如何“精準扶持”廣西寧明地區的音樂高考教學

鐘文波

【摘要】? 近年來，音樂高考越來越受到各學校的重視。同時隨著音樂高考改革的不斷深入，藝考的競爭壓力增大了。相對于發達地區，一些落后的地區該如何合理開展好音樂高考的備考工作呢？筆者就這個問題，結合自己的支教經歷，進行了一些討論。

【關鍵詞】? 支教 音樂高考 音樂生 音樂基礎

【中圖分類號】? G633.951? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）04-243-01

2018年6月在黨中央的倡導下，我積極響應新會區政府“寧明所需，新會所能”的號召，主動報名赴廣西寧明支教。8月底，在新會教育局的安排下，本人隨新會支教團體，懷著一顆對教育事業熾誠之心，來到了寧明中學，開啟了為期一年的音樂支教之旅。通過科組老師的介紹，我了解到寧明中學近年來在上級領導的關心和師生們的共同努力下，音樂高考成績和考生人數都有逐年提升的趨勢。但由于學校的音樂高考剛起步探索，還未成熟，為更好地提高寧明中學的音樂高考成績，打造好學校音樂藝術品牌，本人結合在廣東十多年的音樂高考教學經驗，提出以下建議與措施。

一、廣西寧明地區學生經濟有限，教師應積極優化其音樂觀念

寧明中學的學生組成多是以留守兒童為主，家庭經濟能力較差，很多學生缺乏音樂基礎。作為一名音樂支教教師，如果在一年的支教時間里單純地灌輸音樂專業知識，是毫無意義的。因此，如何給學生樹立一個學習音樂的正確觀念顯得尤為重要。我認為音樂鑒賞課是強化他們音樂素養的絕佳途徑。音樂教師可以給學生普及聽音樂的良好習慣和基本禮儀，引導他們挖掘生活中的音樂元素。

二、迅速培養學生的識譜能力，扎實學生的音樂基礎

如何準確快速地認識樂譜，繼而進一步了解音樂的各要素及音樂語言的表達方式，是每位音樂生的必備素質。在發達地區，家長有意識地在兒童階段就開始讓子女參加音樂興趣班，使其具有一定的識譜能力。相反在廣西寧明，由于經濟原因，學生很少會有機會接觸正規的音樂訓練，但是他們有著與生俱來的民族樂感。因此，我認為，我們音樂教師應該善于把握這一有利條件，積極收集廣西地區的壯族民歌進行規范的二次加工，細化教學，對于逐步強化學生的音樂感受力起到事半功倍的作用。結合自己多年的教學經驗，我的具體做法如下：由于自己不懂壯語，因此每節課前先逐字逐句請教當地老師如何發音，再結合我的音樂知識，盡可能地保持原味反復教會學生。此外，在每學一首歌曲（樂曲）之前，我還給學生定學習目標：第一遍可以要求表現出音樂的情緒、速度及內容。第二遍學生可以配之以拍手或身體的動作，表現音樂的節拍、力度。第三遍就可以輕聲演唱，然后抓住歌曲的中心內容進行簡短討論，以確立表現歌曲內容的情緒、速度。這樣一來，原來不懂音樂基礎知識的學生，慢慢地掌握到一些基礎的音樂節奏，正確學會音符的發音，也敢于演唱歌曲了。實踐證明，通過唱當地民族歌曲的教學方式對于零音樂基礎的學生，在短時間內拔高其音樂能力，是一個比較好的嘗試。

三、實事求是，信息化教學，家校互通助學生順利從藝

寧明中學在音樂高考備考中硬件不及發達地區的完善，學生起點低、起步晚。那么如何讓學生提高專業水平呢？我覺得除了學生勤奮練習外，我們教師應該要緊緊圍繞一個“細”字開展備考工作。一方面，我們要注重高考信息的收集，及時準確地收集有關當年的藝術高考信息，為高考創造條件。另一方面，在日常教學中，我們可以嘗試借鑒講學稿的做法，將樂理知識與音樂史編寫成講學稿，先培養起學生的音樂軟實力。眾所周知，音樂水平的高低除了音樂技能外，還有音樂知識的積累，音樂基礎知識必須先于音樂技能學習。我們可以通過“微教學”、對一些重要的知識點，教師可以制作微課，并統籌起來供學生多次學習。對于后進生，我們可以采取“微訓練”，音樂教師把握好音樂高考各門課程在高考中所占的分數值，合理安排學生的主考項、副考項、視唱練耳、基本樂理的學習時間，做到各門課程都能不斷進步。

高考音樂生作為高考大軍中的一個特殊群體，他們有著鮮明的特點：如基礎非常薄弱，缺乏良好的學習習慣，難以靜下來進行文化科學習。此外，因為他們文化成績較差，又加之桀驁不馴，經常不服領導、老師管理，所以很多任課老師都會對其有一定成見。因此，我們教師在備考中除了專業知識要做細之外，還要在學生的思想工作方面做細。我在寧明中學高二年級就遇到一名叫陳嘉熙的音樂生，她有一定的專業條件，但是很多事情的處理上都轉不過彎，在專業上常常因為某句歌詞唱不好，而練了大半天。文化課也有偏科的現象，由于經常拖拉作業，導致了專業課練習時間缺少。于是我耐心地走進了她的學習當中，與她一同探究歌曲演唱，“慢”分析歌詞的含義與語感，盡量去發現她的長處、并充分肯定和鼓勵。這樣，嘉熙逐漸在思想上有了轉變，對音樂有了信心。另外，我與她的班主任通力合作，在加強對她進行專業輔導的同時，了解她的文化成績，幫助她分析失敗原因，找出存在問題和解決方法，明確攻關目標。通過師生共同努力，她這個學期進步非常明顯。

在支教的這一學期中，我通過不斷地學習、研究、反思各種教學方法，使自己以新的姿態去融入廣西寧明教育教學中去。在接下來的學期中，我要繼續完善自己的教學方法，力爭自己的每節課都會給同學們帶去收獲，讓他們的人生起步不要有太遠的差距。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]《素養何以在課堂中生長》學習基礎項目組編著華東師范大學出版社.

[2]《學與教的心理學》主編皮連生副主編楊心德吳紅耘華東師范大學出版社.