對中小學美術教學方法的認識

摘 要：結合多年美術教學的經驗，針對中小學美術教學，論述了如何提高美術課的教學質量，關鍵在于選擇合理的教學方法，方法好比兵法，它是為達到教學目的所采用的方法，美術教育采用教學方法很關鍵，美術課教學要選擇恰當的教學方法且方法具有靈活多樣性，這樣才能使學生感興趣，取得事半功倍的效果。

關鍵詞：教學方法；教學質量；創造性思維；激發興趣

一、緒論

近幾年來隨著我國教育體系的改革不斷完善，我國美術課已經成為小學生必修課，但是因受應試制度的影響，大多數美術老師還沒真正認識到美術教學對學生未來發展的重要性。為了改變這一現狀，盡快提高中小學美術教學質量，美術教師必須改變教學觀念，除了根據教學經驗除充分備好課外，還必須事先制定出比較完善的教案，這樣才能增強學生對美術課的興趣，最終達到預期的教學效果。

二、美術課的重要性

我國在中小學開設美術課是對學生全面發展素質教育的重要組成部分，其目的是以培養學生智力和才能為核心，通過美術教學來開發學生的智力，培養美感與愉悅身心的作用。使他們逐步培養其審美觀，使其成為發展我國社會經濟建設所需求棟梁之才。美術的基本特征是形象鮮明，情感豐富和喜聞樂見。這些特性是其他教育不能代替的。但因種種原因，目前許多人對中小學對開設美術課重視還不夠。在教學方法上存在許多不合理性，例如不注重對學生的思維和審美觀的培養、只會照書臨摹、照貓畫虎，還有的學校干脆不開設這門課。認為這門課枯燥無味，孩子們不好接受，且也不在考試范圍，這種認識是與我國開設中小學美術課的教育目標相悖的。如何教好這門課，變枯燥為樂趣？根據本人多年的教學經驗想從以下四方面來探討美術教學的方法。

1.重在選擇教學方法

美術教育形象、鮮明、直觀，在促進學生智力開發等各方面，有其優越的特殊性。如何發揮它的優勢呢？關鍵在于教師敢于去創新，針對青少年心理特點，為學生在輕松愉快的環境去學美術，感到學習美術課是一種享受和娛樂，消除他們的心理障礙。同時還要把德、美教育結合起來，培養學生的各方面的能力。美術教育不只傳授知識，重在開發學生的智力。如何才能達到以上目的呢？是值得我們去深思和探討的問題。作者認為除了老師不斷學習提高外，重要的是不斷探索改進教學方法。多年的教學使我深深體會到教好美術課重在于采取適當的教學方法，方法如同兵法，為達到教學目的所采取用的方法。美術教育需靠合適的教學方法來實現，若教學方法守舊、呆板、不靈活，學生感到枯燥無味，沒有興趣去學。而教學方法來自教學經驗的積累，要給學生一點水，自己必須積滿一桶水，反映在教學上，老師要具有創造性思維，教者思維活躍、因材施教、教法靈活，輔以現代化的教具，如利用多媒體、繪本、圖畫橡皮泥塑件等就會引起學生注意，讓學生更喜歡美術課，加之教師的不斷引導，學生跟著老師的思維不斷去思考，引起學習的積極性并達到預期收獲。

2.提高對美術課的興趣

少年愛美，進入小學后會對美的追求越加強烈，培養他們對美術學習興趣也是非常關鍵的一環。充分發揮美術教育特有的魅力，使課程內容與不同年齡段的學生的接受能力相適應，用靈活多樣表現形式和獨特的教學手段去激發他們的興趣。例如，在美術繪畫中體驗各種繪畫工具的使用，不同顏料搭配的效果，也可用游戲方式多讓學生觀察、觸摸各種實物，多去體驗、去感受。并作簡單的造型；或走出校園，觀賞大自然美麗景色，去描繪自己喜愛的風景，或用卡通、漫畫等形象來表達自己的感受、情感和思想等。把美術課與現實生活相聯系，使學生在日常生活中感受到用美術表達情感的魅力，自覺去表達生活中的藝術品。例如，為自己喜歡的書籍、書架、紀念冊等去設計的藝術化。自覺去選擇自己喜歡的景色、生活環境進行藝術設計，并主動和同學們去交流。

3.改進教法，促進智力開發

過去采用傳統的課堂教學，老師在臺講，學生下面聽，學生聽得煩躁，還是不開竅。因此教學方法的改進是必須的。老師采取不同的教法。有效地結合課堂實踐。根據課程內容收集常見的物品，例如飲料包裝或者易拉罐、樹枝樹葉、花朵等，讓學生感受這些物品的色彩、形狀、美感等，并通過對于這些物品的再加工，制成不同的藝術品，讓學生感受到美的存在，促使學生去發現、探索、想象，從而做出更美的作品來。

4.培養創造力是開發智力的重途徑

美術教育首要的目的是開發學生的智力，培養學生的創造力。社會的發展需要培養一代有進取的新人。要培養新一代人才。在他們幼小心靈里培養獨創能力。在美術教學中挖掘教材的求異因素，要從多方位多角度去創設情景，并善于異想天開。沒有創新就沒有進步。未來將是競爭的時代，我們要培養學生的創新能力，就必須開發智力和獨創力貫穿到每一節課中，使學生感受到自己置身于一個五彩繽紛的環境里，會去創造、描繪、表達未來美好的生活。

5.適當開展競賽活動

學生都喜歡上進，也喜歡比賽，經常開展美術比賽可以促進他們對于美術課的學習興趣來。比賽形式可以靈活多樣，班級之間，學校之間，發現個人好的作品也可以舉辦展覽，通過老師的評選和展覽，能激發起學生學習美術課的熱情來。平常在教室里為學生提供美術作品的展示欄，利用圍墻壁或黑板報等，發揮他們學到的知識，由學生自行選圖繪畫，老師加以指導，調動他們的積極性，讓他們在生活中去感觸和學習美術。

作為美術教師，我們必須要積極主動地發掘出在已有條件下的各種可利用的資源進行美術的教學活動，促進學生的全面發展。中小學生思想單純，沒有太多的約束，他們天真活潑想象力豐富，創作潛力大。老師對于學生的作品，多給予肯定和鼓勵，學生不僅高興，而且會更加努力學習，這樣才能使他們達到全面發展的目標。

三、結束語

綜上所述，美術課對促進學生全面發展非常重要有，應當如何在教學的過程中要想發揮出它的作用，就必需對美術教學進行不斷的改革。美術教育是促進學生德智體美全面發展的重要環節。在教學中，老師要學會利用各種資源，不斷總結經驗，取長補短，盡量培養出學生的審美觀來，盡力做到教好每一堂課，讓學生在學習過程中得到提高和發展。

作者簡介：李文杰，男，生于1973年9月28日，1997年7月畢業于山西省教育學院美術專業，現在山西省靈丘縣武靈第二中心校大作學校任美術教師。

編輯 馬曉榮