探討線條的形式美在速寫教學中的運用

韓黃蘭

【摘 要】速寫在美術中也占據了重要的地位，速寫是一種快速的寫生方法，速寫同素描一樣，不但是造型藝術的基礎，也是一種獨立的藝術形式。而線條是藝術家內涵的表露和自身的寫照，它就是速寫的生命。所以速寫中線條的正確運用與把握對于速寫這門藝術是至關重要的。本文首先對線條在不同時期的人物特征變化進行了分析，其次重點分析當代的線條在教學中的運用，通過不同的角度來分析線條的運用；最后分析了線條在中國人物畫中的強大的作用，體現出線條運用的優勢。

【關鍵詞】速寫教學；美術線條；教學運用

【中圖分類號】G613.7 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）08-0217-02

速寫是繪畫者把構思、感受快速客觀地記錄下來，對于速寫這門藝術的形式來說，其中線條的運用尤其重要。“線”的精髓來源，是來自我國傳統文化所特有的審美特征和理念，通過簡單的線條把對物象的感受和自身的藝術追求融為一體。

一、線條在速寫教學中的表現形式

美術中最原始的一種繪畫元素就是線條，從人類開始繪畫創作以來，線條就一直占據著在美術上重要的地位。線條是在素描中使用最廣，用途最多的元素。將線條作為在美術中最有生命力的因素，因為創作者在速寫過程中，通過對物體的細致觀察和理解，將畫者的心手相匯。

對于線條在速寫的教學中需要更多的去培養學生對于“線”的認識，才能在后面的繪畫中對于關注事物形體特征的理解，并通過自己對于物體的認識較好的使用線條去表達物體的表現。一般來說學生在速寫中大多數的時間都用在了練習寫實的表現，常常不能擺脫對于明暗繪畫手法，導致他們沒辦法使用線條創新的表達。

對于剛開始的速寫教學可以通過對于較為優秀的作品進行臨摹仿寫，通過對線條的運用訓練加強速寫的認識，重新讓學生研究速寫作品中的線條美，這樣時間和思考相結合的做法，可以有更深入的思想感悟，讓學生體會到線條形式的變化美，審美能力也將得到提升。

線條的藝術形式是最具有表現力的，因為線條它是一種概念，通過他的轉折圓曲等多種方式告訴它的讀者這種“線”的表達，因此我們很多時候在速寫的時候，可能更多的感受到在物體中使用了較多的線條，但是其實我們需要從線條中去體會它帶來的物體繪畫中的整體框架輪廓的表達，不是死扣細節一見到物體就開始下筆，而是首先通過物體大致的形體，大線條之間的關系，將線條流暢的表達出來。這樣的線條在速寫中表現形式需要讓“局部”服從“整體”，塑造出畫面的節奏感。

二、以線條為主的速寫教學運用

線條為主的速寫手法主要是表達出對象的大致形象和其中的特點，與其他手法不同的是線條手段輔以最簡單的線條重輕、細長、粗短等變化來表現出畫者的理解，往往線條速寫都是沒有較多的夸張手法，對于畫者所回歸的就是繪畫中的核心—形。所以在線條速寫的時候一般都較少的關注線與面、明暗之間，因此在速寫的畫面中一般都以單純線條為速寫。想要能夠對于線性能夠較好的運用，則在日常的繪畫中需要不斷的勤加練習、對于每次的繪畫總結、積累經驗，長期以往則能提高到一定的層面?？偨Y起來，線條的速寫運用有以下的特點，線條運用的過程中要注重它的流暢，線條的特點在于整體的形，線條過雜或是續斷則影響大局，在繪畫的過程中有死扣細節的嫌疑，顯得速寫的內容較為死板。同時線條注意表現的力度，線條需要活潑注重剛柔結合。

因此線條為主的速寫手法都是都是表達出畫者的某種意圖，或是在線條的粗細疏密之間表現繪畫人的性格。比如說在作品中線條紋路之間穿插進行的繪法，可以看出這是對于畫面驚醒層次結構的布局；而畫面中的先天簡單三橫兩筆，或許是畫者的情感和浪漫情話的表現等等。這些都是需要注重現在在速寫過程總的互相連接制衡，讓這種連接制衡達到前后銜接，表現出畫面布局中各個物體之間的遠近、親疏、虛實等效果。

此外就是一般在線條的速寫中，還有運用明暗調子與線條互相配合的速寫。此類的速寫手法一般來看可以說整體較為的鮮明，因為明暗配合會顯得畫面層次感強，簡明扼要的表現出畫者想要表述的畫面重點。這樣結構的畫法一般而言畫者都會從對象的內部結構去透視這個物體，然后用簡潔的線條勾勒出對象的輪廓，通過這些線條表達出物體的主體結構和各個面的透視變化。線條的繪畫還有長短之分，比如說我們速寫人物，一般而言“長線條”表達的是人物外形，而“短線條”則繪制出人物內形的變化。還可以通過線條的排列映襯表達畫面的質感，充分體現出繪畫物體間的空間關系。

最后線條的運用速寫中雖然非常廣泛，應用的場景和表現手法多樣，可以說在僅有的篇幅中也難以一一列舉出來。但是線條并不能隨便的使用，還需要依據我們繪畫過程中結合實際情況，通過畫者對于面前物體的理解，用線條提煉概括出來，而不是下筆隨意死扣細節。比如說，在對于人的形體速寫繪畫上，第一眼望去最突出顯眼的地方，可以用線條畫的明顯一些，這樣突出形體的重點；而那些不太明顯，甚至隱藏著的地方則可以使用輕淡的線條一筆帶過。此外，線條之間的“粗細”、“疏密”、“輕重”等這些都是沒有直接的聯系，下筆較粗的線條可能也是“實線”或者是“虛線”，而下筆較輕的線條也可能一樣是。

結語

總而言之，速寫是一門集線條的藝術創作，形式變化豐富，內容個性表現突出的線條在速寫中教學中的應用是極為廣泛的且需要得到重視的，線條在速寫中有著重要的組成部分，但是速寫的表現形式中線條并非是其中的主要的元素。在速寫教學中最需要的就是培養畫者對對象的觀察能力和概括能力，重視線條的表達運用，讓線條來替畫者傳遞思想傳遞感情，讓畫者在速寫中培養感情，用線條勾勒出動人的“畫卷”。通過畫筆的將速寫線條的把握，將線條的“粗細”、“疏密”在教學中帶入，讓畫者感受到畫面帶來的“又快又慢”節奏感。讓教學中的線條通過筆觸的變化，“輕”、“重”、“緩”、“急”線條在速寫中呈現出風格迥異的效果。所以在速寫教學中除了對于線條形式手法的教授，更為重要的就是學畫者能夠“透過現象看本質”對于物體能夠以一種審視、理解的方式，去感悟藝術中速寫的線條形式美。

參考文獻

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