新時期輔導員管理工作問題與對策探析

摘要：在當前的教育體系構成里，除了任課老師，輔導員也成為了高校學生生活與學習上必不可少的一份子。學生們依賴輔導員解決生活學習上的問題，輔導員也從安排學生工作中找尋自身的工作價值。本文就目前高校普遍存在的輔導員管理學生工作出現的問題展開討論，并就問題提出相應建議，爭取為高校建設的發展添一份力。

關鍵詞：輔導員；學生管理；制度改善

引言：

隨著高校的擴建和擴招，越來越多的同學走進大學校園開始自己的“自由”生活，離開初高中封閉式的學校管理制度以及父母老師敦促的學習環境，同學幾乎徹底進入了一個自主時代，在這樣的環境之中，輔導員的作用就顯得尤為重要。輔導員負責管理通知學生一些日常事務，包括宣講學校規章，學期計劃以及學習安排等等，并且承擔了家長與學生之間的樞紐站也是橋梁，負責學生的安全以及解決生活問題，在這一些列日常且瑣碎的管理里，輔導員工作的進行也隨之面臨著一些問題，那么身為高校輔導員，又該如何切實開展好自己的工作，加強與學生之間的交流和溝通呢？本文就此做出了一些探討。

一、輔導員在開展學生工作中存在的問題

1、輔導員管理學生工作的理念落后

我國一直致力于高校的建設和發展，高校的制度設置，設備配置也越來越完善，然而在學校不斷發展的同時，高校輔導員似乎并沒有做到完全的與時俱進，依舊采用較為傳統的觀念開展著學生工作，比如僅僅扮演信息、要求、規章的宣傳者和監督者，一味的下達指令，并沒有做到切身為學生考慮，站在學生的角度考慮命令執行的必要性與可行性，這樣會導致學生對“任務”的抱怨，對要求的不理解和反抗，這樣也會導致做事效率不高，時效性不強等等，這樣雙向不討好的工作既不利于學生的成長，也不利于上級對輔導員工作質量的考核，有礙于學生管理工作的正常發展。

2、輔導員工作較為冗雜

在許多高校，輔導員不僅要負責學生的生活和學習安排問題，經常還擔任著學生黨團建設的組織角色以及班級建設的引導工作，另外還包括學生畢業、就業等的指導和服務，學生會構建以及獎學金評定等復雜管理，一人身兼數職，既是黨團建設領頭者，也是心理、身理健康咨詢師、更是安全、衛生大檢查的防衛兵。過于沉重和繁雜的工作內容，常常使輔導員感覺分身乏術，力不從心，最后導致只保證按時完成工作卻保證不了工作的質量和準確性。

3、輔導員隊伍建設不健全

由于高校的迅速擴張，進入高校學習的學生數量越來越多，個專業招生人數也是屢創新高，在這樣的情況下，輔導員數量卻沒有成正比增長，以前一個輔導員管100人的年級，現在一個輔導員也許需要管理300人的年級，人數的增加無疑直接加大了輔導員的管理工作難度。由于工作的需要，可能招聘的輔導員素質水平也參差不齊，對待學生工作解決問題的能力也大不相同，這可能就會導致開展學生工作的進度不一，要求不一，管理難度也會隨之增大。

二、新時期完善輔導員學生管理工作的建議

1、貫徹“以學生為本”的積極理念開展學生工作

新時期的學生都有一些共同的特點，比如越來越有自己的脾氣和個性，對待事情有自己的理解和看法，自然心里就會各自有一套處事態度和原則，相應的，由于素質教育水平的提高，學生們也都較以前更加明白道理，更加善解人意。所以如果輔導員開展學生工作時，能多站在學生的角度考慮問題，多結合學生的實際情況，比如最近的學習計劃安排、是否有其他較為重要的比賽或考試要開展，是否有時間來做下達的學生工作，這些指令適不適合學生，有沒有為學生生活帶來不便和影響，筆者相信，如果每一位輔導員以這種角度來思考和抉擇問題，工作開展的一定會較現在更為順利。人與人的相處講究的是感覺，互相對彼此的善意才能促成一直愉快相處與合作的基礎，老師多為學生考慮，學生自然也會多體恤老師的辛苦，對學校的制度安排以及一些常規檢查也會配合很多。

2、明確分工，精簡輔導員管理工作

面對輔導員繁雜冗余的管理工作，高校內部體制應該建立一系列的內部管理機制來對輔導員工作進行協調與分工，明確各輔導員的具體崗位職責與工作任務，精簡各輔導員的管理內容，能合并的合并，該拆分的拆分，各司其職，比如有專門管理黨團建設以及班級建設工作的人員，也有主要負責學生信息通知、安全檢查、獎學金評定等工作的輔導員，摒棄原先那種把教學性以外的工作都扔給輔導員的做法，做到精益求精，使其做到效率最大化，這樣也能夠專心于對學生的思想政治教育。

3、加強輔導員隊伍建設

各大高校應該根據自身學校招生人數，學生群體數量來確定輔導員工作量大小，并依據具體需求招收足夠的輔導員，并且提高聘用門檻，提高輔導員群體的綜合素質。或者在外部招人困難的情況下，可以考慮內部資源通用化，比如可以安排一些年輕的講師，在教學任務充足且有富余時間的情況下兼職擔任某個人數相對較少的專業或學院的輔導員，這樣老師與輔導員身份的結合，既可以加強學生與教師之間的交流，也可以促進學習安排的推進；再或者還可以考慮在校攻讀博士的同學兼職輔導員的做法，博士一般年齡大一些，做事成熟穩重，但與老教師相比自然跟學生的年齡差距又稍小，更有利于他們與學生之間的交流，可以促成亦師亦友的相處風格，更有利于學生工作管理。

三、總結

高校建設對于一個國家的發展至關重要，各大高校都身負為國家建設棟梁的艱巨任務，而在其中，學生無疑是這個任務最后的實踐者和成就者，所以學生在校園里的學習生活對學生本身來說就是至關重要的，那么就此而言，所有學生的健康順利的成長環境也就是每個學校所要認真關注并積極改善的地方。而在其中，輔導員的作用不可輕視，他們是學生在校期間遇見任何問題都會首先想到的后盾，所以輔導員管理學生的工作開展得是否如人意，是否能真正起到開導學生，加強學生思想政治教育的作用就極為重要，每個學校都必須加強輔導員隊伍的建設和素質提升，爭取為每一個學子的成長做好每一道力所能及的保障，相信在一個良好師生氛圍里學習生活的學生，也定不會辜負老師家長的期望，定會成為一個新時代獨立、高知的優秀人才！

參考文獻：

[1]閆曉楠.高校學生管理工作存在的問題及對策[J].教育探索，2011（10）：83-84.

[2]孫金麗.高校學生管理工作存在的問題及對策研究[J].廣西青年干部學院學報，2013（01）：29-31.

[3]王磊.淺談新形勢下輔導員學生管理工作的改變[J].管理學家，2013（14）.

作者簡介：石生鐵，遼寧石化職業技術學院，講師。