讓思想政治課堂充滿活力

鄧小顏

【摘要】? 隨著新課程的實施，課堂教學中教師和學生的地位發生了根本性的變化，課堂教學中教師的教學方法和學生的學習方法也發生著變化，要使政治課堂不枯燥乏味，激活政治課堂顯得尤為重要。科學的激活策略能激發學生的學習興趣，增強政治課堂的實效性讓思想激情充滿課堂，將師生互動融入課堂這些策略的靈活運用，將使政治課堂充滿活力，提高課堂教學質量。

【關鍵詞】? 政治課堂 學習興趣 活力

【中圖分類號】? G633.2 ? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）04-054-02

提到思想政治課，很多學生認為：政治課就是“背多芬”，死記硬背，政治課就是老師照本宣科，學生勾勾畫畫記記，政治課講的知識與現實都是不符的，所以學生學習的積極性并不高。而且初中的政治學科，中考只有60分，比起語、數、英的120分來說，比例要小得很多，因此，學生對政治課歷來都不夠重視;再加上教學課堂上“滿堂灌”和死記硬背的現象，學生對政治課沒有興趣，沒有激情，一句話，上政治課沒勁。在新課改“以學生發展為本“的理念指導下，注重發展和培養學生的主體性，把課堂教學的著眼點放在關注學生的可持續發展上，教學的目標放在學生的知識和能力的綜合提高上。所以要改變過去教師強調，學生接受，死記硬背，學生沒有學習興趣，教師索然無味這種現狀。“問渠那得清如許，惟有源頭活水來”。怎樣使政治課堂活起來？怎樣培養學生的學習興趣？怎樣調動學生的學習主動性、積極性？我結合我的教學實踐談幾點粗淺的看法。

一、提高自身素質，讓課堂充滿活力

要使學生敬佩，教師必須要具備廣博的學識、豐富的經驗，在育人之前先育己。作為一名思想政治課教師，應及時把握時代熱點，拓展知識面，以便應用于教學。教師只有堅持學習，不斷學習，博覽群書，博采眾長，又多上網查找資料，多訂閱報紙雜志，多關心國內外時政新聞，多收集國內外重大時政熱點問題，多積累知識經驗，并把它運用到課堂中去，才能把課上好，上活，才能游刃有余，靈活駕馭課堂，才能設計出高質量的問題及社會現象供學生討論思考，激發學生的學習興趣和求知欲，學生才能學有所得，才能認可老師，進而喜歡老師所教的學科。

“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從”，作為一名政治老師，要有高尚的道德情操和完美的人格魅力，教師要處處嚴于律己，要有言行一致的人格風范，教師要求學生做到的，自己首先要能夠做到。以求真、至善、達美作為自己的行為準則，事事為人師表，做學生的良師益友。要以積極向上的處世態度，豁達樂觀的胸懷、高尚的理想情操、崇高的敬業精神、堅強的意志品格、良好的心理素質去感染學生、教化學生。在這樣的老師面前，學生會受到高尚人格的熏陶和肩發，會獲得人生的感悟，會產生情趣高雅，心胸開闊，志向遠大的情感體驗。在這樣的課堂上，學生就會熱愛學習，樂于學習，更加喜歡政治課。

二、注重時事教學，激發學生的求知欲

青少年有強烈的好奇心、求知欲，對國家大事非常關心。因此，在政治課堂上，教師選取的時事事例豐富生動，與教材有一定的聯系，有利于激發學生興趣，取得良好的教學效果。首先，我在每堂課前設置“5分鐘時事講評”，讓學生輪流在講臺上講評自己所關心的時事，并激發學生通過這個環節鍛煉自身的觀察能力、演說能力、表演能力、膽量、心理等方面的素質。并在這個過程中針對不同的問題，對學生進行思想品德教育，如怎樣做聽眾？怎樣鼓勵同學？怎樣尊重同學等。在學生參與的過程中來教育學生，激發學生的興趣，并給課堂帶來活力。其次，教師巧評時事，讓政治課堂活起來。國際政治天天都有大事發生，如果在介紹國際大事時用學生的思維方式通俗地來介紹國際政治大事，學生應該會有濃厚的興趣。

三、充分發揮學生的主體作用，設疑激趣，讓學生在“爭吵”中掌握知識

教學過程是教師的教和學生的學的雙邊活動過程。在這個過程中，不論我們老師講的觀點多清楚，多明白，如果是采用一支粉筆，一塊黑板，一張嘴的教學方式，實行“滿堂灌”，整節課，只顧自己講，沒有提問，沒有討論，這樣的課堂是失敗的。只有充分調動學生的主觀能動性，發揮學生的主體作用，讓大家充分發揮自己的才能，主動參與，積極探究，自主學習，不斷發現問題和解決問題，讓課堂真正成為學生白主活動和探究的天地，這樣的課堂氣氛一定會活躍起來。

教師根據教學需要設置一些值得討論的問題，讓全班同學分組討論，最后由教師進行點評以哪組同學發多、質量好為勝。這種教學方法既活躍課堂氣氛，又能讓學生在充分發揮主體作用的同時受到無形的思想教育。如我在講探究課《身邊的誘惑》，如何對待金錢的誘惑時就采用此法，令學生在輕松談笑之間對金錢有一個正確的認識：取之有道，用之有度。從而確立正確的金錢觀。

我在講授“對外開放的基本國策”這課時，先讓學生閱讀課本的內容，然后提問學生回答對外開放的必要性、內涵等內容。接著，讓學生自主合作，進行辯論賽，辯論題目：正方（男生）經濟全球化對發展中國家利大于弊;反方（女生）經濟全球化對發展中國家利小于弊。他們在辯論，氣氛很活躍，雙方爭吵很厲害，不斷合作找資料，踴躍發言，闡明自己的觀點。在勢均力敵時，教師進行適當的點評，使學生在爭吵中掌握了知識，真正使學生加深了對經濟全球化這把“雙刃劍”的理解，課堂充滿活力，收到了意外的效果。

四、運用現代教學手段，讓課堂充滿活力

隨著教學現代化的實現，多媒體逐漸普及，廣泛應用于教學中，多媒體輔助教學的重要特點是集光、聲、色、像為一體，給人一種身臨其境的效果，并能滿足學生心理的不同要求。它可以把多種形式的感性材料以形象生動的畫面，圖文聲像并茂，展示在學生面前，多角度調動學生的情緒、注意力和興趣。同時，作為教師不能思想陳舊，應跟上時代的節奏和學生的喜好，適時地將時尚元素融入到課堂教學之中，在課堂教學中可以有針對性地選擇一些比較流行的學生熟知的歌曲、小品、電影、網絡語言等，在多媒體上展示給學生，這既豐富了教學素材，又能夠充分調動學生的學習積極性，達到事半功倍的教學效果。因此，教師要精心下載一些多媒體課件資料，認真制作多媒體課件，盡量將政治課帶到多媒體教室上，我想，這樣的課程比起常規課程更能讓學生喜歡，更能使課堂氣氛活躍起來。

五、師生和諧，課堂氣氛也融洽

和諧是美的基本特征，現代教育追求在和諧的氛圍中使受教育者愉快學習，全面和諧發展。現代新型的師生關系應該是建立在民主、平等的基礎之上，師生之間相互尊重，教學相長。建立平等和諧的師生關系是課堂教與學實現和諧的情感基礎，課堂教學中教師樂教、學生樂學是實現學生和諧發展的前提。教師要打破講臺與課桌、辦公室與教室的明顯界限，將自己與學生的距離拉近，才能形成融洽的師生關系。因此，在教學和日常生活中，教師首先要用一顆火熱的心愛護學生。真誠地對待每一位學生，對學生要一視同仁，要充滿愛，才能贏得學生的信賴，才能讓學生感覺到你的美，從而建立起平等和諧的師生關系，體現出師生之間的和諧美。其次，政治教師要努力學習教育理論，了解學生的心理、生理特點;要深入了解學生，把握學生的思想脈搏，與學生心靈相通，這就是我們通常所說的備課不僅要備教材，更要備學生。例如在教《學會合理消費》這課時，我便主動通過多媒體技術將自己雙十一在天貓的消費清單以列表的方式展現出來，并讓學生評價我的消費中哪些是合理的消費？哪些是不合理的？這個行為看似簡單，實則將我和學生拉到了一個位置上：都是消費者，我們之間的距離立刻被拉近了。于是，課堂氛圍瞬間被激發起來，他們紛紛舉手發言，接連不斷的妙語也引得學生們不禁大笑起來

“教乃心術，心通藝通”，中學生最喜歡與他們思想接近、有共同語言的老師。只有這樣，建立了民主、平等、和諧、融洽的師生關系，學生才敢說心里話，敢說真話，敢于回答問題，敢于質疑，學生才會親其師、信其道、學其知，課堂才會充滿生機和活力。

總之，作為一名初中政治老師，應高瞻遠矚，順應時代發展和新課程改革的要求，不斷學習，積極探索，選擇最有效、最有吸引力的教學方法，讓政治課堂活躍起來，使自己教得輕松，學生學得愉快，讓政治課真正成為學生喜歡的學科。

[1]宋鑫.讓愛走進學生[J].中國科教創新導刊，2008.（27）.

[2]沈雪松.多視角創設，激發學生學習政治的熱情[J].教育藝術，2015.（12）.