民族院校研究生就業面臨的問題及建議

張玉蓉

摘要：隨著研究生招生規模的不斷擴大，研究生就業壓力不斷加重，研究生就業指導工作亟待進一步加強和創新。應結合實際提出相應的工作機制，形成完整的就業指導體系，以提高研究生就業質量。

關鍵詞：民族院校；研究生就業；就業質量水平

隨著教育機制的不斷改革和研究生招生規模的不斷擴大，研究生群體的就業壓力逐漸加重，研究生就業形勢嚴峻已成為當下一個不爭的事實。研究生就業問題相應的成為社會和政府關注的核心問題之一，研究生就業指導工作成為高校工作的重要內容。

一、民族院校研究生就業現狀及存在的問題

我國民族院校為廣大民族地區培養了很多優秀人才，為民族地區的政府部門、農村基層、公司企業等各個崗位提供了具有扎實理論基礎、豐富實踐能力的工作者。可是由于研究生招生規模的擴大，研究生就業形勢日趨嚴峻。

（一）“校歷主義”導致民族院校研究生就業機會不均等

近年來，由于中南民族大學非“211”、非“985”、非“雙一流”的身份，導致很多用人單位對我校的學生關閉了大門。例如一些高校輔導員和管理崗的招聘，前幾年的招聘簡章上明確提出“要求本科學歷為‘211或‘985院校”。用人單位依據畢業生出身的學校來選聘人才這種“校歷主義”的做法使大量非名牌院校畢業研究生面臨就業機會不均等的情況，我校畢業生也在其內。由于“校歷主義”具有強化擇校行為、否定畢業生后天努力等危害，2013年4月，教育部對教育行業歧視性招聘進行明文限制，如“嚴禁發布含有限定‘985高校、‘211高校等字樣的招聘信息”。但我們發現，直到2018年，畢業院校的身份還是與畢業生的工資掛鉤。據一名2019屆應屆畢業生所述，某單位對已經準備錄取的應屆畢業生分別開出以下工資：“985”高校畢業生8 000元/月，“211”高校畢業生7 000元/月，普通院校畢業生6 200元/月。某地產公司的終面，除了一名畢業生是中南民族大學學生其余的全是名牌大學畢業生，最終中南民族大學的畢業生被淘汰了。但實際情況是，我們民族院校培養的研究生綜合實力不一定比名牌院校培養的研究生差，甚至可以說，綜合實力更甚，所以才能從千軍萬馬中突出重圍，最終被知名企業錄取。

（二）畢業研究生對工作的心理預期與現實有差距

畢業研究生對工作的心理預期與現實有差距，直接導致了簽約率低，這主要體現在薪酬、地域、專業背景和行業發展四個方面。

1.在薪酬上，2017 年 2月，一項有關研究生理想薪酬的調查顯示：52.1%的研究生期望月薪在 4 000 元到 6 000 元之間，而實際能提供出這種薪酬的企業只有 38.2%，50.9%的企業能支付給研究生的工資是 2 000 元到4 000元之間。

2.在地域上，大多數的畢業研究生更想留在生源地或就讀的省份，比方說中南民族大學的畢業研究生，據不完全統計，超過60%的同學更愿意留在武漢，可是武漢高校多，畢業生多，民族院校的畢業生留漢優勢并不大。盡管武漢的工資偏低，可是大部分研究生，特別是大部分生源地是湖北的女生，不僅更愿意留在武漢工作，而且還想找一個薪酬在5 000以上的工作。

3.在專業背景上，民族院校的各個專業的就業情況各不相同。理工科中計科學院的畢業生優勢明顯，就業率高；文科中管理學院的畢業生優勢明顯，就業率高。有部分專業就業率一直偏低，可是該專業的畢業生人數多，市場需求少，這種專業背景與市場需求的供需不平衡導致了該專業就業率的持續低迷。

4.在行業發展上，研究生相比本科生而言，多付出了三年的青春與汗水，他們必然要求應聘的第一份工作起點要比本科生高，也更看重行業的發展。以下是一名生源地為廣西桂林的畢業研究生應聘各大銀行之后做的一張對比圖：

可以看到，民大的畢業生在民族地區的就業行情還是不錯的，一共拿到了五家銀行的錄取通知。通過詢問在銀行工作的師兄師姐、輔導員老師和業內人士了解各個銀行的優勢和不足，最終選擇了中國建設銀行。理由是工資高，人員結構年輕化，有發展前景。相對地，如果沒有拿到心目中想要的職位，可能就會遲遲不簽就業協議，例如備考公務員、選調生或者事業單位，這些畢業生都做好了考上了再簽合同的準備，并不著急隨便找一家公司簽約，這與他們的心理預期不符。

二、提高研究生就業質量水平的對策建議

（一）提高研究生的綜合實力

名牌大學畢業證只是一個敲門磚，用人單位招聘一名員工，更看重的是畢業生的綜合實力，包括：團隊協作能力、組織能力、溝通能力、書寫能力等軟實力。在研究生培養過程中，科研水平能力的提高是導師的期望和學生自身的要求。不過結合民大的實際情況，考博士的畢業生鳳毛麟角，更多的研究生畢業后走上了工作崗位。而大部分研究生專注于科學研究，忽視了個人能力的培養與鍛煉。要幫助研究生正確認識自身與社會需求的差距，開展豐富的就業指導課程與面試技巧實操課，培養和提高綜合實力。

（二）導師和輔導員作用對研究生就業心理預期的引導

研究生導師和輔導員是培養研究生思想政治意識和提高研究生綜合素質能力的直接引導人，是研究生就業工作的主要負責人。結合學校和研究生的實際情況，對研究生導師和輔導員構建全面的、系統的就業指導體系：包括建立專門的研究生就業指導機構；對專業就業指導隊伍進行專業技能培訓；開設對研究生就業的價值觀教育、生涯規劃指導和創業教育等多方面的系列講座；加強校企合作，為研究生提供更多的實習實踐機會；積極發揮研究生導師的“一對一”個性化指導和就業推薦；通過豐富就業指導的內容和形式，不僅可以提高就業指導隊伍的理論知識和實踐經驗，而且可以使更多的研究生清醒地認識到自身與社會需求的差距，在校期間就可以豐富自己、完善自己，在今后擇業的過程中找到合適的崗位，提高研究生的就業競爭力。

（三）提高研究生對自身的認識，豐富人力資本

“打鐵還需自身硬”，要想找到好工作，最主要還是在個人能力的提高。通過研究對比歷年來畢業研究生，我們發現，研究生就業的機會和就業質量主要受人力資本的影響最大。研究生的人力資本包括：是否是中共黨員，是否擔任過學生干部，是否帶過團隊，在團隊中起什么樣的作用等。用人單位通過對以上開放性問題的詢問，在短暫的面試過程中對畢業生有一個簡單的初步的了解：這名畢業生自身有什么樣的能力，是否好溝通，是否具有團隊協作精神，是否有組織策劃能力，是否具有當領導的潛能等等，以判斷本單位是否最終錄取該名畢業生。而這些能力，都需要在學校就讀的三年間培養完成。因此，研究生應豐富自己的課外生活，多參加研究生院組織的各項各類活動，通過實踐活動，提高自身的組織能力、溝通能力和協調能力；同時，應積極主動參加校外實習，積累經驗，了解用人單位的需求，不斷完善自己，提高就業質量。

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編輯∕姜雯