如何有效地進行初中生的家校協(xié)同共育

盧清紅

【關鍵詞】 初中生；家校協(xié)同共育；必要性；策略

【中圖分類號】 G635.5 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）06—0042—01

家庭是學生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，家長有責任也有義務承擔孩子的教育工作。因此，在初中學校教育教學活動的開展過程中，要發(fā)揮家庭教育的作用，實行家校協(xié)同共育的教育方式，從而為學生營造良好的學習環(huán)境以及健康成長的氛圍。下面，筆者對初中生家校協(xié)同共育的開展策略談幾點自己的看法。

一、初中生家校協(xié)同共育的必要性分析

初中生正處于身心發(fā)展的重要階段，很多學生在這一階段都有叛逆心理，思想和情緒波動較大，厭學心理嚴重，在學習和生活中難免會出現(xiàn)一些過激的行為。同時，處于這一階段的學生還面臨著較大的升學壓力，極易因學習與教師發(fā)生矛盾。因此，在學生初中階段，教師與家長開展家校協(xié)同共育，有利于家長和教師對學生心理狀況進行分析，教師能在充分了解他們在學校和家庭中的表現(xiàn)的基礎上，對教學方法進行選擇和優(yōu)化，同時，還可以緩解師生之間的矛盾。家長是孩子的第一任老師，理應在孩子的學習和成長中承擔重要的教育責任。家庭教育是一切教育的基礎，父母的言行舉止對孩子的影響是極為深刻的。在初中階段進行家校協(xié)同共育，有利于發(fā)揮學校和家庭的雙重作用，能幫助學生在學習和生活中確立正確的價值觀念，從而促進學生健康成長。

二、初中生家校協(xié)同共育的開展策略

1. 家校確立同一指導理念，共同促進學生良好習慣的養(yǎng)成。良好的學習和行為習慣對學生的一生都有著至關重要的影響。雖然學校在學生學習方面有著重要的教育職責，但想要教育好學生，僅依靠學校是遠遠不夠的，還需要家長的極力配合，家校協(xié)同共育，為學生創(chuàng)造一個良好的學習和生活環(huán)境。因此，在初中生家校協(xié)同共育活動的開展中，首先家校要確立相同的指導理念，要讓家長意識到家校共育的重要性。學校可以組織一些動員活動，舉行家長會，開展交流講座等，讓家長認識到家庭教育的意義，給家長普及一些科學的家庭教育方法。只有這樣，家長才能夠理解教師的良苦用心，才能夠促進家校協(xié)同共育更好地開展。

要想推進家校協(xié)同共育高效開展，就要對家長進行科學指導。因為家長的教育水平存在差異性，對家長如何開展家庭教育進行科學的指導，能夠增強家庭教育的針對性、可操作性，有利于教師隨時與家長進行溝通和探討，能促進學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。教師可以利用微信、QQ等與家長進行溝通，也可以向家長推薦一些教育類書籍，使家長不斷完善自身的教育能力，以更好地配合學校的教育工作。

2. 鼓勵家長參與學校教育，提高家庭教育的主動性。在學生學習方面，絕大多數(shù)人認為教育學生是老師的事，是學校的事，因而很多家長都沒有主動參與到學校教育中。還有些教師在教學管理中過于強調自身的師道尊嚴，認為家長和學生都應該聽自己的，這對家校合作產(chǎn)生了不好的反作用。因此，在初中生家校協(xié)同共育中，學校要鼓勵家長參與學校教育教學活動，要提高家長參與的主動性，使家長能夠對學校教育表現(xiàn)出更大的熱情。如教師可以組織家長參與班級活動，在活動中對孩子的表現(xiàn)進行觀察，看一看他們在學校的學習狀態(tài)，然后回到家中對孩子進行有針對性的輔導。再如，教師可以組織家長輪流來學校看自習課，監(jiān)督學生的學習情況。這樣一來，不僅家長參與學校教育的積極性會提高，而且能夠使家校有更多的機會進行互動，從而提升教學水平。另外，學校還可以組織一些家長主導的實踐類活動，如家長授課活動，讓家長根據(jù)自己的特長為學生講課，真真切切地參與到學校教學中來。在學校教育中給家長留出一席之地，不僅能夠豐富學校教育教學形式，活躍家校共育氛圍，而且還能促進初中生家校協(xié)同共育質量的提升。

3. 結合德育內容，開展多樣化的家校共育活動。德育是初中教育的重要內容，尤其是在大力貫徹素質教育的今天，更應該突出對德育的重視，要在提高學生學習成績的同時，促進學生德智體美等全面發(fā)展。在以往的學校德育中，有教師認為德育是班主任以及學校德育部門的事，實則每一位教師都應該肩負起德育的重要使命，要在校規(guī)校紀和日常行為規(guī)范的指導下，加強對學生的道德教育，促進學生綜合素養(yǎng)的提升。

在初中生家校協(xié)同共育活動的開展中，學校應該起到引領作用，從自身出發(fā)，鼓勵所有教師都積極踴躍地參與到家校協(xié)同共育活動中來，豐富家校共育的內容。如學校可以組織家校共育論壇，征集有關家校共育的案例和論文，進行家校共育平臺的建立，使校領導、教師、家長都認識到家校共育的重要性，從而促進各方的積極配合，在為學生營造良好學習環(huán)境的同時，提升其品德等各方面的素質。

（本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃課題《關于對城郊初中生如何有效開展家校聯(lián)系的行動研究》研究成果，課題立項號：GS[2017]GHB3317）編輯：孟 剛