我國成人高等教育學習模式的嬗變

摘 要：隨著科學技術的快速發展，全球邁入了互聯網時代，互聯網技術得到了普遍地推廣應用，人們的日常生活和工作已經離不開網絡。新時代的生活方式和思考方式受到了互聯網技術的強烈影響，我國成人高等教育學習模式也悄然聲息的發生著改變?；ヂ摼W技術的蓬勃發展打破了這傳統成人高等教育學習的困難，這即是一次機遇又是一次挑戰，對探尋我國成人高等教育學習新模式有著重大而深遠的影響。文章將從新時代互聯網思維的角度，淺析我國成人高等教育學習模式的嬗變，介紹新時期成人學習特點，從隨時隨地學習、提高學習力度、拓寬學習途徑、增加學習范圍、提高學習效率以及長時間保存學習資料等方面入手，探究建立我國成人高等教育學習新模式的有效方式，建設全民學習的社會發展道路。

關鍵詞：成人高等教育；學習模式；新時期；互聯網；嬗變

近年來，社會經濟發展迅速，互聯網技術水平也有了很大提高，應用范圍也有所增加，我國對成人高等教育的重視逐漸提高，因此成人高等教育學習模式的發生了嬗變，新的學習模式也應運而生?；ヂ摼W時代提倡全民學習，共同進步發展，同時社會也對人們的綜合素養和專業能力提出了新的要求，人們只有跟上時代發展的步伐才能很好的提高生活質量，而傳統的成人高等教育學習模式已經不能夠滿足當前社會發展的需求。隨著人們知識水平的大幅度增高，逐漸認識到了成人高等教育的重要性，當今時代的互聯網技術為成人高等教育學習帶來了極大的便利，學習模式也從傳統的以教為主體轉變為以學為主體，更加重視所學的內涵和有效性。我國成人高等教育學習模式受到了互聯網時代的影響發生了巨大的改變，成人高等教育對一個人的未來職業發展和正確人生觀的養成有著決定性的作用，也關乎著國家社會道路的發展，因此建立新的學習模式是一個迫在眉睫的研究課題。

一、成人高等教育學習環境的轉變

如今這是一個互聯網時代，中國成人高等教育的學習環境發生了翻天覆地的變化。線上網絡學習是當前社會成人主要的學習方式，網絡上有著大量的免費學習資源和各種學習途徑，打破了傳統的以課本為基礎的學習模式，彌補了傳統成人高等教育資料少、途徑窄、種類少等問題。在這種信息爆炸的時代，很多新型的教學方式如雨后春筍般出現，如：多媒體教學、微課等。很多枯燥抽象的知識可以通過多媒體技術轉化為生動具體的圖片、聲音、和視頻等，把課本中的內容生動形象的講述出來，從視聽兩方面教導學生，打破了學生原有的模仿式學習，產生效仿向遷移的變化，有效地促進學生適應能力和遷移能力的提升。并且教學結構也發生了極大的變化，微課以視頻為載體，把知識點分割講解，并圍繞具體的一點或者教學環節進行展開舉例講解或者設置教學實踐活動，對教學內容和結構進行了科學有效的規劃，更加滿足學生的需求。因材施教、以學生為本的教學理念逐漸受到了各個教育行業的重視，傳統的統一化整體教育慢慢的轉變為個人化教育，教學目標也變成個性化、多元化教育，注重個人的未來職業發展方向。信息化教學已經潛移默化地取代了傳統的以教材為主體的填鴨式教學，建立了興趣小組討論、課堂游戲、情景式教學等新型教學模式，先進的互聯網技術促使了教學內容的編排向多元化、靈活化、單元化的方向轉變，老師可以根據課堂學生的狀況靈活的安排課程內容和進度，充分實現以學生為主體的教學理念。隨著互聯網技術的高速發展，我國成人高等教育學習環境逐漸變得更加的開放，在網絡技術的支撐下，人們可以隨時隨地學習各種各樣的知識，并查找到大量自己需求的信息。互聯網技術促使了信息全球化的發展，人們在家就可以看到各國的文化，享受到各國的科研成果，學習不再存在壁壘，師生之間能夠通過電腦遠程技術實現實時交流溝通，并在課后查找大量相關資料，與同學分享自己的感悟，實現共同進步提高。

二、成人學習的特點

（一）具有極高的自主學習思想

一個人的思想決定了他的行為，想要學習的想法是驅動其自身努力學習的源動力，積極地想法能達到事半功倍的效果，也為可持續性學習提供了保障。我國成人學習都是來源于對提高自身能力的渴望，希望可以通過繼續教育提升自己的能力，以便解決在生活或者工作中遇到的問題，或者只是單純的希望提升自己的文化內涵等。因此大多數接受成人高等教育的學生都具有極強的自主學習思想，是發自內心的想要去努力學習，這種想法越強烈學習效率和質量越高。但是自主學習思想很容易受到外界環境的影響，根據眾多教育學家研究表明，因為外界因素的影響而產生自主學習的想法很難長久，非常容易三分鐘熱度，在堅持一段時間之后就會逐漸消退，最終可能終止學習。

（二）非常明確自身的學習目標

成人在學習過程中都是帶有具體的問題或者目標，內心急于求成，希望可以在短時間內獲得極好的學習效果。例如已經邁入職場中的工作人士，在學到一項新的技能時會立即運用到工作當中，以求提高工作質量，得到領導的贊賞，最終達到升職加薪的目標。還會有很多人想要為了得到更好的工作機會而參加成人高等教育，通常這種狀況會需要一定的時間積累，最終達成目標的時間會延長，但是學習目標是永恒不變的。明確的學習目標可以提升學習的有效性，大多成人都把自己的學習目標設定的很現實明確，希望學習將來發展所需要的知識，為自己的事業添磚加瓦。成人在繼續教育過程中會實時應用，為所學的知識提供了一個良好的實踐場所，實踐成功后會給自身帶來極大的滿足感，從而大幅度地提升學習效率與質量。

（三）問題和經驗引導學習

很多教育學家都對成人高等教育做過研究，最終的結果顯示，成人學習都是通過問題引發的，問題與經驗引導著成人學習的方向。成人在學習的過程中大多數都是身處在一個問題當中，當背負問題去學習時會大幅度地激勵他們的學習欲望，誘發他們不斷的自主學習探索，以求解決生活或工作中的某些問題。成人本身的經驗對他們的學習認知有著決定性的影響，影響了他們對待學習的態度，在遇到問題或者與人交往時會下意識先運用自身的經驗認知，因此在學習中積累的經驗可以促使正確人格的養成，拓寬人們的視野，提高其交際能力。這些豐富的人生經驗也導致了成人本身的復雜性，積極的經驗可以促進學習，而消極的經驗則是學習路上巨大的絆腳石。

三、新時期我國成人高等教育學習模式

互聯網技術的出現打破了傳統成人高等教育學習模式的局限，使我國成人高等教育學習模式的發生了質的嬗變，逐漸形成了新的學習模式，對成人教育有著重大且深遠的意義。新時期我國成人高等教育新的學習模式主要有以下幾點：

（一）自由的學習時間和地點，提高了學習力度

隨著互聯網信息技術的迅猛發展，各個領域在網絡上都有著中大量豐富的知識，成人可以根據自身的需求查找相關信息和學習資料，解決自己所遇到的問題。在查找信息的過程中，他們可以結合自己所遇到的問題和自身的需求，不用受到時間、地點、使用順序與規則的限定，隨時隨地的學習，很大程度上提升了學習的效率，并且自由的學習方式和環境可以激發學生學習的興趣。這種新型學習模式打破了工作人士的學習時間限制，促使很多已經工作的人們可以利用閑暇的時間學習自己感興趣的知識，不斷地提升自己的能力。智能移動設備的發展也為成人學習提供了巨大的便利，許多學習軟件都細致科學地規劃了各種領域的知識點，讓成人學習變得簡單直接，并且軟件中的每日打卡也激發了他們的學習積極性，提高了學習力度。

（二）多種學習方式，拓寬學習范圍

在互聯網時代，人們不僅可以通過傳統的教材、書籍、報紙和電視等渠道學習，還可通過智能移動設備從網絡上查找觀看學習資料?，F在新媒體技術已經全面充斥在了我們的生活當中，枯燥的理論知識可以通過多媒體技術轉變為圖片、音頻和視頻等，為學生帶來視聽一體化的感官學習體驗，激發其學習興趣。網絡具有非常強的交互性，成人不僅可以自己學習，還可以隨時和老師、同學交流，分享學習心得，共享學習資料。網絡還具有強大的檢索和篩選功能，成人學習時可以根據自己的需求進行范圍篩選和檢索，減少時間成本的浪費，提高學習效率。微課也是新時代發展的成果產物之一，具有簡短、精煉、移動自由性強等特點。每節微課視頻時間大概是五到十分鐘的時間，有利于學生集中注意力，不會因為課程時間過長導致耐心流失而影響學習效果，并且更有利于學生利用碎片時間來學習。并且微課具有很強的移動便捷性、自主性，同學可以隨時隨地、反復多次的進行自主學習。

（三）能夠長時間保存學習資料，提高學習效率

傳統的學習方式為記筆記，學生在記完筆記后很難有效的保存，非常容易損壞丟失，而互聯網時代新型學習模式是通過網絡學習，在網絡中能夠長時間保存學習資料，既可以保存在云盤當中，也可以下載下來保存到本地文件夾當中，保存的方式多種多樣，方便快捷，保證隨時查看學習。網絡上有著各種各樣的學習平臺，里面的知識專業全面，非常適合成人學習，同時網絡平臺都具備分享、備份和收藏功能，既可以快捷的分享給伙伴學習交流，又可以良好的保存學習資料，很好的提高學習效率。

經過時代的發展，我國成人高等教育學習模式發生了質的嬗變，互聯網技術已經是一種不可缺少的學習途徑，與傳統的學習模式相比有很大的優勢，能夠很好的提高學生學習的積極性，營造積極輕松的學習氛圍，提高學習質量和學習效果。

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基金項目：2015年湖南省普通高校教學改革研究項目（638）基于“互聯網+”的成人探究性學習改革研究。

作者簡介：蔡華（1967.11- ），男，湖南常德人，長沙師范學院，碩士研究生，副教授，研究方向：教師教育研究。