農村中小學書法進課堂的現狀及對策

李曉蕓

摘 要：書法是中國民族文化的傳統之一，也是中國獨有的一種文字藝術。自教育部《中小學書法教育指導綱要》出臺以來，要求中小學推進書法教育，在全社會引起巨大關注。“書法進課堂”的呼聲越來越強，但中小學書法教育的開展狀況不容樂觀，尤其是在偏遠的農村中小學更是困難重重。

關鍵詞：農村小學；書法進課堂；解決措施

書法是指用毛筆書寫漢字的方法和規律，包括執筆、運筆、點畫、結構、布局（分布、行次、章法）等內容。這里所說的書法是對中小學生進行書寫基本技能的培養和書法藝術欣賞。這是傳承中華民族優秀文化，培養愛國情懷的重要途徑；是提高學生漢字書寫能力，培養審美情趣，陶冶情操，提高文化修養，促進全面發展的重要舉措。因此，書法教育不僅是一種技能的教習，也是一種文化的修煉、精神的陶冶。教育部部長陳寶生曾說：優秀傳統文化是我們這個國家、這個民族，綿延五千年歷史不斷絕的重大支撐。在當今世界多元文化激蕩交流融匯的過程中，如果我們不采取果斷措施，人民群眾不了解我們的傳統文化，那么中國人的重心就會發生漂移。因此，書法教學進課堂迫在眉睫。

一、農村中小學書法教學現狀

1.文化氛圍不濃。今天的農村中小學校書法教學有很多的盲區，由于受文化的影響，好多農村家長對書法藝術一無所知，只要求自己家孩子學好該學的文化課就可以了，只看重學生的文化課成績，學校老師也只注重學生的成績和及格率、升學率等各種考核指標，由于學校家長的不重視，學生對傳統的書法也提不起興趣，因此書法教學受到了冷落。

2.社會因素。現在農村中小學學校中，很多學校都配有多媒體教學設備和電教室，很多年輕教師上課都利用現代化設備教學。原來利用一根粉筆、自制教具的傳統教學模式已很少，所有的知識點都利用課件的形式展示給學生，一節課下來老師在黑板上的書寫很少，甚至有時候就沒有。老師的不書寫影響了學生對書寫的興趣，也影響了學生對書法漢字的欣賞能力。在互聯網已經普及的今天不論是農村還是城市，無論是學生還是教師完全利用電腦也可以完成工作和學習，漢字的書寫率明顯下降。再加上書法進課堂、書法進校園處于改革試行階段，制度上還不是特別健全等諸多原因，導致到目前為止學校的書法課程還不成熟。

3.學校對書法重視不足。很多學校領導只重視學生成績，為了提高升學率，將書法課程壓縮到其他學科。書法教育沒有得到過多的重視，導致書法教育沒有落到實處，課表上排有書法課卻沒有開設過書法課現象在農村中小學校嚴重存在。

4.專業書法教師嚴重短缺。目前正處于書法課程改革試驗階段，體制還不夠健全，各級各類學校都缺少專業的書法教師，尤其是偏遠地區農村中小學。學校開設的美術課中雖然涉及書法教學，但是受到教師專業能力的限制，教師對學生進行教學的重點還是以繪畫為主，也就直接將書法教學跳過不講，由于美術教師的書法素養較低，引不起學生對書法學習的足夠興趣。

二、解決措施探討

1.邀請書法名家進校園。學校可以每學期定期邀請本地或本省的書法名家來到學校開展講學和現場書寫等活動，這樣做目的主要有二：其一可以提高學生對書法書寫的興趣，其二能有效地提高本校書法教師的自身書法素養，讓本校老師、學生通過現場的聽、看來提高書法教師自身的素質，不論學生老師都能從書法名家身上學習到很多教材上沒有的知識，從而激發學生對書法的熱愛。對于教師而言也做到了理論與實踐結合，在今后的教學工作中對于突破教學的重難點也是很有益處的。在活動現場，書法專家可以展示自己的書法作品，讓學生近距離地接觸書法大家，提高自己對書法的認識。

2.學校領導教師要高度重視書法教學。書法是中國傳統文化之一，學校領導應該重視對書法的教學，激發學生興趣，讓學生愛上書法藝術，愛上書寫。書法教師在書法課上要將各種各樣的書法字體展示給學生，讓學生大膽猜測作者的想法，通過展示和教師的講解，激發學習興趣，只有學生的學習興趣不斷提高，教師才有興趣投入到教學活動中。

3.在美術課上上好書法。美術教師在教學過程中，充分利用各種美術用品來裝飾書法作品，教會學生充分利用各種色彩讓書法字體更加美麗，讓學生感受書法字體的美。只要學生對書法藝術產生了濃厚的興趣，學生才會主動地去學習書法、探討書法藝術的魅力。教師要利用學生的這一學習心理，展開豐富精彩的教學活動。

4.設置課程，提高質量。學校要將書法納入課程，而且要求像語文數學等主課一樣要求，制訂詳細的教學計劃、教學內容和進度，教研組要以集體探討備課的方式備好書法教案，在教學研討活動中，增加書法的示范課、展示課，探究書法課的教學模式，不斷提高書法課的教學質量。

5.培養師資，注重考核。從本校教師入手，選派部分有一定基礎的教師，利用寒假暑假時間參加短期書法培訓；或是定期聘請書法專家到本校對教師進行培訓；如本校中有書法行家，讓他們帶動其他教師學習書法。這樣，讓教師學習基礎的書法理論與技法，經過幾年努力，勝任中小學書法教學應該不是問題。

參考文獻：

王清旭.專家引領，全員參與，聚力打造書香校園：小學書法特色教育初探[J].新課程（中），2018，（2）.

注：本文系甘肅省教育科學“十三五”規劃2018年度一般自籌課題《書法進校園的理論與實踐研究》階段性研究成果。課題立項號：GS[2018]GHB0480。

編輯 郭小琴