初中英語閱讀賞析課教學模式探究

林翠蘭

【摘要】? 隨著社會經濟的不斷發展，全球化的進程逐漸加快，學好英語、掌握好英語的實用技能對人們的日常生活和工作具有重要的作用。因此，初中英語的教學的效率受到社會的高度重視。初中英語教學要打破傳統的教學模式，注重培養學生的英語學習能力。而學生英語學習的能力可以通過閱讀賞析的方式來得到不斷的提高，英語的閱讀能夠為學生創造更多的條件來學習更多的英語知識，不斷的拓寬學生的視野，讓英語學生能夠具有實用性，激發學生對英語學習的積極性。

【關鍵詞】? 初中英語教學 閱讀與賞析 課堂教學模式 探究

【中圖分類號】? G633.41 ? ?? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）04-152-01

一、引言

通過對初中英語學習分析，我們發現閱讀在英語試卷中占很重要的比重，可見閱讀能力的提高對學生提高英語學習水平具有重要的意義。因此，閱讀應該是初中英語教學的重點內容，初中英語教師應該意識到閱讀賞析課的重要性，逐漸改變傳統的授課方式，幫助學生獲取一些課外知識的同時也積累一定的詞匯量，拓寬學生的視野，提高學生對英語學習的興趣，增強學生對英語學習的積極性，從而實現提高學生英語水平的目的。

二、目前初中閱讀賞析課堂教學的現狀

（一）忽視閱讀內容對學生的重要引導作用

在目前的初中英語賞析式閱讀教學中，教師忽視了閱讀內容對學生的引導作用，在實際的教學過程中，只重視閱讀內容的翻譯和相關題目的解決，不重視閱讀具體內容對學生的教育意義，沒有順勢對學生的成長進行引導，忽略了對學生情感態度價值觀的正確引導。

（二）賞析式閱讀課堂教學方式落后，導致課堂的效率不高

在目前的初中英語賞析式閱讀課堂的教學過程中，很多教師的教學觀念沒有及時的得到更新，仍然利用傳統的教學理念和教學方式，進行賞析式閱讀教學，只是采用灌輸式的教學方式向學生傳授英語知識，沒有意識到賞析式閱讀教學對學生英語能力提高的重要意義，也沒有采用有趣的教學手段正確的引導學生，使學生在賞析式閱讀課堂的學習中，只能被動的跟隨教師的教學方式，接受教師傳授的知識，沒有發揮學生的主動性，不利于學生英語閱讀能力的提升。

三、初中英語賞析式閱讀教學模式的探究

（一）賞析式閱讀教育在初中英語課堂中的實際應用

在初中英語閱讀賞析課堂上，教師要注重學生理解英語文章能力的培養，要認識到直接向學生講解文章大意遠不如向學生傳授有效的閱讀方式更有利于學生閱讀能力的提高。學生只有在掌握有效的閱讀方式后才能自主的閱讀英文文章，理解文章的情感態度價值觀，啟發學生的人生觀念，不斷地提高學生的英語閱讀能力，必須要向學生傳授有效的閱讀方式，培養學生的閱讀習慣。閱讀的方法有很多種，包括：略讀、精讀、泛讀、細讀等，在閱讀時采用適當的閱讀方式能夠提高學生閱讀的效率，讓學生能夠準確的找到所需的信息，提高學生的閱讀理解能力。

例如：初中英語教師在教學九年級下冊Module1 Travel一章中的Unit 1 We toured the city by bus and by taxi 一節中的Listen and read時可以讓學生根據本章的題目初步的猜測和判斷文章的主旨大意，在讓學生快速閱讀文章，概括出文章的大致意思，然后在讓學生通過慢讀和精讀的方式，分析每一句話的含義，找出相應的語法知識，理解句子的含義，最后教師在引導學生把每一段的意思串起來，總結全文的大意，然后再根據文章的內容，適當的引導學生正確的理解旅游帶給人們心靈上的啟迪，幫助學生樹立正確的情感態度價值觀。教師還可以提前根據文章設置一些問題，讓學生帶著問題去閱讀文章，提高學生對問題的理解和判斷能力，幫助學生理清文章的思路，不斷提高學生閱讀理解能力。

其次，在初中英語的課堂上可以通過創建有趣的教學情境，提高學生閱讀興趣。

在英語閱讀教學過程中，為了激發學生對英語閱讀的興趣，教師可以利用學生的好奇心和求知欲強的性格特征，通過對所學文章背景知識概括和介紹，結合學生的實際生活經驗，給學生創建一些有趣的教學情境，幫助學生理解文章背后的教育意義，對人生起到人生啟迪作用，充分的調動起學生對英語閱讀的積極性和主動性，發揮學生的主導性。

例如：教師在講到Module 2 Education一章中的Unit 2 What do I like best about school時，可以搜集一些國外學生的學校生活，在課堂上與學生進行分享，并且鼓勵學生用英語描述自己的學校生活，提高學生對問題討論的積極性，使學生體會國內外文化的差異性，豐富學生的學習生活，也讓學生投入到課堂學習中，激發學生的好奇心，讓學生對本節課的學習產生濃厚的興趣。

（二）賞析式閱讀教學為初中英語課堂帶來的影響

首先，賞析式閱讀教學模式在初中英語課堂上的應用大大提高了學生英語閱讀的興趣，讓學生能夠積極主動的加入到英語閱讀課堂中，開闊了學生的視野，也擴充了學生的詞匯量，能夠有效地提高學生的英語成績。其次，發揮了學生的主導地位。新課程標準要以學生為本的教學理念，而賞析式閱讀教學極大的發揮了學生的主觀能動性，讓學生自主的探究文章的含義，逐漸引導學生養成良好的閱讀習慣，有利于學生的發展。

結語

綜上所述，閱讀賞析在初中英語教學過程中占有很大的比重，教師在教學過程中要不斷培養學生的閱讀能力，幫助學生養成良好的閱讀習慣，提高學生英語學習的能力。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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