基于面向對象程序的體育教學信息管理系統設計

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(西安航空職業技術學院 士官學院，西安 710089)

0 引言

體育作為國家總體實力的體現，我國教育部門長期將體育作為各階段教育的重點課程，傳統的教育管理模式面對大量增加的課程管理、課程評估等需求已經無法解決，采用信息化手段實現對課程管理、規劃以及評估能夠準確、快速的為管理部門合理安排教學任務，并且對于任務變更也能自動提供的變更結果。運用信息網絡技術、教育技術學等多學科的理論及方法，根據不同的體育運動特征構建不同的教育體系(知識層面、技能層面、參與層面及欣賞層面等)，利用數字化手段能夠為教育主管部門提供實時的教育大數據信息，同時為未來開展體育教育提供針對性的數據信息[1-5]。

本文利用計算機技術設計實現了體育教學管理系統，采用面向對象的程序設計，基于B/S架構，并且基于確保系統可維護性、穩定性、兼容性等前提，根據需求設計了不同的功能模塊，并且確保支持2 000人同時訪問該系統的接入要求。國內外對于體育信息管理技術的研究已經提出了多種先進的模式，如網絡教育、網絡教學等，MIT作為網絡教育行業的典范，對國內網絡教育提供了很好的借鑒價值。國家在“十三五”教育規劃中明確了將網絡化教育作為下一代教育的重要組成部門，并且當前已經建立的“中國公開課”、世紀大講堂、網易云課堂等公眾網絡媒體，使得在線學習已經深入人心。

1 系統設計

體育教學管理系統采用B/S架構，功能采用服務提供的方式，通過公共網絡環境，用戶可按需應用系統的功能，系統網絡架構圖，如圖1所示。

圖1 系統網絡架構圖

通過服務云連接用戶單元和數據中心，其中數據中心包含Web服務、管理服務、目錄服務、流媒體服務、文件服務等；用戶中心根據需求包含教育主管部門、大學教育管理、義務教育管理、在線教育、線下教育等[6-10]。

根據實際的體育教學管理需要，系統主要包含了競技比賽、體能測試、體育教學等功能模塊，各功能模塊介紹如下：

競技比賽：存在比賽性的體育運動即可稱為競技體育，本模塊主要包含競技比賽報名管理、項目管理、成績管理等功能，主要包含各功能單元的信息管理，主要用戶為教師和學生，教師主要權限包含比賽項目制定、比賽成績管理等，學生主要權限為比賽項目查詢、比賽報名以及比賽成績的查詢。

體能測試：體能測試主要是對學生階段體能測試的手段，主要包含測試項目管理以及測試成績管理等功能，其中教師涵蓋了所有功能的權限，學生只具備測試項目查詢、選取以及測試成績查詢等權限。

體育教學：體育教學主要包含按照相關規定制定體育課程以及教學成績的管理等功能，教師具有課程管理(上課時間安排)、成績管理等權限，學生只具備課程及成績的查詢等權限。

體育器材管理：主要對體育器材的基本情況管理、包含庫存、使用、維護等，學生主要具備借閱的權限，教師主要對器材的管理，如器材破損后負責向相關部門提出更換的申請。

根據以上功能需求，同時為學生提供在線服務(如體育教學視頻、體育教學圖片等)，為教師與學生提供在線交流的平臺，體育教學管理系統總體模型圖，如圖2所示。

圖2 系統總體模型圖

在系統網絡架構的基礎上，設計系統資源庫以及系統支撐單元，其中資源庫根據需求可自行擴展，并通過教學資源庫實現對各數據源的索引，以及對過程數據的存儲；支撐單元主要完成人機交互、視頻傳輸、文獻檢索、交流互動等工作，為學習人員及教師/教練員提供可視化的交互平臺[11-13]。

構建微信交互平臺是該信息系統的重要組成，通過微信開放接口實現信息共享，實現原理如圖3所示。

圖3 騰訊服務實現原理

如下為系統接口設計。

分享內容接口如下：

wx.onMenuShareTimeline({

Title:'', //分享標題

link:'', //分享鏈接

imgUrl:'', //分享圖標

success:function(){

//用戶確認分享后執行的回調函數

},

cancel：function(){

//用戶取消分享后執行的回調函數

}

});

自定義分享內容接口如下：

wx.onMenuShareAPPMessage({

title:'', //分享標題

desc:'', //分享描述

link:'', //分享鏈接

imgUrl:'', //分享圖標

type:'', //分享類型，music、video或link

dataUrl:'', //若type=music/video，提供數據鏈接

success:function(){

//用戶確認分享后執行的回調函數

},

cancel：function(){

//用戶取消分享后執行的回調函數

}

});

2 系統測試

以籃球教學為例，進行系統實驗驗證，采用如圖4所示的實驗設計流程，按照實驗分析、實驗理論操作、實驗操作以及實驗評價流程執行，并且最終的結果評估方式主要包含錄像測試評價、問卷評價、技戰術評價等，各評價手段介紹如下：

錄像測試評價：通過賽事的錄像回放的方式，根據既定的評價指標對每場的關鍵過程進行評價；

問卷評價：通過對于籃球的技戰術部分原理教學采用問卷調查的方式，讓受訓的學生了解技戰術理論情況；

技戰術評價：通過在實驗前后對受訓學生采用錄像回放的方式分析技戰術，包含內外線投籃、要位、戰術配合、內線策應、投籃成功等頻數進行觀察統計。

如圖4所示在實驗分析階段主要完成實驗教學目的確認以及學習者特征分析；在實驗理論階段完成實驗教學內容及教學對象的選擇；在實驗操作階段按照講、想、練、看、論、改、測等關鍵因素執行教學實驗；在實驗評價階段采用錄像測試評價、問卷調查、技戰術實戰評價等方式進行教學實驗評價分析。

圖4 體育實驗過程流程

3 總結

信息技術的發展給了體育教學新的管理途徑，同時加強了教學管理、后期評價等效果，采用基于B/S架構設計了體育教學管理系統，從系統網絡架構、總體模型進行分析，介紹了競技比賽、體能測試、體育教學等模塊主要功能，并以籃球教學為例，介紹了體育實驗過程，并對各個評價指標進行了說明。