以社會主義核心價值觀引領大學生網絡輿論

趙莉莉

摘要：高校網絡輿論對當代大學生的思想行為方式產生著深刻的影響。用以社會主義核心價值觀引領大學生網絡輿論，在規范大學生網絡輿論行為、筑牢大學生網絡意識形態陣地中起到重要的作用。通過搭建引領平臺、打造引領隊伍、暢通交流渠道、加強監督管理等途徑，實現社會主義核心價值觀對大學生網絡輿論的科學引領。

關鍵詞：網絡輿論；意識形態；社會主義核心價值觀

互聯網已經成為信息傳播與交流的平臺、各種思潮碰撞融匯的的重要陣地，大學生的思想行為方式深受影響。然而，網絡這把雙刃劍帶給大學生信息便利的同時也逐漸顯現出其缺陷，“黃色文化”“黑色文化”的傳播影響著大學生的主流意識形態。大學生思想政治教育面臨新的挑戰。如何引導大學生克服各種思想文化的負面影響，自覺接受先進文化，成為了高校思想政治教育工作者的重要任務之一。社會主義核心價值觀是優秀傳統文化的傳承和升華，充分體現了社會主義主流意識形態的本質內核。因此，以社會主義核心價值觀為主導引領大學生網絡輿論，使網絡成為大學生接受先進文化的重要渠道是思想政治教育工作者維護高校穩定的重要任務。

一、 大學生網絡輿論的概念及特點

大學生網絡輿論是指大學生通過網絡空間，對現實社會中出現的各種現象問題、思想觀念、價值意識以及各類與自身密切相關的事件表達意見、言論和態度，通過網上多維互動交流形成具有一定代表程度的網絡輿論總和。

大學生網絡輿情具有如下特征：（1）參與網絡輿論的直接性。大學生正處于思維活躍、追求獨立意識的年齡，而網絡本身的開放性和隱匿性特點給大學生提供了一個自由表達觀點、抒發情感的空間，大學生可以直接參與到各類社會事件的熱議中。（2）形成的突發性和傳播的快速性?；ヂ摼W的及時性、交互性和高效性往往會導致一個簡單事件的發生會迅速引起眾多民眾的關注，各種觀點和看法隨之產生，很容易再短時間內形成突發的網絡輿論，并迅速傳播。（3）內容、形式與載體的多樣化。根據調查，大學生在網絡輿情中關注的內容不僅包括周圍發生的社會事件，更是涉及到國家政治、經濟等問題。表達觀點的形式與也是多種多樣，官方媒體、微博、微信以及知名網站等，都是大學生發表意見的渠道和方式。（4）表達方式的偏差性與理智性共存。由于大學生具有較高的文化素養，大多數學生在表達觀點的過程中能夠理性客觀地分析問題，不盲從，正確地使用自己言論自由的權利。但是作為網絡參與者的大學生多以個體的形式出現，在具體事件中各自所處的環境不同、主觀感受不同，對待事件的觀點也會受到很大程度的影響，偏差性依然存在。

二、社會主義核心價值觀在大學生網絡輿論引導中的作用

（一）社會主義核心價值觀引領大學生網絡輿論導向

網絡輿論的功能之一是在大學生參與輿論的形成和發展的過程中能夠整合多元價值輿論，把不同的思想觀點統一成同一方向作用的力量，凝聚共識。然而高校網絡輿論場的開放性和民主性給大學生營造了一個價值多元化的網絡環境。各種意識形態沖突與威脅影響著大學生的價值選擇。大學生網絡輿論需要正確引導。社會主義核心價值觀分別從國家、社會和個人層面指明了我們的價值目標、價值取向和要遵循的價值準則，給大學生網絡輿論引導指明了方向——引導大學生傳播積極的價值觀念，弘揚主旋律，營造健康的校園網絡輿論氛圍。

（二）社會主義核心價值觀規范大學生網絡輿論傳播行為

在高校網絡輿論場，不同階級立場的思想文化影響著大學生的網絡輿論傳播行為。大學生正處于思維活躍但社會閱歷尚淺的年齡階段，如果沒有科學的網絡輿論判斷準則，很容易在網絡輿論中迷失方向，辨不清輿論內容的真偽。通過在網絡思想政治教育中讓大學生深刻地理解社會主義核心價值觀的本質，理解社會主義核心價值觀關于我們要建設什么樣的國家、建設什么樣的社會、成為什么樣的公民等重大問題的闡述。通過教育引導和文化熏陶，讓大學生掌握馬克思主義辯證分析法，學會在網絡輿論中撥開表象，看清本質，準確辨別方向，自覺規范自身輿論傳播行為。

（三）社會主義核心價值觀筑牢大學生網絡意識形態陣地

意識形態工作是事關黨的前途命運、國家長之久安、民族凝聚力和向心力的一項重要工作。網絡媒體是社會輿論的引導機關，網絡輿論的發展和傳播在網絡意識形態工作中占據著非常重要的作用。以社會主義核心價值觀引領大學生網絡輿論，通過積極正面地宣傳黨和人民的共同理想目標和價值評判標準，維護黨和國家的利益，有利于在師生中掌握網絡話語權，筑牢高校網絡意識形態陣地，確保網絡社會主義意識形態的主導地位。

三、以社會主義核心價值觀引領大學生網絡輿論應遵循的原則

（一）堅持多元主體相統一，整體協同功能互補的原則

大學生網絡輿論的引導主體是多元的。輿論引導決策者、執行者和參與者共同構成了輿論引導主體。決策主體負責制定大學校園網絡輿論的引導制度，在各類執行主體和參與者主體的運行中起到整合、調配的作用。必須準確把握校園網絡輿論引導的方向。執行主體是決策主體和參與主體及輿論參與者之間的橋梁，直接關系到輿論引導的各項制度和措施是否能夠落到實處，必須加強輿論主體之間的交流，做好信息安全的維護。參與主體一般是網絡輿論參與者中的領袖，具有一定的引導權威和話語權，能夠對網絡信息進行深刻、敏銳的判斷和認知，必須把握好正確的輿論導向，發揮積極正面的影響。堅持各類主體在輿論引導的過程中目標一致、功能互補、協同推進，聚集高校網絡輿論引導之合力，引導高校網絡輿論的健康走向。

（二） 堅持結合時代發展要求，貼近學生實際生活的原則

大學生網絡輿論引導要結合現實國情和個體特點，將學生個人夢想和時代發展相統一，既要在輿論引導中契合國家民族的價值導向，又要實現大學生的個人價值。首先，對大學生網絡輿論的引導要立足于時代發展要求。我國正處于經濟社會深刻變革和調整的時期，當前社會存在的焦點和難點問題，正是大學生關注的熱點。引領大學生網絡輿論一定要抓住主要矛盾，正視當前社會存在的一系列問題，理清思路，明確方向。其次，對大學生網絡輿論的引導要結合學生生活中實際，充分尊重個體發展。高校網絡輿論的形成和發展本身就是大學生活的一部分，而大學生經常通過網絡交流的信息也大多來源于校園生活。只有充分尊重學生需求，著眼于學生的個人發展和利益，才能使大學生自覺把個人夢想與國家前途聯系到一起，將思想統一到踐行社會主義核心價值觀的道路上。

（三） 堅持貼近價值主旋律，加強主流意識形態建設的原則

由于網絡陣地的開放性，大學生的思想觀念和價值選擇更加多元。如果忽視了輿論的意識形態，輿論引導方向就會出現偏差。因此，一定要將國家主流意識形態作為基本準則。加強主流意識形態建設，堅持以馬克思主義理論為指導，堅持中國特色社會主義的共同理想。只有這樣，才能夠培養學生樹立正確的世界觀、價值觀和文化觀，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信和文化自信，使得大學生網絡輿情朝著有利于大學生思想素質提高的方向發展。

四、 以社會主義核心價值觀引領大學生網絡輿論的有效途徑

（一）搭建引領平臺

以社會主義核心價值觀引領大學生網絡輿論要結合傳統媒體與新媒體的力量，共同推進。首先，強化主流網站的設計，以內容建設為根本，以符合主流意識形態的信息傳播為準。校園網絡平臺的的設計既要跟緊黨政官網的步伐，又要立足于大學生的校園生活。一方面加大與社會主義核心價值觀的內容相關的各類新聞、信息的傳播，另一方面也要注意內容是否符合學生的 需求，貼近學生的現實生活，要增強信息的娛樂性。其次，積極推進微信、微博、抖音等自媒體平臺的建設。用學生喜聞樂見的方式傳播社會主義核心價值觀，提高引領平臺的吸引力，占領大學生網絡與輿論的主陣地。

（二）注重互動引領

在大學生網絡輿論的引領過程中，要時刻關注輿論走向，準確把握網絡輿情發展態勢，并在溝通交流的過程中達到引領的效果。首先，暢通互動渠道。給大學生提供利益訴求平臺，及時解答學生在網絡輿論中的疑惑。遇到敏感問題及時澄清，給大學生網絡輿情的發展指明正確的方向。第二，豐富互動交流的形式。除了傳統的留言問答、交流討論等方式之外，高校要充分利用新媒體的音頻、視頻、抖音等新媒體功能使網絡互動更加生動有力，更能滿足學生心理需求。第三，把握交流時機。當輿論突發產生時，一定要及時關注輿論走向及其發展態勢，發布權威信息，準確把握輿論引領時機。

（三）建立引領隊伍

以社會主義核心價值觀引領大學生網絡輿論，必須打造一支“網絡輿論意見領袖”群體。具體來說，這支隊伍可以是基層思想政治工作者，也可以是學生中的先進群體。他們必須具備過硬的政治素養，敏銳的信息感知能力。高校加強對這支隊伍的組織領導，并進行教育指導，比如，對各類qq群、微信群的群主進行統一管理，制定群主責任制，在某些重要的時間點對其進行引導、教育，并通過群的輻射作用傳遞正確的價值觀，讓這支隊伍成為以引領的骨干力量，發揮積極作用，傳播正能量。

（四）加強監督管理

在大學生網絡輿情引領的過程中，要加大監督管理力度，從法律、制度、道德等多個層面展開。首先，我國現行的法律法規中有明確的關于網絡安全的部分，高校要加強大學生網絡法制安全教育，明確學生在輿論傳播過程中自身的權利和義務以及違法后應承擔的后果。第二，完善高校網絡文明管理相關制度。只有規范大學生的網絡行為，養成良好的網絡輿論習慣，才能引導大學生網絡輿論朝著正確的方向發展。第三，加強網絡道德教育，通過思想政治理論課、思政工作者言傳身教等方式提高大學生思想道德修養，將社會主義核心價值觀內化為學生的思想品德，實現社會主義核心價值觀引領大學生網絡輿論的長效機制。

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編輯/岳鳳