寓教于樂在藝術(shù)類高中思想政治教育課堂中的運用

高妍

摘 要：在藝術(shù)類高中開展思想政治教育教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的特長，開發(fā)教學(xué)資源，豐富教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性和主動性，使高中政治課既嚴(yán)肅又活潑，既掌握知識，又達到教育目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：寓教于樂；藝術(shù)類；高中思想政治教育課堂；積極性；主動性

在2018年新修訂的高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出要把綜合素質(zhì)評價作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考，因此進行高考改革，突破唯分?jǐn)?shù)論，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展是我們進行高中思想政治教育教學(xué)的重要方向。這就需要我們在教學(xué)過程當(dāng)中采取靈活多樣的形式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在寓教于樂原則的指導(dǎo)下，在活動中掌握知識。

在高中校園中，除了進行統(tǒng)招的普通高中生外，還有一類特殊的群體——藝術(shù)特長生。如何在高中思想政治課堂中充分發(fā)揮這些藝術(shù)特長生的優(yōu)勢，調(diào)動他們學(xué)習(xí)高中政治的積極性，是我們亟需思考和實踐的問題。本文將以高中政治必修二《政治生活》為例，從方法論的角度來闡述如何將寓教于樂原則貫通于藝術(shù)類高中思想政治教育課堂過程中。

一、在高中思想政治教育課堂中貫徹寓教于樂原則的必要性

“寓教于樂”一詞最早出現(xiàn)于古羅馬詩人理論家賀拉斯的《詩藝》中，指的是把教育和娛樂融為一體，使人們在娛樂中受到教育。在進行高中思想政治教學(xué)活動時貫徹寓教于樂原則是十分必要的。首先，從情感與認(rèn)知的關(guān)系來看，情感對于思想政治教育過程中起到建設(shè)作用。其次，從情緒與動機的關(guān)系來看，情緒與動機是有著直接聯(lián)系的，情緒有時可以直接轉(zhuǎn)化為動機，進而促使人們把動機轉(zhuǎn)化為行動。最后，從情感與思想政治教育的目標(biāo)來看，思想政治教育是培養(yǎng)人的思想品德從而達到社會的要求的過程，是思想品德的形成和發(fā)展過程，是知、情、意、信、行各要素相互聯(lián)系相互滲透的過程。積極的情感對于馬克思主義理論知識的學(xué)習(xí)，形成良好的思想政治素質(zhì)，并把知識轉(zhuǎn)化為行動的重要環(huán)節(jié)。

高中政治必修二《政治生活》這本書，一方面基礎(chǔ)理論知識很多，學(xué)生們不易理解，另一方面又與時政關(guān)系緊密，但時政類的信息對于學(xué)生的吸引力遠(yuǎn)不及娛樂類信息對學(xué)生的吸引力強，所以，教師在備課的過程中一定要勤于思考，爭取讓課堂嚴(yán)肅又活潑，寓教于樂，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，快樂學(xué)習(xí)。

二、在高中思想政治教育課堂中貫徹寓教于樂原則的準(zhǔn)則

教師在備課的過程中要充分考慮到教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、教育對象的特點以及教學(xué)設(shè)施條件，對教學(xué)進行合理安排。

在高中思想政治教育課堂中貫徹寓教于樂的原則首先要堅持游戲緊扣教學(xué)內(nèi)容，不可偏離主題。其次，要把控好時間，難度適中，面向全體學(xué)生。最后，要切忌為樂而樂，嚴(yán)肅的思想政治教育是不能替代的。

三、寓教于樂原則在高中政治必修二教學(xué)中的具體運用

（一）新授課中寓教于樂原則的具體運用。筆者在寓教于樂原則的指導(dǎo)下，在探索過程中進行了一系列的課堂創(chuàng)新活動。

例如，在講到第四課第二框《權(quán)力的行使：需要監(jiān)督》時，筆者帶著自己的學(xué)生們排練了一個與反腐有關(guān)的小品，該小品以開心麻花的喜劇小品《同學(xué)會》為原型，并對此進行了改編，在整個過程中，首先挑選了該小品的導(dǎo)演和演員，讓學(xué)生們自己去改臺詞，練習(xí)表演，最后把努力的結(jié)果呈現(xiàn)給大家。教師在這個過程當(dāng)中起引導(dǎo)作用，提醒學(xué)生要圍繞課本的核心思想進行，在此過程中我除了從專業(yè)的角度給他們提出了很多意見，還給他們加油鼓勁，克服緊張情緒，使其綜合素質(zhì)有所提升。每次演完后先讓他們自評或他評，然后我再進行評價。在排練的過程中，不僅僅是課本知識的傳遞和反腐倡廉思想的傳播，還給學(xué)生了發(fā)揮才能的天地。作為這個小品的導(dǎo)演的同學(xué)的夢想就是將來能成為一名導(dǎo)演，通過這次活動積累經(jīng)驗。進行這個小品的表演同學(xué)通過鍛煉也更加有自信，收獲滿滿。

在講到第五課《我國的人民代表大會制度》時，可以讓學(xué)播音主持的同學(xué)對當(dāng)年的人民代表大會熱點問題進行播報。

在講到第六課《我國的政黨制度》時，筆者帶領(lǐng)學(xué)生排練了《不忘初心，牢記使命》的朗誦。一方面，向?qū)W生們傳播朗誦技巧，另一方面，向?qū)W生們傳遞紅色文化，學(xué)習(xí)黨史，自覺擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，逐步樹立共產(chǎn)主義思想。教師要始終牢記，傳遞知識是基礎(chǔ)，培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價值觀是靈魂。

在講到第七課前兩框我國的民族區(qū)域自治制度時，在課堂導(dǎo)入的過程中讓有音樂天賦的同學(xué)演唱《愛我中華》，在熱烈的氣氛中最后全體同學(xué)共同演唱了這首歌曲。

在講到第七課第三框《我國的宗教政策》時，給學(xué)生們播放了剪輯后的電影《春夏秋冬又一春》，這部電影與宗教有關(guān)，通過觀看電影，讓學(xué)生們更加深入的了解宗教。筆者認(rèn)為，只有真正的了解了宗教的本質(zhì)，明辨宗教帶給人們的利與弊，才能幫助學(xué)生樹立馬克思主義觀，用辯證的、全面的眼光來看待宗教。學(xué)生們看完電影后要交流自己的觀后感，教師要對學(xué)生的思想進行引導(dǎo)，真正達到思想政治教育的目的。

在講到第八課《走進國際社會》時，筆者讓喜歡美術(shù)繪畫的同學(xué)繪制了中國、聯(lián)合國、歐盟和國際紅十字會的小旗子，在課堂教學(xué)的時候用做教學(xué)模具。在此過程中充分發(fā)揮了學(xué)生了積極性和主動性，真正做到英雄能有用武之地。

（二）練習(xí)過程中的寓教于樂原則的運用。不僅要在新授課中貫徹寓教于樂的原則，在鞏固練習(xí)的過程中也要堅持寓教于樂的原則。在隨堂測試的時候，可以采取你說我猜、誰是臥底、有獎競猜等游戲?qū)χ仉y點的知識點進行鞏固提升。例如，民主決策和民主監(jiān)督，權(quán)力和權(quán)利等容易混淆的知識點就可以采取你說我猜、誰是臥底的游戲進行。

四、結(jié)語

我們在對藝術(shù)特長生進行高中思想政治教學(xué)時，要根據(jù)他們的實際情況進行具體問題具體分析，以靈活多樣的形式調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程當(dāng)中的主體地位。同時值得我們注意的是，我們不能為了樂而樂，寓教于樂作為一種教學(xué)理念是用來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效率的，它是一種理念一種原則而非目的，嚴(yán)肅的思想政治教育也是不能替代的！

參考文獻

[1] 中華人民共和國教育部.普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）[S].北京：人民出版社，2018.

[2] 王曉曉.淺析寓教于樂原則在思想政治教育中的運用[J].學(xué)理論，2013（23）：372-313.