淺談小學音樂欣賞教學中的情感體驗與表現

齊永靜

摘 要：音樂欣賞是新時期小學音樂教學當中的重要組成部分，也是提升學生音樂綜合素養的重要途徑。而其中，情感體驗是感知音樂、學習音樂的基礎，是學生在欣賞音樂作品過程中的必要過程，也是學生接受音樂熏陶，感受音樂美的重要途徑。情感表現則更加突出了基于實踐學習而實現的音樂表現能力與審美能力的提升。對此，結合工作經驗及教學歸納，從多個方面對小學音樂欣賞教學中的情感體驗與表現進行了分析與研究。

關鍵詞：小學音樂；欣賞教學；情感；體驗；表現

新課程標準明確指出，應將豐富學生情感體驗放到教學總目標的首位，將感受、鑒賞以及表現作為整個音樂學習活動的基礎來進行。由此，豐富與加強學生的情感體驗與表現能力，成為現階段小學音樂欣賞教學中的重要內容及目標。對于教師而言，需要從哪幾方面入手、采用何種教學方法來進行，才能在小學音樂欣賞教學中實現與提升學生的情感體驗與表現，則是問題的關鍵。對此，下文就自身對該問題的理解進行了有效闡述與深入分析。

一、注重良好欣賞氛圍的營造

在小學音樂欣賞教學過程當中，良好的欣賞氛圍既是教學的內在性、本質性需求，也是學生音樂想象力與創造力以及表現力得以形成與發展的有利條件。對此，教師在進行音樂欣賞教學過程當中應注重良好欣賞氛圍的營造。總體來講，良好欣賞氛圍的營造，需要從音樂氛圍、主體氛圍以及互動氛圍三方面來進行。

1.音樂氛圍

所謂音樂氛圍，指的就是欣賞教學過程中的教學氛圍。良好的氛圍是高質量教學的集中體現與基本要求，也是學生情感體驗與表現得以保障和提升的重要條件。對此，在欣賞教學中，通過情境創設，將音樂所描繪的情境加以再現，使學生有一種身臨其境、如見其人的直觀畫面感，引導學生在與情景相交融之下，豐富并加強學生的情感體驗與表現。與此同時，教師可以組織學生分飾扮演音樂作品中的人物角色，以實現其對人物的立體感知的同時，產生與音樂角色之間的親切感并投入應有的情感?？梢哉f，這樣的情境再現過程，也是學生情感體驗與表現的過程。

2.主體氛圍

小學音樂欣賞教學過程中，教師應充分尊重學生學習的主體性，有效調動學生學習的主體作用，這才是學生情感體驗與表現得以形成與發展的重要保障。對此，教師應轉變傳統教學觀念及模式，引導學生在課堂教學過程中多一些小組討論甚至是辯論，而且還應該充分調動學生的“眼、耳、手”等各種感官投入到富含趣味性的情境活動當中，以此來為學生創造情感體驗的同時，不斷增強學生的合作與交流能力，參與與表現的意識及能力。

二、豐富情感體驗

人有了情感，尤其是在用語言不足以有效表達的時候，用音樂表現自身情感的欲望也就更為濃厚。相對應來講，引導學生加強情感體驗，有助于增強其對音樂的理解和音樂能力的發展。與此同時，音樂是一門藝術，在進行音樂欣賞教學過程當中，教師不應完全基于自身的理解去要求學生，或者是限制學生的思維。相對應來講，應該鼓勵學生基于自身的理解去欣賞音樂，不斷培養學生對音樂的獨到見解與獨立感受，真正使欣賞音樂成為自由、探究、交流的生動過程，最終豐富學生對音樂的情感體驗。

1.設計良好語境

在欣賞教學過程當中，教師要設計良好語境，給予學生充分的激勵與鼓舞，以語來激情，以情感來感人，使學生產生高昂的學習情緒與積極的學習狀態的同時，更自然、更深刻地去感知和表現音樂。具體來講，教學中應多詢問學生的意見與想法，比如“同學們，你們怎么看？”；多給予學生鼓勵與支持，比如“你們可以的，老師相信你們”；多給予表揚和肯定，比如“你們做得非常好！”。

2.教學的生活化

教師要善于組織引導學生從日常生活實際當中去尋找、發掘和探索音樂所寄托與表達的情感，比如可以運用游戲來培養學生對音樂的感受力、表現力。以湘教版一年級《買菜》這首歌曲為例，其作為一首湖北民歌，具有濃郁的民族風格，表達了愉快勞動的情景。對此，本文可以圍繞“勞動”這一主線，組織學生學唱勞動歌，學跳勞動舞，使每位學生都能夠參與到模仿體驗當中來，感知勞動和音樂所帶來的快樂的同時，培養學生的創造與表演能力。

三、探索表現形式

小學生大多活潑好動，似乎很難靜下心來學習，可能會讓教師感到頭痛。然而，筆者認為，這是學生的天性，教師應善加利用與引導。比如音樂欣賞教學過程當中，教師可以組織學生跟著音樂舞動起來，結合音樂的律動來拍手、踏腳等。同時，基于學生的音響感知與情感體驗過程，由此引發學生的自由想象，比如模仿某些動物的姿態及聲音等?；谏鲜龅葘σ魳繁憩F形式的探索，可以有效鼓勵學生去勇敢地表達自己的審美體驗，將自己體驗到的音樂情感與想象用多種方式表達出來。

總體來講，在小學音樂欣賞教學當中，教師要結合學生的認知水平，注重學生豐富情感、高尚情操以及健全人格的培養，注重利用音樂欣賞教育來引導學生多感知、多想象，以此來不斷培養學生發現美、認知美以及創造美的意識與能力。

參考文獻：

[1]劉憶蓮.小學音樂欣賞課教學思考[J].當代音樂，2018（11）.

[2]黃達.淺談如何提高小學音樂欣賞教學的有效性[J].黃河之聲，2018（7）.

編輯 謝尾合