少兒舞蹈課程這棵大樹

摘要：本文主要針對少兒舞蹈課程的有效管理以及如何使舞蹈學(xué)習(xí)能在學(xué)生身上最合適最充分地發(fā)揮和體現(xiàn)，提出了一套對少兒舞蹈課程的組成和安排的一些想法和建議。

關(guān)鍵詞：少兒舞蹈課程;少兒舞蹈課程特點;少兒舞蹈課程組成

舞蹈和其他課程的學(xué)習(xí)一樣，需要一個漫長的訓(xùn)練過程才能呈現(xiàn)出效果，因此本文將主要論述個人對于少兒舞蹈課程的規(guī)劃安排的一些想法和建議。

一、少兒舞蹈課程的特點

（一）少兒的年齡特點

兒童的身心發(fā)展具有明顯的階段性，在幼兒時期還處于形象思維階段，注意力集中的時間不超過二十分鐘。而上了小學(xué)之后，他們漸漸地邏輯思維也開始得到了發(fā)展。因此在教學(xué)中，我們要科學(xué)地依據(jù)兒童的身心發(fā)展規(guī)律安排課程以及使用合適的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極性，獲得最佳的教學(xué)效果。

（二）少兒舞蹈課程現(xiàn)狀

作為教師，更多的是希望能使學(xué)生從舞蹈中感受、認(rèn)識、熱愛世界和自己，并教會學(xué)生一些有用的舞蹈技能。然而家長送孩子來學(xué)習(xí)舞蹈的期望與需求卻是各不相同，但這份期望是否符合孩子的真實情況，家長其實并不是很了解。經(jīng)常可以看到好的舞蹈苗子，因為家長并不重視導(dǎo)致學(xué)習(xí)不了了之。也有一些在舞蹈方面天賦稍微欠缺，應(yīng)該多從興趣和形體方面放寬心態(tài)去跳舞去感受舞蹈的樂趣的孩子卻被家長施加了很強的壓力，學(xué)習(xí)過程變得痛苦乏味。

基于以上幾點分析，作為專業(yè)的舞蹈教師，理應(yīng)合理地安排好少兒舞蹈課程，引導(dǎo)每一個孩子正確地走上屬于自己的那條舞蹈之路。

二、少兒舞蹈課程這棵大樹

任何學(xué)習(xí)都必須有一個扎實的根基，最終開枝散葉。因此在此將少兒舞蹈課程比作一棵大樹，埋下興趣的種子，用辛勤的訓(xùn)練澆灌出樹干，因個性的不同長出分枝，最終呈現(xiàn)出一片片美麗的綠葉。

（一）樹根：興趣

興趣是一切學(xué)習(xí)的來源，幼兒時期的孩子還處于對世界充滿好奇的階段，身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展得并不完整，卻對各種事情充滿了熱情。但是同時幼兒的另一個特點是三分鐘熱度，由于對什么都不了解，所感興趣之事常常等了解了之后便失去了興趣。對于這個階段的學(xué)生，教師要做的首要之事就是留住、延續(xù)、發(fā)展學(xué)生對舞蹈的興趣。因此在這個階段應(yīng)該暫且放下舞蹈的嚴(yán)格要求，給孩子提供一個發(fā)揮興趣的平臺，目前的教材也根據(jù)了幼兒的年齡特點，無法長時間集中精神練習(xí)枯燥的基本功動作而編創(chuàng)的簡單又有童趣，能夠有效地激發(fā)孩子的興趣。在教學(xué)設(shè)計中需要重視教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以游戲、音樂等方式讓學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂中感受舞蹈的魅力。

（二）樹干：基礎(chǔ)

可以說，在從幼兒園跨入小學(xué)這個時期，也是舞蹈課從充滿童趣的兒童舞蹈學(xué)習(xí)到開始正規(guī)學(xué)習(xí)基本功的一個分水嶺。該階段兒童的身體發(fā)育特點主要是頭大、軀干長、四肢短、重心低但由于肌肉能力欠缺而不穩(wěn)。在骨骼方面，兒童的骨彈性、韌性較好，但堅固性差，因此在訓(xùn)練中，如長期姿勢不正確或運動量安排不妥會影響骨骼發(fā)育，但若訓(xùn)練得當(dāng)，也可以促進(jìn)骨骼發(fā)育。在其他方面，兒童應(yīng)以有氧運動為主，并在訓(xùn)練中掌握正確的呼吸方式，使呼吸和舞蹈動作正確配合。

（三）樹枝：專向

理解和正確表達(dá)出每一個舞種不同的風(fēng)格需要有一定的生活經(jīng)驗和基本功基礎(chǔ)。每一種風(fēng)格的學(xué)習(xí)應(yīng)由簡到難，細(xì)致、完整，持續(xù)一段時間。不同的舞蹈風(fēng)格，可以根據(jù)學(xué)生的情況來教學(xué)，只學(xué)一種風(fēng)格深度鉆研或者分階段多元化學(xué)習(xí)幾種風(fēng)格都是不錯的選擇。

（四）樹葉：展示

表演展示是學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈之后會自然而然產(chǎn)生出的一種內(nèi)心欲望。如何幫助學(xué)生更好地完成這個表演展示的目標(biāo)，作為教師需要下一番功夫。

1、活動類：提供給學(xué)生充分的活動、展示平臺。成立舞蹈團，選拔優(yōu)秀學(xué)生定期培訓(xùn)，主要承擔(dān)著編排舞蹈節(jié)目，參加各種演出比賽，積累舞臺經(jīng)驗的職責(zé)。

2、體驗類：針對舞蹈感興趣的中小學(xué)生，正在學(xué)習(xí)舞蹈或僅僅是喜歡舞蹈。組織舞蹈社團，在教師的輔助下，由學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)自主運營。該社團主要組織各種舞蹈類的體驗活動、舞劇欣賞、舞蹈文化學(xué)習(xí)了解、舞美和服裝的了解以及創(chuàng)造，配合舞蹈團形成舞蹈專職小記者的小團隊，負(fù)責(zé)拍照和撰寫舞蹈演出文案等等。

3、個人類：針對學(xué)習(xí)舞蹈達(dá)到一定程度，有能力獨立完成一支舞蹈的學(xué)生，開設(shè)劇目班，自由報名，每個學(xué)期學(xué)習(xí)一支完整的獨舞劇目。主要用途在于一方面訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力，另一方面滿足學(xué)生參加一些演出時有現(xiàn)成的節(jié)目。

綜上所述，本文著重分析了少兒舞蹈的特點及需求，以及課程組成設(shè)置上的一些想法和建議。少兒舞蹈課程這棵大樹，終會成長成一棵根基扎實的參天大樹，終將枝葉茂盛，碩果累累！

參考文獻(xiàn)：

[1]高云著.舞蹈解剖學(xué)[M].高等教育出版社，2004年.

[2]呂藝生著.素質(zhì)教育舞蹈[M].上海音樂出版社，2014年.

作者簡介：陳琛，嘉興市青少年宮。