有效運用各種現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率

金燕 沈祥

【摘 要】隨著信息技術(shù)的普及，人們也更加重視它在實際教學(xué)活動中的應(yīng)用。只有更好地發(fā)揮它們的作用，才可以提高教學(xué)的有效性。本文就從這個角度出發(fā)，具體的分析一下如何有效的使用各種現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)的有效性，從而為促進學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的一份力量。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代工具；教學(xué)；有效性

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）08-0165-01

現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)廣泛的滲透在日常的教學(xué)活動中，并且發(fā)揮著一定的作用。不過在實際的教學(xué)活動中，很多人都發(fā)現(xiàn)了使用現(xiàn)代技術(shù)輔助的缺點，如很容易分散學(xué)生的注意力，如何更好的利用等等問題，這些都需要教師就會進行解決，更好的使用這些工具，提高教學(xué)的有效性。

一、教育技術(shù)對教學(xué)活動的推動作用

1.培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

現(xiàn)代的教育技術(shù)往往具有多樣性，可以調(diào)動學(xué)生的多種感官，增強他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們產(chǎn)生強烈的求知欲。使用這些工具可以更好的拓展學(xué)生的視野，提高他們的記憶能力和觀察能力，促進他們對知識的理解，調(diào)動他們多種思維的參與，從而推動他們的學(xué)習(xí)進程，幫助學(xué)生使用更加有效的學(xué)習(xí)方法。使用教育技術(shù)可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式中的不足，把一些抽象的知識變得具體起來，從而讓學(xué)生可以自主的進行學(xué)習(xí)，從而增強對學(xué)習(xí)的自信心，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

2.發(fā)散學(xué)生的思維。

學(xué)生的思維發(fā)展往往是從具體思維向抽象思維過渡的。在這個過程中，教師一定要遵循學(xué)生的思維發(fā)展特點，選擇合適的教學(xué)媒體和手段，豐富學(xué)生的感知體驗和理性體驗，提高教學(xué)的有效性。教師要增強學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力，增強學(xué)生的思維能力和想象能力。

3.提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。

現(xiàn)代教育技術(shù)在很大程度上實現(xiàn)了資源的共享，所以教師在上課之前一定要收集好相應(yīng)的資源，結(jié)合實際的需要進行挑選，從而快地和其他老師進行分享，彌補自己知識上的欠缺，豐富課堂的內(nèi)容，提高教學(xué)的有效性。學(xué)生也可以在網(wǎng)上找到很多的學(xué)習(xí)資源，來鞏固自己已學(xué)的知識，同時網(wǎng)絡(luò)也給學(xué)生提供了很好的資源查詢和知識交流平臺。

4.增加師生的互動。

現(xiàn)代化的教育技術(shù)可以增加師生之間的互動。學(xué)生可以在網(wǎng)上反復(fù)的觀看教師上傳的教學(xué)資料，也可以給教師留言，或者其他的方式進行師生的互動交流。在具體的教學(xué)中，教師也要合理的使用教育技術(shù)，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中來，突出學(xué)生主體地位，促進學(xué)生的發(fā)展。

二、如何更好地使用教育技術(shù)提高教學(xué)有效性

1.增強學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)意識。

在現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，主要有三種學(xué)習(xí)模式：一是個性化自主學(xué)習(xí)，也就是學(xué)生通過教師上傳的視頻材料，進行課程的練習(xí)或者完成相應(yīng)的要求，明確重難點。第二種就是合作式的學(xué)習(xí)，也就是通過一些討論的小組，發(fā)差了自己的看法，進行討論學(xué)習(xí)，教師可以在這個過程中問學(xué)生一些問題，并進行引導(dǎo)，最后獲得一致的意見。三是導(dǎo)航式的學(xué)習(xí)方法，也就是通過超鏈接等形式，讓學(xué)生更好的去網(wǎng)上找資料，從而增強學(xué)生的自主意識。這三種學(xué)習(xí)模式可以混合的使用，不過也有著一定的弊端，同時也是對自制力不強的學(xué)生的一種挑戰(zhàn)。教師有必要做好相應(yīng)的引導(dǎo)工作，避免學(xué)生受到不良信息的影響。

2.使用電子白板，實現(xiàn)交互式的教學(xué)。

電子白板不僅僅有多媒體的優(yōu)勢，也有傳統(tǒng)黑板的優(yōu)勢。電子白板不僅僅可以讓教師省去了傳統(tǒng)的擦黑板，拍照等活動的操作時間，也可以設(shè)計出來更加多樣化的教學(xué)活動，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外在交互性方面，傳統(tǒng)的多媒體課堂往往是使用PPT、Flash來進行設(shè)計，這些軟件雖然可以實現(xiàn)一定的交互活動，可是卻很容易在課堂中出現(xiàn)問題。而電子白板就可以很好的實現(xiàn)這樣的作用，教師可以在白板上進行書寫、勾畫，同時還可以對其中的內(nèi)容進行更改。電子白板雖然有很多的功能，不過想要使用好它仍然需要一定技巧，教師一定的多進行練習(xí)，同時教師也要多收集一些教學(xué)資源，豐富教學(xué)的內(nèi)容。另外也要讓學(xué)生積極地參與進來，這樣才可以發(fā)揮學(xué)生的主體性。

3.利用多媒體增強教學(xué)的靈活性。

教師使用多媒體教學(xué)可以更好的突出重點，把一些復(fù)雜的內(nèi)容用生動的方式展示給學(xué)生，而擺脫了傳統(tǒng)的用黑板畫圖演繹的方法，更具有針對性和生動性。多媒體雖然有這樣的好處，不過教師還是要注意下面幾個方面：首先教師要結(jié)合學(xué)生的實際情況，如學(xué)生的年齡階段，綜合能力，基礎(chǔ)知識積累等等，再加入一些合適的教學(xué)方法。其次教師不能照搬教材的內(nèi)容，一板一眼，還要結(jié)合實際的內(nèi)容把一些抽象的知識具體化，使知識的呈現(xiàn)方式更加直觀，更容易被學(xué)生所接受。

結(jié)束語

總而言之，現(xiàn)代的先進教學(xué)手段可以有效地運用在日常的教學(xué)活動中，這已經(jīng)成為了一種發(fā)展趨勢。教師應(yīng)該具備相應(yīng)的教學(xué)思維模式，使用先進的教學(xué)手段，看到自己的不足，更好地分析自己在教學(xué)中的優(yōu)缺點，從而做到取長補短，在最大限度上發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的優(yōu)勢，提高教學(xué)的質(zhì)量。

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