幼兒園信息化教學(xué)的管理和運(yùn)用

魏彩花

【關(guān)鍵詞】 幼兒園；信息化教學(xué)；管理；

運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】 G617

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）

06—0078—01

一、豐富教學(xué)手段

幼兒園信息化教學(xué)的方式多種多樣，通過(guò)信息化技術(shù)豐富教學(xué)手段，教師可以根據(jù)幼兒園的日常活動(dòng)和每天的課程計(jì)劃，運(yùn)用信息技術(shù)，拓展幼兒的學(xué)習(xí)方式和視野，進(jìn)行輔助教學(xué)，用來(lái)吸引幼兒的注意力，加強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。比如說(shuō)，傳統(tǒng)的幼兒園教學(xué)方式，只能通過(guò)卡片或者是書本上的圖片對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)，靜止的圖片內(nèi)容略顯枯燥，孩子對(duì)其興趣不大，反觀多媒體信息化技術(shù)教學(xué)，可以通過(guò)展示生動(dòng)的視頻和播放趣味教學(xué)音樂(lè)輔助教學(xué)，提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒產(chǎn)生真實(shí)的情境體驗(yàn)，切身體會(huì)到學(xué)習(xí)的事物，比如太空世界，海底世界等等的知識(shí)內(nèi)容是不能真實(shí)地展現(xiàn)在課堂上的，但是卻可以通過(guò)多媒體信息技術(shù)達(dá)成目的，既能拓展幼兒的視野，增長(zhǎng)他們的見識(shí)，也豐富了幼兒園教學(xué)手段。

二、提高了幼兒園教育水平

多媒體技術(shù)不僅有利于創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)方法，構(gòu)建健康向上的教學(xué)環(huán)境，而且也帶動(dòng)了教師對(duì)信息化教學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)際操作技術(shù)水平的發(fā)展，提升了幼兒園整體的教學(xué)質(zhì)量。教師可以通過(guò)PPT、FLASH、PHOTOSHOP等多種軟件豐富教學(xué)手段，優(yōu)化教材，改編教學(xué)內(nèi)容。比如在向幼兒進(jìn)行相關(guān)景物教學(xué)時(shí)，可以把高山、湖泊、森林、動(dòng)物和植物都以動(dòng)態(tài)的方式一一展示給幼兒，吸引幼兒的注意力，提升他們的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)興趣。也可以通過(guò)播放有聲讀物（聲音是孩子們喜歡的動(dòng)畫片配音人物），幫助幼兒集中注意力，降低教學(xué)難度，提高教學(xué)質(zhì)量。也可以通過(guò)播放一些中外聞名的音樂(lè)，提高幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)和審美品位。教師通過(guò)堅(jiān)持理論和實(shí)踐結(jié)合，完善多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用方式，優(yōu)化教學(xué)方式，合理配置教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)了教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力，從而提高了幼兒園整體的教學(xué)水平。

三、加強(qiáng)了校方和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系

多媒體技術(shù)的運(yùn)用不止停留在課堂內(nèi)部，信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于還能將孩子的學(xué)習(xí)生活和課余生活完整地同步給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)時(shí)時(shí)刻刻了解孩子狀況，避免他們的擔(dān)憂。并且，幼兒園的接送一直以來(lái)都需要保證秩序性和準(zhǔn)時(shí)性，通過(guò)信息化教學(xué)的延伸，校方可以直接與孩子家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，通知接送以及傳送一些校方布置的任務(wù)。家長(zhǎng)也可以通過(guò)相關(guān)信息化平臺(tái)跟學(xué)校交流一些意見或者某些教學(xué)問(wèn)題的看法。信息化教學(xué)還可以做到異地教學(xué)，通過(guò)相關(guān)設(shè)備，教師可以通過(guò)網(wǎng)課或者網(wǎng)上教學(xué)的模式為孩子們上課，不但能夠吸引孩子們的注意力，提高學(xué)習(xí)能力，也能加強(qiáng)校方和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，具有高效性。

三、建立相關(guān)資料庫(kù)和交流平臺(tái)

因材施教是自古就推行的教育理念，多媒體信息教學(xué)可以通過(guò)電子計(jì)算機(jī)教學(xué)，建立幼兒園教學(xué)電子檔案，完善所有幼兒的個(gè)人信息，有助于教師根據(jù)幼兒不同的性格特點(diǎn)、不同心理特征進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，幫助幼兒提高學(xué)習(xí)效率，改善心理問(wèn)題。這樣既能幫助儲(chǔ)存幼兒信息，便于查找，也加強(qiáng)了幼兒園信息化教學(xué)水平，將人事、財(cái)務(wù)、衛(wèi)生健康等方面進(jìn)行了系統(tǒng)性、有序性的統(tǒng)一。通過(guò)相關(guān)平臺(tái)，家長(zhǎng)也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)登錄查找自己孩子的信息，對(duì)其學(xué)習(xí)狀況和校園生活以及幼兒園教學(xué)狀況有個(gè)大致了解。校方也可也通過(guò)平臺(tái)了解到家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的看法和態(tài)度，進(jìn)行一定改進(jìn)，完善自己的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、提高幼兒園整體信息化水平

幼兒園信息化教學(xué)不單單只是浮于表面模式那么簡(jiǎn)單，幼兒園信息化教學(xué)也包括整個(gè)幼兒教育活動(dòng)的信息化，在校園內(nèi)落實(shí)數(shù)字信息化技術(shù)，也是一種教學(xué)方法，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒幼兒要與時(shí)俱進(jìn)，現(xiàn)今的科學(xué)技術(shù)是社會(huì)發(fā)展的必然，只有努力學(xué)習(xí)才能學(xué)會(huì)這些技術(shù)。幼兒園信息化教學(xué)帶來(lái)的變化是具有整體性的，相關(guān)幼兒園信息化管理，不止包括幼兒學(xué)籍、幼兒的檔案信息，也包括教職工的個(gè)人信息、考勤績(jī)效管理、物流管理、食堂物流等其他事務(wù)的處理，大大簡(jiǎn)化了傳統(tǒng)幼兒園教育工作模式，也提升了教師的工作積極性，也便于幼兒園領(lǐng)導(dǎo)層下發(fā)和布置任務(wù)。

幼兒園信息化教學(xué)是現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，教師要通過(guò)合理運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。校方要通過(guò)加強(qiáng)信息化數(shù)字化建設(shè)，完善幼兒園信息化教學(xué)的管理，同時(shí)加大幼兒園教學(xué)各方面的智能技術(shù)和數(shù)字化教學(xué)的運(yùn)用，投入資金，建立相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)供家長(zhǎng)了解信息和查詢。推動(dòng)幼兒園信息化教學(xué)需要家長(zhǎng)和校方共同努力，為加強(qiáng)幼兒園教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)，為孩子的美好未來(lái)奠定基礎(chǔ)。

編輯：張 昀