校企合作教學(xué)路徑的思考與創(chuàng)新

【內(nèi)容提要】地方高校畢業(yè)生的實踐能力越來越被重視，用人單位的要求越來越高，這時校企合作教學(xué)就是一個實用的好辦法，需要與企事業(yè)單位合作，使用各種綜合手段幫助學(xué)生加深理解。具體操作有：聽取用人單位的意見，及時修訂培養(yǎng)方案；采用項目式教學(xué)，由學(xué)生獨立完成項目；訂單式培養(yǎng)人才，與用人單位無縫對接。其中重點是項目式教學(xué)，切實提高學(xué)生的獨立實踐能力，要破除學(xué)生的依賴心理，避免老師的“包辦式”教學(xué)，重視學(xué)生的主體地位、加強(qiáng)與用人單位的合作對接。

【關(guān)鍵詞】校企合作 培養(yǎng)方案 項目式教學(xué) 訂單式培養(yǎng)

在深入改革、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的大背景下，地方高校畢業(yè)生的實踐能力越來越被重視，用人單位的要求越來越高，這對教學(xué)單位來說，校企合作教學(xué)就是一個實用的好辦法。以廣播電視學(xué)為例，它對實用技能要求非常高，合格的畢業(yè)生應(yīng)具有采編播一條龍的動手能力。而且它還是一個跨學(xué)科專業(yè)，不但有新聞學(xué)課程，也有影視編導(dǎo)類課程，許多課程實踐性強(qiáng)，理解難度也大，若僅僅依靠傳統(tǒng)的課堂講授，無法使初學(xué)者有充足的鍛煉機(jī)會，這時需要與企事業(yè)單位合作，使用各種綜合手段幫助學(xué)生加深理解。

一、聽取用人單位意見，及時修訂培養(yǎng)方案

專業(yè)人才培養(yǎng)方案是提綱掣領(lǐng)式的指導(dǎo)文件，應(yīng)以與時俱進(jìn)的精神，充分聽取用人單位的意見，及時引入學(xué)科前沿課程、增加實踐性強(qiáng)的課程。

例如，新媒體在目前的媒介市場上占有越來越重要的地位，并且這種趨勢還在增強(qiáng)。不可諱言，傳統(tǒng)紙媒的王者地位正在消融，報刊雜志停刊的消息也頻繁見諸報端，如2016年10月，網(wǎng)易財經(jīng)的“鈦媒體”刊載：“據(jù)消息稱，《京華時報》將要停刊，工作人員則會并入北京晨報。”要知道《京華時報》是一家有著16年歷史的老牌紙媒，曾經(jīng)家喻戶曉、盛極一時。面對這樣的現(xiàn)狀，如果一味固步自封、停滯不前，就會使學(xué)生學(xué)到的知識陳舊過時，甚至“一畢業(yè)就失業(yè)”。

這時，就應(yīng)該根據(jù)時代的潮流及時修改培養(yǎng)方案，加入新媒體相關(guān)課程或增加其比重。以新聞系為例，在既定的課時量和學(xué)分?jǐn)?shù)下，可適當(dāng)削減《中國歷代文學(xué)作品精讀》等學(xué)科基礎(chǔ)課程和《新聞事業(yè)史》等專業(yè)基礎(chǔ)課程的課時，適當(dāng)增加《網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)》和《網(wǎng)絡(luò)新聞實務(wù)》《網(wǎng)絡(luò)與新媒體經(jīng)營》等新媒體課程的課時。在充分學(xué)習(xí)兄弟院校經(jīng)驗教訓(xùn)的前提下，衡陽師范學(xué)院新聞與傳播學(xué)院還進(jìn)行了一項創(chuàng)新，在3個專業(yè)都開辦工作坊課程，如新聞學(xué)和廣播電視學(xué)專業(yè)就新開設(shè)了報刊工作坊、數(shù)字化影視工作坊、新媒體工作坊、全媒體工作坊，設(shè)為必修課，每個學(xué)期開一個，全體學(xué)生都要參與；將全班學(xué)生分為幾個小組，每10人左右為一組，每組指派一名教師，手把手地帶學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作中進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中落實創(chuàng)作。這對提升學(xué)生的實踐能力是非常有幫助的。這并不是忽略基礎(chǔ)課程的重要性，而是在打牢基礎(chǔ)的前提下，將實踐能力擺到更重要的位置。

另外，地方院校所能獲取的教育資源相對較少，應(yīng)抓住與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作的機(jī)會，多為學(xué)生創(chuàng)造聯(lián)合培養(yǎng)的平臺，進(jìn)行有效的校企合作。而這種合作不能僅僅流于形式，更應(yīng)寫入人才培養(yǎng)方案，在修訂時就充分聽取對口企事業(yè)單位的意見，作為制度性措施加以落實。

總之，培養(yǎng)方案應(yīng)該隨著學(xué)術(shù)前沿的發(fā)展和就業(yè)市場的需求進(jìn)行有周期有規(guī)律的修訂，每個教師都應(yīng)積極地參與到修訂中來，人才培養(yǎng)方案應(yīng)做到明晰化、細(xì)致化，課程設(shè)置應(yīng)做到時新化、實用化。

二、采用項目式教學(xué)，由學(xué)生獨立完成項目

項目式教學(xué)法，是通過完成一個完整項目的工作而進(jìn)行的實踐教學(xué)活動的教學(xué)、培訓(xùn)方法。即在老師的指導(dǎo)下，將一個相對獨立的項目交由學(xué)生處理，信息的收集、方案的設(shè)計、項目實施及最終評價等，都由學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生通過該項目的進(jìn)行，了解并把握整個過程及基本要求。其最顯著的特點是“以項目為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體”，具體表現(xiàn)是培訓(xùn)周期短、見效快、可控性好，注重理論與實踐相結(jié)合。

這首先要求得有一個項目，那么院校平時就應(yīng)與相關(guān)企事業(yè)單位保持良好的聯(lián)系和密切的溝通，多向其宣傳自己學(xué)校的教學(xué)方針和學(xué)生特長，這樣企事業(yè)單位在有項目時才會立即想到與院校合作。

其次，在承接項目后，應(yīng)很好地落實并完成。衡陽師范學(xué)院新聞與傳播學(xué)院與衡陽市旅游外僑民宗局合作的“樂游衡陽旅游微信公眾平臺”就是個很好的例子。“樂游衡陽”微信公眾號于2016年11月開通，衡陽市旅游外僑民宗局宣布與衡陽師范學(xué)院新聞與傳播學(xué)院達(dá)成戰(zhàn)略合作關(guān)系，共同致力于衡陽旅游事業(yè)的發(fā)展。根據(jù)搜狐的報道：“衡陽是歷史文化名城，旅游資源十分豐富，‘樂游衡陽作為衡陽旅游唯一官方微信平臺，將通過信息推送、轉(zhuǎn)發(fā)、分享等功能，實現(xiàn)和特定群體的文字、圖片、語音的全方位溝通、互動，零距離服務(wù)群眾，推廣衡陽旅游，補齊衡陽旅游短板。”可見，這個微信公眾號是旅游局官方平臺，但并不由旅游局直接操作，而是由衡陽師范學(xué)院新聞與傳播學(xué)院出品，在其推送文章中，也可以清晰地看到以上說明，其聯(lián)系電話和投稿郵箱也是屬于衡陽師范學(xué)院新聞與傳播學(xué)院。這就很清楚地印證項目式教學(xué)法的內(nèi)涵：旅游局主辦，將微信公眾號的運營項目外包給新聞與傳播學(xué)院，后者承辦，由教師和學(xué)生共同完成項目，共同取得進(jìn)步。此外還有幾個強(qiáng)有力的幫手——協(xié)辦：騰訊衡陽網(wǎng)、FM97.8樂電臺、美博傳媒；媒體支持：《湖南日報》、騰訊大湘網(wǎng)、《衡陽日報》、《衡陽晚報》、掌上衡陽、衡陽全搜索、衡陽電視臺、衡陽新聞網(wǎng)等（在此名單里也可看到，新媒體占據(jù)多數(shù)席位）。

事實上，在完成這個項目的過程中，教師進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)并實踐，取得了很好的效果，這個“樂游衡陽”公眾號的關(guān)注量和訪問量都很高，在衡陽及其周邊區(qū)域都吸引了很多受眾。例如，2016年3月該公眾號舉辦了“衡陽十佳鄉(xiāng)村春游景點評選”活動，號召網(wǎng)民對備選項投票。根據(jù)其披露數(shù)據(jù)，截止到4月9日微信投票活動結(jié)束，共收到總票數(shù)775.4737萬票，訪問量近1413.5萬。這對于一個成立不到半年、主要內(nèi)容非雞湯八卦等熱點的主流正能量公眾號來說，是非常巨大的成功。這說明“樂游衡陽”已成功吸引了很多衡陽網(wǎng)民的注意。根據(jù)這個投票結(jié)果和專家評審，4月底衡陽市旅游外僑民宗局舉行了授牌儀式，為衡陽十佳鄉(xiāng)村春游景點授牌。

為什么能達(dá)到這么好的效果？這是因為在運營這個公眾號的過程中，每一位師生都全力以赴。教師和學(xué)生每周至少要開一次會，共同商定選題，制定采訪和寫作計劃，然后由教師帶隊或?qū)W生獨立，到現(xiàn)場踩點、體驗，回來再寫文章、配圖，整個過程并不由教師包辦，而是給予學(xué)生高度的自主權(quán)，放手讓其獨立鍛煉，這才是項目式教學(xué)的真諦。在這個過程中，可能會采取“頭腦風(fēng)暴”式互動討論，也可能分組布置任務(wù)。分組布置任務(wù)是指，將需要同時發(fā)布的文章分配給幾組同時創(chuàng)作。從心理學(xué)上來講，人都有攀比和從眾心理，特別是集體從事某項工作時，會關(guān)注別人做了哪些努力，因此同學(xué)們對此項工作都非常上心，卯足了勁要比別人做得好，也會仔細(xì)傾聽他人對自己的評價。雖然最開始有的同學(xué)會因顧及情面而不敢暢所欲言，但最后討論經(jīng)常會變得很熱烈，因而這項討論往往會取得很好的效果，能幫助大家認(rèn)清自己的瑕疵和不足從而加以改善，而且從側(cè)面也提高了同學(xué)們的合作與溝通能力。

所以在項目式教學(xué)中，教師應(yīng)該多向?qū)W生派發(fā)任務(wù)，可以大大提升學(xué)生的使命感和責(zé)任感，并激發(fā)其自主思考、操作的欲望，使其主動地進(jìn)行實踐練習(xí)，也就達(dá)到了教學(xué)目的。需要注意的一點是，教師一定要以鼓勵為主，不能以過高標(biāo)準(zhǔn)要求剛?cè)腴T的學(xué)生，要以熱忱、愛護(hù)的心態(tài)對待，要看見他們每一個小小的進(jìn)步并加以表揚，即使是否定意見也應(yīng)先贊揚再以委婉言詞提出，這樣才能激發(fā)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心，才能對完成項目充滿熱情。

三、訂單式培養(yǎng)人才，與用人單位無縫對接

在項目式教學(xué)之外，院校還可采取訂單式培養(yǎng)人才的方法，嚴(yán)格按照用人單位的要求，精準(zhǔn)打造人才。

例如，在前文所列舉的項目式教學(xué)中培養(yǎng)的學(xué)生已具有了基本的采、寫、編能力，更具有運營微信公眾號的經(jīng)驗，那么若有相關(guān)單位需要這樣的人才，就可直接向新聞與傳播學(xué)院要人，或進(jìn)一步提出要求，如不僅會運營公眾號，還要會打理微博、管理論壇等。這時院校可在日常教學(xué)中對這部分學(xué)生加強(qiáng)相關(guān)培訓(xùn)，或在其實習(xí)中有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，甚至可以在課程中，有意識地根據(jù)單位的要求加入相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容。并且，在有條件的院校，應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會讓合作企業(yè)也參與進(jìn)來，共同參與學(xué)生的培養(yǎng)和考核。具體形式可不拘一格，可以考慮聘請合作企業(yè)專家來擔(dān)任客座教授舉辦講座，也可以讓學(xué)生配合企業(yè)完成一些實踐，來獲取平時成績等。

四、結(jié)語

教育界有一句名言：“學(xué)生學(xué)習(xí)的敵人在于依賴，老師教學(xué)的最大悲哀在于包辦。”這個總結(jié)非常精辟，對于實踐內(nèi)容較多的專業(yè)，更要破除學(xué)生的依賴心理，避免老師的“包辦式”教學(xué)。手把手地將知識傳授給學(xué)生固然重要，更重要的是激發(fā)學(xué)生的實踐熱情、養(yǎng)成積極的實踐習(xí)慣，所以采用項目式教學(xué)、訂單式培養(yǎng)等校企合作教學(xué)方式，重視學(xué)生的主體地位、加強(qiáng)與用人單位的合作對接是效率很高的辦法。

【基金項目：本文為2015年度衡陽師范學(xué)院教學(xué)改革研究項目“地方院校校企合作人才培養(yǎng)模式研究——以廣播電視學(xué)為例”，編號JYKT201502；2015年度衡陽市科學(xué)技術(shù)發(fā)展計劃項目“互聯(lián)網(wǎng)+時代衡陽市廣播電視臺數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級研究”，編號2015KG62】

參考文獻(xiàn)：

[1]網(wǎng)易財經(jīng)頻道.北京媒體圈的“大地震”，《京華時報》成煙云[EB/OL].http：//money.163.com/16/1017/15/C3JCQADE002580S6.html

[2]中國衡陽新聞網(wǎng).衡陽唯一旅游官方微信平臺“樂游衡陽”開通[EB/OL].http：//mt.sohu.com/20161114/n473075793.shtml

作者簡介：劉陽，衡陽師范學(xué)院新聞與傳播學(xué)院講師、中國傳媒大學(xué)戲劇與影視學(xué)院博士研究生

編輯：長 青