繪景、巧解、品情

許婷婷

詩歌中有大量寫景的文字，這些語句既是我們理解文本的關鍵，也是考試中經常涉及的考點，我們需要重點把握。對寫景詩句的賞析，主要從三個角度考查：第一，寫了什么，即對景物的具體描繪;第二，怎么寫的，即寫景的方法技巧;第三，為什么寫，即寫景的作用。

【知識解讀】

一、寫景的內容

詩歌寫景的內容主要為自然景物描寫。自然界中的一山一水、一草一木、一花一鳥、一蟲一魚都是景物，它們在我們的生活中無處不在。

“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，描寫了秋葦蒼蒼、白露茫茫、寒霜濃重的清涼景色;“遲日江山麗，春風花草香”， 描繪了一幅日光和煦、萬物欣欣向榮的浣花溪春光圖;“橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕”，描繪了一幅江南水鄉清幽恬靜的畫面;“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間”，描寫了胡天北地，冰雪消融，戰士趕著馬群歸來的邊塞風景。

面對豐富的景物描寫，我們既要有發現美的眼睛，認真感受詩句，又要積累常見的描寫景物的詞語。

描寫山水美景：水天一色、波光粼粼、湖光山色、重巒疊嶂、山明水秀、煙波浩渺等。

描寫花草樹木：繁花似錦、綠草如茵、郁郁蔥蔥、古樹參天、萬紫千紅、桃紅柳綠等。

描寫日月風云：大雨如注、細雨綿綿、銀裝素裹、皓月千里、云霧迷蒙、風清月朗等。

描寫邊塞風光：金戈鐵馬、狼煙四起、大漠孤煙、流沙似金、殘陽如血、飛沙走石等。

描寫田園風光：漫山遍野、炊煙裊裊、雞鳴狗吠、草長鶯飛、阡陌縱橫、瓜果飄香等。

……

二、寫景的方法

（一）從景物特征出發

1.繪形繪聲繪色

蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”陡峭的山崖散亂地高插云霄，洶涌的駭浪猛烈地搏擊著江岸，滔滔的江流卷起千萬堆澎湃的雪浪。這里只用十三個字，便從形、聲、色三方面生動地勾畫出這個古戰場壯麗雄奇的圖景，表達了作者熱愛祖國江山的感情。

2.動和靜（動靜結合、以動寫靜、以靜寫動）

王維的《鳥鳴澗》：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。”寂靜的山谷中，人跡罕至，只有桂花在無聲地飄落，此為靜景。皎潔的月亮從山谷中升起來，驚動了山中的鳥，時而在山澗處發出輕輕的鳴叫聲，此為動景。動靜結合，花落，月升，鳥鳴，這些“動”景，更反襯出春山的“靜”。

3.虛和實（虛實結合）

姜夔的《揚州慢·淮左名都》：“過春風十里，盡薺麥青青。”“春風十里”是虛景，寫昔日揚州城的繁榮景象;“盡薺麥青青”是實景，寫詞人今日所見的凄涼情形。這一虛一實、對比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。

（二）從觀察角度出發

1.方位順序：遠近、上下等

蘇軾的《鷓鴣天》：“林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。”詩中的景物描寫由遠到近、由高到低，層次分明。“林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘”先寫遠處樹林的盡頭，高山清晰可見，再寫近處翠竹遮隱墻頭，小池塘旁長滿枯草，蟬聲四起，接下來“翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香”，由高處天空的鳥寫到低處水邊的紅蕖。

2.時間順序：長時段如春、夏、秋、冬，短時段如晨、午、暮、夜等

白居易的《暮江吟》：“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。”詩句描寫的畫面，一幅是夕陽西沉、晚霞映江的絢麗景象;一幅是彎月初升，露珠晶瑩的朦朧夜色。詩人按照時間順序，從紅日西沉到新月東升，給讀者展現了一幅絕妙的畫卷。

3.邏輯順序：點面結合等

朱敦儒的《好事近》：“晚來風定釣絲閑，上下是新月。千里水天一色，看孤鴻明滅。”“風定釣絲閑”是點，具體描繪了漁父靜靜垂釣的場景;“上下是新月”“水天一色”是面，一輪新月掛在天空，月光灑滿大地。點面結合讓這幅山水畫顯得更立體化。

4.多感覺角度：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、通感等

賈島的《暮過山村》：“數里聞寒水，山家少四鄰。”詩人從聽覺寫起，“數里聞寒水”，可見山區的寂靜凄冷。再到視覺描寫：稀稀落落的人家──“山家少四鄰”。聽覺和視覺形象相互襯托，生動地渲染出山村蕭索而冷清的氛圍。

（三）從藝術手法出發

1.主要修辭手法：比喻、擬人、夸張、對偶 、排比等

韓愈的《晚春》：“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。”詩句運用擬人手法，寫草樹好像知道春將要逝去，爭著展示自己的美麗，連沒有才思的楊花榆莢也不甘落后，描繪的晚春景致生動而有趣。

2.主要表達技巧：白描細描、對比襯托、樂景襯哀情、側面烘托、疊音詞等

杜牧的《山行》：“遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”詩句采用白描手法，客觀呈現了寒山、石徑、白云、人家、楓葉等景物。

三、寫景的作用

很多時候詩人寫景并不是單純地為寫景而寫景，而是借助對景物的描寫，抒發自己的思想感情，或是對大自然的贊美，或是對生活的熱愛，或是對祖國壯美河山的欣賞等，詩句的字里行間所流露出的思想感情往往就是這首詩的主旨。借景抒情、景中寓情、寓情于景等都是常見的寫景的作用。

馬致遠的《天凈沙·秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。”“枯藤老樹昏鴉”寫盡了秋之蕭瑟荒涼，直接抒發了作者內心的悲涼。“小橋流水人家”顯得安詳靜謐，可惜作者飄零異地他鄉，不能過這種生活，間接抒發了作者的悲苦。

【題型解讀】

一、提問方式

（一）對寫景內容的直接發問

【例1】（2018天津卷·14）閱讀下面這首詩，按要求作答。

癸卯歲始春懷古田舍二首（其二）

【東晉】陶淵明

先師有遺訓，憂道不憂貧。瞻望邈難逮，轉欲志長勤。秉耒歡時務，解顏勸農人。平疇交遠風，良苗亦懷新。雖未量歲功，既事多所欣。耕種有時息，行者無問津【注】。日入相與歸，壺漿勞近鄰。長吟掩柴門，聊為隴畝民。

【注】問津：指孔子讓子路向兩位隱士長沮、桀溺問路的典故。

“平疇交遠風，良苗亦懷新”描繪了一幅怎樣的畫面？（2分）

參考答案：平曠的田野上，從遠處吹來的微風，輕輕拂過禾苗。長勢良好的禾苗煥發出勃勃生機。

解析：抓住“平疇”“遠風”“良苗”“懷新”幾個意象，然后把“平”“遠”“良”“新”幾個修飾詞展開聯想，描繪畫面即可。

（二）對寫景手法的直接發問

【例2】閱讀下面這首唐詩，按要求作答。

江樓夕望招客

白居易

海天東望夕茫茫，山勢川形闊復長。

燈火萬家城四畔，星河一道水中央。

風吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。

能就江樓消暑否？比君茅舍較清涼。

“風吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜”一聯是如何寫景的？請簡要分析。（4分）

參考答案：①動靜結合，“風吹古木”為動景，“月照平沙”為靜景，動靜結合。②視聽結合，“風吹古木”從聽覺寫景，“月照平沙”從視覺寫景。③比喻新奇，“晴天雨”將風吹古木樹葉的蕭瑟之聲比作雨聲，“夏夜霜”將皓月臨近平沙的銀色比作霜色。

解析：從修辭手法和表現手法考慮，結合重點語句進行手法分析。

（三）對寫景作用的直接發問

【例3】閱讀下面這首明詩，按要求作答。

夜過邵伯湖

【明】李東陽

蒼蒼霧連空，冉冉月墮水。

飄飄雙鬢風，恍惚無定止。

輕帆不用楫，驚浪長在耳。

江湖日浩蕩，行役方未已。

羈棲在愁絕，況乃中夜起。

請從情與景關系的角度賞析這首詩。（4分）

參考答案：這首詩以樂景寫哀情，詩人通過霧、月、浪來寫江湖的煙波浩渺、水闊浪高，反襯詩人久棲他鄉的厭倦，以浩大開闊的自然境界襯托詩人憂愁郁悶的情懷。

解析：寫景是為了抒情，考生應選取畫面中典型意象加以描繪，知人論世并結合詩歌整體意境，體會作者借由寫景所抒發的情感。

二、提問變式

很多時候，高考對寫景的“內容”“手法”“作用”的考查不會分得太明顯，而是交融在一起，所以需要我們對寫景的詩句進行整體的賞析和把控，綜合“內容”“手法”“作用”兩方或三方來進行回答。

【例4】（2018全國卷Ⅰ）閱讀下面這首唐詩，按要求作答。

野 ? ?歌

【唐】李賀

鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。

麻衣黑肥沖北風，帶酒日晚歌田中。

男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。

寒風又變為春柳，條條看即煙濛濛。

詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。（6分）

參考答案：①凜冽的寒風終將過去，和煦的春風拂綠枯柳，嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿。②表達了作者雖感嘆不遇于時，但不甘沉淪的樂觀、自勉之情。

解析：對寫景詩歌語句含義的理解，首先要借助重要意象把握詩歌描寫的內容，在此基礎上，結合時代背景、作者的人生經歷，描述詩句表達的思想感情。

【答題步驟】

一、描繪詩中展現的圖景

（1）找出詩中描寫的所有景物;

（2）找到這些景物的修飾語;

（3）將修飾語和景物加以整合、擴充，重新加以描述;

（4）運用聯想和想象，用流暢的語言將這些景物連綴成畫面;

（5）概括景物所營造的氛圍特點，一般用兩個雙音節詞即可，如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意所用的詞要能準確地體現景物的特點和情調。

二、概括寫景的手法

（1）寫出使用了何種手法;

（2）結合原句具體分析手法，如“對比，將……和……比較”，“借景抒情，借……景，抒……情”。

三、分析寫景的作用

結合詩歌的整體意境和作者的情感來組織答案，切忌空洞，要答得具體，如光答“表達了作者歡快（悲傷）的情緒”是不行的，應答出 “歡快（悲傷）”的具體內容。

【例5】閱讀下面這首宋詩，按要求作答。

登快閣

【宋】黃庭堅

癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。

落木千山天遠大，澄江一道月分明。

朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。

萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。

本詩頷聯描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？請從情景關系角度加以賞析。（5分）

參考答案：①本聯抓住典型景物寫了登高所見的秋景：千山重疊，無邊落木，江水澄澈，夜月清明。②寫出了秋景高遠壯闊的特點，營造了一種空明闊大的意境。③情景交融，表現了詩人對官場生活的厭倦和投身自然的喜悅心情，也是作者胸襟的寫照。

對于寫景詩句的賞析，我們要明確題干要求，按照“內容”“手法”“作用”一一對應回答。在組織答案時，既要整體全面地理解詩歌創設的意境，又要規范答題的步驟，兩者兼具，才可使我們的答案準確、全面。