小學英語教學中高效課堂構建技巧探討

姜兆永

受新課程改革的影響，小學英語教學方法發生翻天覆地的變化，而構建高效小學音樂教學課堂不止能大大提高教學效率，更能保證教學效率。然而，從目前我國小學英語課堂教學水平來看，仍存在著較多問題亟待解決，尤其是高效課堂方面問題尚未得到徹底解決。本文以小學英語教學為切入點分析其構建高效課堂的必要性，就提出具體的構建技巧進行深入探究，旨在為相關從業人員積累更多的工作經驗。

自進入21世紀以來，在社會經濟穩健發展的大背景下，我國小學英語教學水平日趨成熟，社會對于小學英語教學提出更為嚴格的要求及標準。為了主動迎合時代發展潮流，滿足日益嚴格的英語教學要求，小學英語教學工作重心逐步向構建高效課堂轉變。同時，英語作為小學階段主要課程之一，占據著極其重要的地位及作用，尤其是新課程改革不斷深化，客觀上要求小學英語教師側重于培養學生綜合能力，營造出高效的課堂氛圍，不止與我國大力推行素質教育理念相吻合，更能大大提高英語教學效率。如何構建高效課堂充分發揮教師的引領作用確保學生全身心投入學習過程獲取更多知識，是小學階段英語教師所面臨的主要挑戰。鑒于此，本文針對小學英語教學中構建高效教學課堂技巧的研究具有重要現實意義。

1. 提倡深度思考

在實際教學的過程中，英語教師結合小學階段學生自身注意力無法長期集中及思考深度不足的特點，以教學內容及教學任務為出發點，主動轉變以往固有思維，尊重學生學習主體地位，于課堂有限時間內向學生拋出極具引導性或啟發性的討論問題，增強學生自主思考能力，大大提高英語教學效率，以達到完成教學任務的目標，例如：以小學5年級英語《My birthday》為例，教師指導學生充分利用文中插畫通讀全文，大致梳理文章脈絡了解其基本內容，提出“When is your birthday？”及“What is the date today？”等討論問題，結合學生實際情況予以相應的教學引導，幫助學生理解課文內容，提高自身閱讀水平。

2. 解放固有思維

解放固有思維不止能營造出輕松愉快的學習環境，更能保證學生思維始終處于平穩狀態自主參與思考過程。因此在實際教學的過程中，英語教師秉持實事求是的教學原則，不斷解放學生固有思維打破思維局限，鼓勵學生廣泛參與教學過程提出自身意見及建議，進一步鍛煉學生思維能力，做到多發現、多思考及多研究，例如：以小學3年級英語《What color》為例，教師指導學生通讀全文后，通過組織彩色筆繪畫活動等方法幫助學生快速掌握“green、blue、yellow及red”等顏色詞匯，拋出“What color is it？”等討論問題，鼓勵學生廣泛參與教學過程，適當拓展至“my favorite color is...”等句型練習。

3. 培養綜合能力

一般說來，高效課堂側重于培養學生綜合能力，為學生日后發展奠定夯實基礎。因此在實際教學的過程中，英語教師通過創設愉快自由教學氛圍等方法鼓勵學生廣泛參與教學流程，盡可能保留課堂討論時間糾正學生以往錯誤的學習方法，指導學生開展自主學習，有助于增強學生自主學習能力，切身體會英語學習的魅力。同時，樹立學生團隊合作意識，不斷增強其合作學習能力，例如：以小學2年級英語《I can swim》為例，教師指導學生通讀全文后組織課堂討論，拉近教學內容與實際生活間距離，鼓勵學生利用“I like...the reason...”等句型進行造句，營造出生活化的學習氛圍。

4. 開展有效復習

古語有云“溫故而知新”，換而言之，教師指導學生快速掌握自主復習的方法，例如：分散復習法、回憶法、睡前復習法及提前復習法等，確保深化教學印象，而自主復習法越科學越能提升復習效果，調動學生學習積極性及主動性。例如：以小學6年級英語《How do you go there？》為例教學完畢后，教師指導學生回家后進行知識點復習，尤其是“traffic、lights、red light、yellow light及green light”等詞匯，布置課外觀察作業“紅燈停綠燈行”，培養學生遵守交通法規的意識。同時，自我評價主張學生自我評價自身英語學習過程，涉及課堂表達能力及英語知識掌握能力等方面，客觀上要求英語教師適當激發學生參與積極性。

5. 結語

通過本文探究，認識到在全面提倡素質教育的大背景下，構建高效課堂基本成為現代教育者的共識，而如何構建高效課堂充分發揮教師的引領作用確保學生全身心投入學習過程獲取更多知識，是小學階段英語教師所面臨的主要挑戰。因此，小學英語教師秉持具體問題具體分析的教學原則，以增添課堂教學趣味性為切入點，拉近教學課堂與實際生活間距離，通過組織教學活動等方法鼓勵學生廣泛參與教學流程，并且靈活運用多媒體教學手段，激發學生學習熱情及求知欲，不止能保證學生學習效果，更能拓展學生知識視野，大大增強學生英語綜合素質水平，有利于其長遠發展。

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（作者單位：山東臨沂半程鎮中心小學）