淺析小學美術教育的現狀調查分析及建議

摘要：小學美術教育并不是為了培養孩子們成為藝術家，而是通過美術提高孩子們的動手操作能力和創新能力。當今美術教育課程是孩子最主要的渠道，筆者針對現階段小學美術教育課程的現狀進行了調查，并根據調查結果進行了淺析，發現了三個方面的問題：一是小學美術教室的利用率不高;二是校外美術拓展實踐活動很少;三是忽視了美術教育對小學生心理健康的影響。最后針對發現的問題提出了相應的建議。

關鍵詞：小學美術教育;現狀調查;建議

美術教育在小學教育時期是最關鍵的階段之一，它對孩子的創新能力和動手操作能力有著至關重要的作用。它為人的創造力提供了展示的機會。根據個人的受教育過程發現，小學階段是最脆弱的時期，會出現主觀意志不堅定，選擇很被動。因此這個時期的美術教育很關鍵，而正是在這個時期最容易被忽略，或者是因為方法手段不正確，從而抹殺了孩子的天賦，影響孩子創造性思維能力的發展，然而創造性思維能力，又是為個人的終身教育提供了堅實的基礎，對于個人畢業之后的發展有重要的影響。最重要的是，美術教育是鍛煉孩子的想象力，培養孩子興趣主要途徑之一，正好適合這個時期孩子身心發展的需要，筆者希望通過美術教育能夠讓孩子們輕松地洞察世界，觀察自然，培養孩子們濃厚的興趣，讓每個孩子都有一顆好奇的心。這種好奇心為孩子們的智育，德育，體育帶來巨大的動力，起到很好的輔助作用。

一、小學美術教室的利用率不高

根據筆者的觀察發現，很多小學都有美術教室，而且根據教材的內容配備了相應的器材和工具，教學條件比較完善，但是在實際上課過程中，大多數美術老師都是在班級里邊上理論課或者偶爾讓學生畫一些作品，美術教室并沒有被有效地利用起來，從而導致學生動手操作的機會偏少，理論的學習需要結合實踐，實踐機會少，難以培養學生的想象力和創造力。

二、校外美術拓展實踐活動很少

在日常教學活動中，除了常規美術課堂之外，作者發現學生的校外拓展實踐活動很少，一學期有一次外出參觀美術館或者書畫展覽活動的機會，甚至大多數時間根本不外出活動。學生既沒有走出去的機會，校外藝術活動也沒有進入校園，給小學生上課的可能。無法拓展小學生的視野，對激發孩子們的學習興趣產生了不利的影響。

三、忽視了美術教育對小學生健康心理的影響

教師在“傳道授業解惑”的時候，往往會重視理論知識的講解，很容易忽視了美術教育對小學生心理健康的影響。在三維課程學習目標當中就有“情感態度與價值觀”這項內容，教育是一種有目的地培養人的一種活動，尤其是對于具有藝術與審美性質的美術課來說，小學生通過美術課的學習對其心理健康的影響是很有必要的，有利于心理健康發展。

針對上述問題，筆者提出了相應的三個建議：

（一）結合美術課程，加強環境創設

小學美術教育課程能夠培養孩子們對視覺的感知、理解和創造能力，是學校進行美術教育的主要途徑。而美術教室環境的創設可以作為一種不可忽視的潛在課程，周圍環境的影響可以提高小學生的審美情趣，加強小學生的藝術修養，增進小學生對不同文化的感悟。對小學生的身心發展發揮著極其重要的作用。因此，加強美術教室的環境創設，對于小學生美術教育具有重要的意義。部分小學對美術教育還沒有一個正確的認識。只注重文化課的培養，忽略了美術教育的重要性，更意識不到教室環境創設帶來的影響。教師必須大膽想象，努力嘗試以新的目標觀念和做法，致力于教室環境的創設，打破教室的常規設計，營造一個藝術學習氛圍，使教室成為學生們理想的情境。讓學生們在美的氛圍中學習，并使其轉化為持久的情感態度，實現美術教育的目標。教師要利用好每一個空間，投入感情，精心設計，使環境溫馨舒適，增強環境育人的功能，從而帶給小學生一種高品質的文化享受，充分發揮環境潛移默化的作用。

（二）積極開展校外活動，利用公共資源提高小學生文化藝術修養

把美術館公共教育與小學生美術教美育結合起來，充分利用美術館的優秀資源來提高小學生的文化藝術修養，激發小學生創作的激情，讓更多小學生走進美術館，在典雅又舒適的氛圍中接受文化藝術潛移默化的濡染。

（三）小學生健康的心理需要美術教育保駕護航

美術教育是滲透美育的有效途徑。美育是人類打開心靈窗戶不可或缺的工程，國學大師王國維曾說：“美育者面使人之感情發達，以達成完美之域：一面又為德育與智育之手段。”由此可見，美育是豐富小學生的情感，提高小學生的審美能力，創造能力與的主要精神力量。在小學美術教學過程中，滲透心理健康教育同樣需要美育作為指導，當看到身邊無數觸目驚心，由于心理不健康而發生的悲劇，是否該反思了呢？作為教育者，我們必須要關注小學生的心理健康教育，讓小學生有一顆健康的心靈。讓他們在遇到各種困難和不幸的時候，勇敢面對。美術作為美育的主要學科，是開展心理健康教育的關鍵性學科。健康的心理需要美育的保駕護航。

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作者簡介：李月寧（1995-），女，河南省濟源人，遼寧師范大學美術學院2018級設計藝術學研究生，研究方向為視覺傳達設計。