進行創新。在以往開展高中地理課堂教學的過程中，教師所采用的教學方法過于重視培養學生的應試技巧與解題能力，并未注重培養他們的綜合地理素養。為此，在新高考模式下，十分有必要加強創新高中地理教學方法。

【關鍵詞】新高考模式；高中地理教學；分析

【中圖分類號】G633.55 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）08-0140-02

地理是高中教學中的一門主要學科，從某種程度上來看，其教學工作的實際開展情況直接決定著高中生對理論知識的掌握、思維能力的培養和實踐能力的提高。尤其是在新高考模式下，高中地理教師一定要積極轉變自身的教學觀念，加強對地理教學內容的完善，不斷創新教學模式，以此來是符合學生的不同發展需求，從而為我國的現代化建設培養出大量有用之才。基于此，文中重點分析了新高考模式下的高中地理教學策略。

一、提高教師的專業素養和學生的心理素質

1.提高教師的專業素養和教學水平。

新高考模式下，要求教師一定要根據時代發展和學生的個人需求，合理地設計教學內容、安排教學進度、選用教學方法，因此，十分有必要打破傳統教學模式的束縛。另外，作為一名高中地理教師，首先一定要樹立良好的心態，正視高考的改革形勢，并且充分發揮出自身的示范作用。其次，教師還應該不斷地豐富自己的專業知識，加強提高自身的教學水平。此外，隨著高考改革的不斷深入，地理教學應該將培養學生的實踐能力作為重中之重，因此，教師需要進一步探究專業領域。最后，教師一定要形成較強的教學創新意識，并結合教學過程中不符合學生多樣化發展需求的部分，加強改進、完善此部分教學工作，進而不僅全面提高了教學工作的有效性，而且還有助于促進廣大高中生的成長和發展。

2.提高學生的心理素質。

新高考模式下，既深深地影響著學生的學習方向和能力的培養，同時也更加重視培養他們的學習以及應試心理素質。一些學生只要參加考試，就往往會產生大大小小的失誤，這主要是由于他們的心理素質較差而導致的。基于此，教師應該做到具體問題具體分析。首先，應該立足于綜合練習，循序漸進地培養學生運用專業知識對實際問題加以解決的能力，進而能夠確保他們輕松地應對高考中出現的部分探究性、實驗性題目。其次，教師應該加強對學生學習方法的指導。新高考背景下，各個題目所占的分值都有所提高，因此，教師應該盡量避免學生出現不必要的丟分現象，采用合理有效的方法答完一套高考地理試卷。此外，在開展地理課堂教學的過程中，教師還應該為學生創建生活化的情境，并且將有關方面的教學內容滲透進去。

二、培養學生良好的習慣和學習方法

新高考模式下，“信息題”成為了一種普遍題型，因此，地理教學更加重視培養學生的思維能力和創新意識，其中，探究式教學模式的應用就能夠有效地促進此項目標的實現。相對來說，地理學科要比其他學科更具探究性、實踐性和學科交叉性，從而便于探究式教學內容的設置。首先，教師可以利用多媒體課件將問題展示給學生，接著再讓他們找出導致問題出現的原因。其次，教師可以將學生劃分為幾個小組，讓他們一起對某個領域展開調研。最后，各個小組的組員可以將其通過實踐得出的結論以書面形式展示出來，或者組織全班召開實踐交流會。基于思想的碰撞，學生們既充分了解了本節課的內容，同時還提高了自身發現和解決問題的能力。還有一點需要加以強調的是，教師應該針對學生實施客觀評價，讓他們能夠及時發現自身在進行探究式學習時存在的問題，進而構建出相應的改進措施，以此來順應高考改革的新形勢。

三、注重教學方法，培養學生興趣

新高考模式下，高考地理教學的考查重點也發生了改變，相比較而言，更加注重對學生綜合能力的考查。因此，要想與新高考模式下的地理高考相適應，就一定要對教學側重點進行調整，并對教程加以整合，幫助學生盡快抓住重點，做到學有所用，從而以較高的熱情迎接高考的挑戰。

1.提升課堂效率，創建良好的學習氛圍。

在高中地理課堂教學中，除了需要學習基本地理知識，還要學習與鑒賞世界各地的文化與內涵。另外，在鑒賞的過程中還拓展了學生的思維，激發出了他們的地理學習興趣，并非單純地為了考試而學習，從而有效地提升了課堂教學效率。基于高考的壓力，無論是以前還是新課改背景下，教師均需要認真備課并向學生們詳細地講解地理知識與文化，然而，隨著科技水平的日益提高，教師在備課的過程中就可以事先將需要講解的知識內容以PPT、課件或者是微課的形式準備好，從而將抽象的知識更加完整地呈現給了學生，因此，在地理課堂教學中，利用多媒體技術以圖文并茂的形式向學生展示相關的知識內容，能夠有效地集中他們的注意力。基于此，不僅增強了地理課堂的趣味性，而且還極大地減輕了學生的學習壓力，進而提高了他們的地理學習效率。

2.積極采取先進的教學手段，為高考做好準備。

現如今，隨著科學技術的不斷發展和進步，新型技術與教學設施開始大量涌現，因此，在備戰高考的過程中，實現了高效學習。其中，多媒體技術開始廣泛地應用在了地理教學中，并且必將會成為當代教學的一種發展趨勢。多媒體教學比較重視“動”、“變”、“趣”、“美”，“動”主要指直觀的動畫播放的不斷變換；“變”主要指不斷變換教學視頻的形式和教學內容；“趣”主要指利用多媒體技術來增強課堂教學的趣味性，以此來激發學生的學習熱情；“美”主要指惟妙惟肖的畫面。這樣不僅將單調無趣的地理課堂推向了一個新高度，而且還將新高考模式下對教學模式的不斷創新充分地體現了出來。但是，有一點需要明確的是，在地理教學中，多媒體技術僅僅屬于一種輔助教學手段，發揮著傳遞科學文化、提升學生學習積極性的作用，因此，教師必須充分地發揮出自身的主導作用。

結束語

綜上所述，教育是立國之本，無論是在新高考改革背景下，還是日常的積累與學習，均應該注重點滴積累。因此，作為一名高中地理教師，應該充分利用各種契機，并結合高考的動態適當地創新傳統的高中地理教學方法，以此來激發學生的地理學習興趣，從而探究出一種與當今高考的學習方法相符合的新模式，引導學生快速適應高考形式與側重點的改變，在改變的過程中提升自己，進而以最佳的狀態來應對高考。

參考文獻

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