談高中文科生數學學習習慣的培養

趙一帆

【摘 要】高中文科數學有其自身的特點，學習和教學策略也有其特殊性。因此，老師需要在進一步加強數字教學研究的同時，學生也要培養良好的學習習慣，提高數學學習能力，長此以往堅持，最后成績一定會穩步提高。

【關鍵詞】高中文科生；數學學習；習慣培養

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）08-0173-01

前言

高中階段學業壓力較大，競爭也更加激烈，如何在多學科的學習中把握好數學這一門核心學科的學習是非常關鍵的，需要我們在老師的引導下，結合自身的學習能力和學習層次，有效的進行數學學習，抓住重點、彌補不足，克服數學學習的壓力，力爭使數學學科成為自己的強項。

一、高中數學的特點

古語說：“凡事預則立，不預則廢。”要想做好一件事首先我們的頭腦要清楚，要想學好高中數學，首先要了解高中數學的特點。高中數學相對于初中數學，它所涉及的學習內容增加了很多，涉及的知識點也更多、更瑣碎，對細節上的要求更高。從知識的特點來看，在由初中數學的具體性、直觀性向抽象型、理論型過渡，對我們的邏輯思維能力要求更高。在能力要求方面，隨著高中數學內容難度的增大，數學知識的應用增加，要求我們要學會使用文字、符號和圖形等數學語言表達問題進行交流，對能力提出更高的要求。高中數學所表現出來的這些特點和變化，意味著我們我們不能采取一成不變的學習方法來進行高中數學的學習，要結合數學老師在初高中數學學習銜接的基礎上，結合我們自身的實際，爭取在入門階段能夠跟得上，在三年的學習過程中能夠跟得住、不掉隊，同時要肯下功夫，多想辦法，這樣才有可能把數學學科學好。

二、高中文科生數學學習習慣的培養策略

1.正確對待學習中遇到的困難和問題，學會自我調控。

在進入高中階段的學習后，我們經常有一種心理落差，那就是之前感覺很容易解決的問題解決起來卻很困難，分數則呈現明顯的下降趨勢，甚至可能會出現不及格的現象，高中數學學習也是如此。因為班內同學存在著學習基礎和能力上的差異，在聽課過程中有時候難免會跟不上老師的教學進度，在解決問題的過程中往往總是比別人要慢一些，這難免會影響到自己的學習情緒，急躁和不自信的心理。有時候甚至會使自己對自我懷疑和失去信心。老師常說，學習要因人而異。在數學學習中，男生和女生本身就表現初很大的差異性，同學之間表現出差異也是很正常的。這就需要我們要保持相對正常的心態，焦躁只會影響學習情緒，甚至會使自己的方寸大論，進而影響學習效果。我們要正視這種差異，同時也要相信自己，通過自己的堅持和努力一定能夠縮小差距。對于自己的學習狀況可以積極的與數學老師進行交流和溝通，老師會用自己豐富的教育教學經驗給予我們適當的指導，這比我們盲目的摸索和急躁更有效。同時，也可以向班內學習成績優秀的同學請教，特別是一些共性的問題多交流、溝通，學會從其他同學身上取長補短，這樣才能夠較為有效的解決存在的問題，才能夠逐漸進步和提高。

2.培養良好的學習習慣。

制定計劃明確學習目的，合理安排時間。計劃要符合實際，執行過程中嚴格要求自己。課前預習可以培養自學能力，提高對學習新課的興趣，掌握學習主動。上課專心聽講是理解和掌握基本知識、基本方法的關鍵環節，上課能夠把握重點，突破難點，上課要著手做筆記，做筆記要抓住重點。課后加強復習可以提升對基本概念的理解記憶。高質量完成作業是對學習知識更進一步提高。最后積極思考歸納總結，達到對知識全面系統掌握和認識。通過培養良好的學習習慣，可以培養獨立學習能力，激發學習積極熱情。

3.要養成糾錯訂正的習慣，提高自我評判能力。

學習的過程本身就是知識積累和能力提高的過程。對于高中數學學科來說，我們每天都要做大量的習題或者參加老師組織的各種考試、測試。在此過程中，我們要針對做題過程中出現的問題，養成糾錯訂正的習慣，要把自己在做題過程中常錯或者典型的問題積累下來，可以整理到錯題本上，在學習的過程中不斷的去分析正確的解題思路，找到自己出現問題的根源，這樣才能夠亡羊補牢，避免類似的問題出現。在此過程中，我們通過自己的努力糾正了自己的問題，能夠提高自我批評的能力，也能夠收獲自信心，激勵自己通過不懈的努力一定能夠學好數學，當然也能夠學好其他學科。

4.循序漸進，點滴積累。

數學學習是一個長期學習的過程，期間要不停學習新知識，同時也要鞏固舊知識的過程，決非一朝一夕可以完成的。同時成績也是一點一滴的積累，而不是突變式提高。高中時期為三年，要想能取得好成績，就要求同學們基本功扎實，閱讀、書寫、運算能力達到一個非常熟練的程度。知識點要慢慢積累，成績會逐步提高。取得一點成績不要驕傲自滿，停滯不前；遇到挫折也不要灰心喪氣，要繼續加強堅持學習。

5.研究數學學科特點，尋找最佳學習方法。

數學學科特點具有高度的抽象性、結論的確定性及應用的廣泛性，要想學好數學必須具備運算能力、空間想象能力及邏輯思維能力。運用培養的能力對日產學習及工作中遇到的各種問題進行分析、解決、總結。數學學習對綜合學習能力要求較高，學習數學一定要講究靈活，只動腦不動手不行，只做題不總結也不行，要二者結合才能學好數學。學習新知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結合自身特點，尋找最佳學習方法。

6.培養學生堅定的意志。

高中數學要求學生具備空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力，特別是要具有邏輯推理能力。在數學學習實踐中必須鍛煉堅定的意志。比如：解析幾何題的求解一般有思路，但計算量較大，在解題時經常有望而生畏、半途而廢的情況；概率統計題解決問題處理問題的方法簡單，但要求生活經驗豐富，而且數據處理比較麻煩，歷年高考的得分率也不高，等等。這些問題都不同程度地反映出學生遇難而退，意志品質不堅定的弱點。高中數學學習中就要加強訓練，在不斷成功中獲得成就感，從而增強信心，在遇到困難時鍥而不舍，戰勝困難，獲得成功。

結束語

高中階段每個學生每天都要投入大量精力在各學科學習。要想使學習成績穩定提高，需要給自己制定一個學習目標和計劃。數學學習過程是一個堅持的過程，碰到挫折不要放棄，任何學科也是一樣。學習是一個點滴積累的過程，養成好的學習習慣，培養積極學習興趣，掌握適合自己的學習方法。長此以往堅持，最后成績一定后穩步提高。

參考文獻

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