制作書簽

黃雨馨

昨天，老師把這個學期的課程表貼在了公布欄上，我發現課程表跟以前的不一樣，很好奇，綜合實踐課學什么呢？

今天下午我終于等來了綜合實踐課，上課的老師是我們的數學老師。她一進教室，我就看到她手里拿著一疊厚厚的卡紙，還有一把圓頭剪刀。老師告訴我們，今天要制作書簽，需要一張正方形的紙。怎么辦呢？我們都沒有準備好卡紙，老師允許我們用作業本紙。可作業本紙是長方形的，要怎樣才能變成正方形的呢？

我依稀記得，我們以前折過千紙鶴，用的也是正方形的紙。很快，我就想到了方法，我用長方形紙的短邊進行對角線的對折，將多出來的部分去掉，就成了一個正方形。接下來的步驟，老師帶著我們一步步地完成了。做完之后，我們自己試著動手完整地做一個，我很快就完成了。我還給其他同學講了我的方法：“做法其實很簡單，只要記住，每次折的時候，紙兩頭的折法是一樣的，折出來的形狀也是一樣的。”聽了我的介紹，老師直夸我很聰明呢！后來，老師還告訴我們，我們折紙過程中，紙的左右兩邊都一樣，這屬于數學中的對稱現象！

原來，數學現象不僅在數學課中能見到，在其他的課上也能見到呢！數學真神奇！

老師小評

小作者介紹了自己第一次上綜合實踐課，從開始充滿期待，到最后在動手制作書簽的過程中遇到了數學中的對稱現象，滿心歡喜。小作者并沒有專門來介紹綜合實踐課具體是什么，而是通過對課堂所學告訴我們，綜合實踐課就是讓我們將學到的知識聯系到生活中，學會動手實踐。

【作者系江西蘆溪縣蘆溪鎮第二小學307班學生，指導并置評：周雪芳】