淺談幼兒園日常安全管理工作

閉永芳

【摘 要】《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”這指明了安全工作是幼兒園工作的重中之重，做好安全工作，才能保障幼兒的身心健康，只有在保證幼兒人身安全的前提下，才能進行其他方面的教育。因此，“安全”永遠是幼兒園的第一課題。下面談談筆者對幼兒園安全管理工作的一些看法。

【關鍵詞】幼兒園；安全管理；問題；措施

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）08-0270-02

多年幼兒教育工作中我感受最深是：要做好管理工作難，特別是要從科學安全管理理論體系上來研究，提高管理理論層次往往很難，近階段我們系統查閱了與安全管理相關的許多文獻資料，對如何做好安全管理體會更深，更進一步了解管理者的重要性。在21世紀里，作為幼兒園的管理者，必須認清一個現實——安全管理不能再僅僅滿足于現有水平的“看家式管理”，而應成為幼兒園真正的管理者、經營者，從看家型、教養型管理向多面型管理轉變。這是時代的要求，也是幼兒園辦園體制改革的要求。

一、分析當前幼兒園安全教育與管理上存在的一些問題

1.幼兒自身原因，幼兒自我保護和安全防范能力差。

由于幼兒年齡小，缺乏安全知識經驗，識別危險和自我保護能力差，加上活潑好動、好奇、好探索，在活動中對危險事物不能作出正確判斷，不能預見行為后果，如幼兒在跑來跑去時，對迎面跑來的其他幼兒卻不知要躲閃。有的幼兒在騎木馬時，不顧坐在后面的小朋友，自己突然走開等，都是幼兒不知自己的行為可能出現什么后果的表現。

2.家庭教育中存在過度保護，家長安全防范意識薄弱。

現在孩子大多是獨生子女，家長對孩子過分保護，什么事也不敢讓孩子去嘗試，忽略了對幼兒獨立能力的培養，忽視了對幼兒進行安全教育，家長安全防范意識薄弱，孩子一旦出事故，家長就束手無策。

3.幼兒園存在安全制度不嚴，管理不善。

安全工作存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象。這說明幼兒園安全責任意識不夠，對安全工作不夠重視，幼兒園安全制度不健全，內部安全管理工作不到位。如有些幼兒園門衛管理不當，責任心不強，幼兒趁門衛不注意，溜出幼兒園而走失。又如有些幼兒園食堂衛生工作不到位或者食物不符合標準而導致幼兒食物中毒。這些安全事故都是由于幼兒園管理制度不健全而造成的。當前有些幼兒園突發事件應急預案尚不健全，幼兒園雖然有應急預案，但操作性不強。結合幼兒園實際開展緊急疏散、演練活動，包括避險、逃生、自救、互救等提高幼兒自我保護能力方面的演練活動開展不夠。

二、加強幼兒園安全管理科學化的幾點措施

1.提高意識，增強法制觀念。

沒有規矩不成方圓，一個幼兒園的安全意識與幼兒園領導對安全工作的重視程度是分不開的。幼兒園領導如果重視安全工作，那該園也就會將安全工作提到議事日程，如果領導都不重視，那么其他幼教工作者就更不重視安全工作。組織教師認真學習有關法律、法規，制定安全責任制度，在日常生活中，加強安全管理工作，將安全工作落到實處，樹立“安全第一，預防為主”的責任意識，實行“層層把關，定人定崗”的安全工作模式，健全完善幼兒園安全管理制度，主動聯系派出所、消防隊、社區，抓好安全治理工作，與周邊部門密切配合。幼兒園還要對桌椅、樓梯、走廊、滑梯和大型運動器械、電路、消防設施經常檢查修理，把安全隱患消除在萌芽中。

2.增強素養，調動工作熱情。

幼兒園教職工的責任心和職業道德素養狀況，直接關系到幼兒園的保教工作質量，關系到幼兒的身心健康。因此要加強對教職工的安全教育，提高安全意識，增強其事業心和責任感，嚴格依法履行其保教責任，忠于職守，愛崗敬業，熱愛幼兒，獻一份愛心、多一份熱心、少一點粗心、獲得一份安心。

利用激勵手段，調動教職工安全工作的積極性。例如通過設安全獎、安全與職務的晉升及獎金掛鉤，表揚、記過或開展“安全競賽”等手段和活動，利用外部作用激勵人的安全行為。充分調動每個員工安全行為的自覺性、主動性和責任感，使教職工從被動的“要我安全”轉化為主動的“我要安全”，進一步達到“我懂安全、我會安全、我管安全”，從而促進安全工作積極性的穩步提高。

3.重視食堂衛生，增強食品安全管理。

幼兒園嚴格執行《食品衛生法》，食堂工作人員持健康證上崗，每年體檢一次。把好進貨關，堅持正規渠道采購食品，每年都與大宗食品供應商簽訂協議書，確保幼兒食品衛生安全。把好食品的入口關，發現不衛生、變質和過期等問題的食品必須立即報告。嚴禁無關人員進入廚房，杜絕意外事故的發生。炊事員除做好幼兒三餐一點外，對廚房用具、刀、菜板、盆、筐、抹布等應做到生熟分開，洗刷干凈，餐具要餐餐消毒，嚴防食物中毒和腸道傳染病發生。

4.對幼兒進行生活安全教育，增加幼兒的安全意識。

教育孩子不隨身攜帶銳利的器具，如小剪刀等；在運動和游戲時要有秩序，不擁擠推撞；在沒有成人看護時，不能從高處往下跳或從低處往上蹦；告訴幼兒不爬樹、爬墻、爬窗臺，不從樓梯扶手往下滑；推門時要推門框，不推玻璃，手不能放在門縫里；上下樓梯要靠右邊走，不能推擠；不輕信陌生人的話，未經允許不跟陌生人走等等。告訴幼兒，當他獨自在家有陌生人叫門時，不隨便給陌生人開門；不隨意開啟家中電器，特別是電熨斗、電取暖器等；不玩弄電線與插座，不獨自玩煙花爆竹，打雷閃電時不站在大樹底下等。

5.拓寬家教渠道，加強家園之間的互動。

家園合作對于幼教的健康發展具有十分重要的意義。有效的家園合作，不但能夠讓幼兒園的管理工作更加的井然有序，而且還可以讓幼兒得到更全面的發展。一方面，教師可以通過電話、網絡或者一定的家訪來了解孩子的家庭教育環境、在家表現和家長教育態度，同時也及時的反映他們在園內的生活以及學習情況，從而根據孩子的特點，綜合考慮家長的教育建議，有針對性的制訂教育措施來開展幼教工作。另一方面，切實加大家園聯系的密度與廣度，通過家長同地，家園聯系手冊向家長宣傳一些科學的育兒經驗，并借助衛生保健知識的窗口以及家長宣傳欄來及時的向家長匯報學生的綜合表現，進而為幼兒的健康發展而共同努力。

三、總結

總之，做好幼兒園的安全管理工作是十分重要的，它關系到每個幼兒的安全和健康，關系到每個家庭的平安和幸福，關系到社會的安定和團結。愛是細心、愛是耐心、愛是責任。愿我們每一名幼教工作者，每一位幼兒家長，用我們的愛，為孩子努力營造一片安全、健康的生活空間！

參考文獻

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