淺談如何讓中職英語課堂教學(xué)“活”起來

吳瓊

摘要：避開中職英語課堂的枯燥乏味，巧妙利用學(xué)生的興趣來導(dǎo)入英語知識(shí)，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，激活學(xué)生對(duì)英語的熱愛從而實(shí)現(xiàn)“活”的英語課堂。以學(xué)生為主體，帶著情感走進(jìn)課堂，對(duì)學(xué)生多加了解，喚醒和鼓勵(lì)，把課堂還給學(xué)生才能讓教學(xué)“活”起來。

關(guān)鍵詞：興趣;游戲;情感;鼓勵(lì)

中圖分類號(hào)：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）02-0241-01

對(duì)于很多中學(xué)生來講，英語課堂是乏味無趣的，而中職生英語基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，且厭學(xué)情緒高，英語課堂活不起來往往也是我們教學(xué)的一大煩惱。如何讓他們從厭學(xué)到開始慢慢接受，對(duì)于這個(gè)問題，首先要從學(xué)生出發(fā)，考慮學(xué)生的主體地位，因材施教，了解學(xué)生的能力和需要。

一、導(dǎo)“趣”

課堂是快樂的課堂。課堂改革，就是變厭學(xué)為樂學(xué)，變死學(xué)為活學(xué)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，幸福成長，寓學(xué)于生活，寓德于學(xué)，“學(xué)著樂、樂著學(xué)”，感知學(xué)習(xí)之愉快，成長之幸福，生命之意義①。教師要善于利用學(xué)生的好奇心，巧用身邊事，將現(xiàn)實(shí)生活巧妙引入英語課堂，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，使課堂不枯燥乏味，更貼近生活，經(jīng)常有意穿插一些簡(jiǎn)單易懂的英語常用口語，讓學(xué)生知識(shí)結(jié)合實(shí)際的脫口而出，比如：A piece of cake.（小菜一碟）Itsnone of my business.（不關(guān)我的事）You are a chicken.（你是個(gè)膽小鬼）Where there is a will，there is a way.（有志者，事競(jìng)成）等等。

二、激“趣”

英語課堂上教師要善于利用現(xiàn)代多媒體手段，來激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣，主要從以下兩點(diǎn)出發(fā)：一是制作生動(dòng)的教學(xué)課件。根據(jù)教材需要，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，有選擇地將經(jīng)典英語原版等音視頻資料引入課堂，能吸引和激發(fā)學(xué)生的興趣。二是重視課堂互動(dòng)，不斷提升學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性與主動(dòng)性。做好課堂的多樣化設(shè)計(jì)，讓英語課在表演中進(jìn)行。心理學(xué)家弗洛伊德指出：“游戲是愉快原則促動(dòng)的，它是滿足的源泉?！倍鶕?jù)學(xué)生好動(dòng)、好奇、好勝的心理特點(diǎn)，英語教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造新穎多樣，適當(dāng)?shù)夭迦胗螒?、?jìng)賽、歌唱、猜謎、順口溜等活動(dòng)，來喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣和求知欲，達(dá)到有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、及時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)

德國教育家第斯多惠曾經(jīng)指出“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”首先，把學(xué)生放到“人”的主體地位上，強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)，人的個(gè)性、人的價(jià)值。其次，強(qiáng)化教師的責(zé)任感和課堂藝術(shù)，特別是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生勇敢、百折不撓的精神品質(zhì)的培養(yǎng)。再次，尊重教育規(guī)律，正視學(xué)生之間的差異，尤其是關(guān)注“弱勢(shì)群體”，樹立為學(xué)生終身發(fā)展的服務(wù)理念。因此我們應(yīng)在課堂上給學(xué)生提供更多開口說英語的機(jī)會(huì)并及時(shí)捕捉學(xué)生在會(huì)話、發(fā)音、寫作、書寫等方面表現(xiàn)出的積極的一面，給予肯定性的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立其學(xué)習(xí)英語的信心，能起到事半功倍的效果。

四、帶著情感走進(jìn)課堂

教育家夏丐尊曾說過這樣一段話：“教育沒有了愛，就成了沒水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛?！扒槭菍W(xué)生接受教育的前提，笑容和真誠最有力量，教師對(duì)學(xué)生懷有真誠的感情和熱愛，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”，才愿聽其言，遵其囑，自覺愉快地接受教師的教誨。

研究表明，在教師的教學(xué)能力專業(yè)水平基本相同的前提下，學(xué)生總是喜歡態(tài)度和藹可親，充滿師愛的老師，從而愛屋及烏的喜歡上英語。教師要注重對(duì)學(xué)生投入感情，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，與他們做朋友，教師要把微笑帶進(jìn)課堂，在學(xué)生練習(xí)或回答問題時(shí)，用一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)贊賞的微笑，把尊重和信任傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生開心的在課堂上學(xué)習(xí)，在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)才能提高自己的專業(yè)知識(shí)和發(fā)揮無限的創(chuàng)造力。

五、提高教師的自身素質(zhì)，精心做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，才能讓課堂真正活起來

課堂能不能活起來，關(guān)鍵在于教師，任何一種教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)手段的運(yùn)用都是在教師的指導(dǎo)下完成的。課下認(rèn)真?zhèn)湔n，做好各項(xiàng)教學(xué)資料的完善，預(yù)設(shè)好各種突發(fā)狀況，按時(shí)批閱完學(xué)生的課后作業(yè)并及時(shí)提出表揚(yáng)和鼓勵(lì)，富有成效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不僅取決于教師對(duì)教材的認(rèn)識(shí)水平，也取決于教師對(duì)學(xué)生的把握和了解，從備教材到備學(xué)生，從優(yōu)化的課堂設(shè)計(jì)到駕馭整個(gè)課堂活動(dòng)都需要教師不斷完善和發(fā)展自我。課下我們還需要不斷的學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各種教學(xué)資源都能便于及時(shí)查找和利用，我們可以將課堂上枯燥的內(nèi)容通過多媒體等教學(xué)輔助工具讓其變得生動(dòng)活潑，新穎有趣，讓學(xué)生易懂易接受。

常言道：“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法?！睆膶W(xué)生出發(fā)，以學(xué)生為中心，照顧到中職生知識(shí)的不平衡和不自信開口講英語的種種特點(diǎn)，追隨他們的興趣點(diǎn)，以提高課堂氣氛和效率為目的，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信為基礎(chǔ)，注重自己對(duì)學(xué)生的情感狀態(tài)，整個(gè)教學(xué)過程在教師不斷的提高和學(xué)生不斷的充滿自信與提高積極性的雙重合作下，中職生的英語課堂勢(shì)必會(huì)活躍起來。