校外美術教育中激發學生的繪畫興趣策略研究

摘要：美術學習對培養學生良好審美能力和藝術素養起到了重要的作用，這是素質教育重點展開的教育內容。對于當代青少年而言，課本知識的學習已經不能滿足他們的發展需求。新時代的社會更為需要的全方面發展的素質人才，因此校外美術教育的重要性就顯而易見了。無論是校本美術教育，還是校外美術教育，繪畫都是重要教學的內容。興趣是學習的第一動力，如何激發校外美術教育中學生的繪畫興趣就是每一位美術教師所要思考的問題。本文中，筆者針對校外美術繪畫教學的特征，以及青少年發展的現狀，重點研究了構建趣味性美術繪畫教學課堂的對策，以為廣大美術教師提供參考。

關鍵詞：校外美術教育;繪畫興趣;方法策略

前言

現代化的社會高速發展，素質教育得到了普及，而校外美術教育也受到了人們廣泛關注[1]。然而，我國校外美術教育逐漸走向功利化的道路，無論是家長，還是學生，都只會關注學生繪畫技巧的提升，而忽視了學生對校外美術繪畫的興趣。一些學生將美術繪畫當作成了學習負擔，繪畫技巧能力難以得到提高，最終辜負了家長和教師的期望。校外美術教育并不是義務教育的組成部分，學生在學習的過程中也不會投入更多的精力。因此，興趣就成為了校外美術繪畫教育的關鍵因素，教師要在學生興趣激發的基礎上，為學生展開美術教育，才能進一步提高學生繪畫能力。

一、營造寬松的課堂氛圍

課堂氛圍能夠影響到學生的學習情緒，寬松自在的課堂氛圍是提高學生學習興趣的關鍵所在[2]。不僅如此，在這樣的學習環境中，學生的思維也將更加活躍，這對美術繪畫中激發想象力和創造力是非常有幫助的。相反，在一個沉悶枯燥的教學課堂中，如果課堂都是由教師主導的，那么勢必難以激發學生的繪畫激情，而學生更多的只會是模仿和重復，難以創作出一副優秀的作品。由此可見，課堂氛圍對美術教育的影響，這是調動學生學習繪畫技能熱情的前提，也是提高學生課堂參與度的關鍵所在。以校外美術水墨畫的繪畫教學中，教師可以選擇符合水墨畫意境的古典音樂為學生播放，由此床色輕松自在的氛圍。音樂與畫結合，賦予了靜態畫靈動感，增強了學生視聽感受，讓學生感受到畫面的栩栩如生，不僅能夠提高學生對水墨畫的理解能力，更能激發了學生親自動手繪畫山水的興趣。

二、構建和諧融洽的師生關系

建立良好的師生關系，都見和諧融洽的教學課堂，即使學生本身對校外美術教育不感興趣，也會受到教師的感染，逐漸接受校外美術繪畫教學。而如果師生關系存在隔閡，教師總是死板著臉開展教學，即使是學生所喜愛的課程，他們也不會主動地投入到課堂學習中。甚至的，一些具有偏激心理的學生，他們寧愿在課堂上不聽講，也要老師唱反調，這是青少年常見的心理現狀。由此可見，師生關系也是影響學生課堂參與度的關鍵因素。在實際的教學中，教師不僅需要以課堂教學為任務，還需要關注學生的心理發展，多加與學生溝通交流，了解到他們學習中和生活中遇到的各種問題，并幫助學生答疑解難。教師應該以一種平和的心態，對待班級里的每一位學生，與學生角朋友，而不是給學生一種高高在上的感覺，要讓學生感受到教師的魅力和親和感。如此，學生也能逐漸消除對校外教育的排斥感，并在學習的過程中，綜合素養得到提高。

三、注重對學生的思維拓展

校外美術教育并不屬于應試教育部分，因此學生繪畫技能的培養也并不是校外美術教育的唯一目標。美術繪畫作品如果缺少了想象力的發展和創造力的指引，那么學生創作的作品只會是千篇一律的模樣。學生的想象力都是比較豐富的，教師需要尊重學生這一特點，深入挖掘，體現出學生課堂上主人翁的地位，利用藝術教育引領學生的思維得到發展，讓學生能夠擺脫條條框框的限制，在繪畫中自由地表達自己。如，在“春天的原野”教學中，教師就可以鼓勵學生大膽想象，大膽創作，在拓展學生思維的同時，引導學生用色彩和線條勾勒成圖案，表達出對春天的熱愛之情。

四、充分運用多媒體技術手段

利用信息技術為學生展開校外美術教育能夠豐富課堂教學內容，也為教師的教學開展提供了多種手段和方式。借助信息技術，將傳統書本上枯燥乏味的文字知識，以多媒體為媒介，為學生呈現出豐富多彩的圖片和動畫，賦予了學生美術繪畫的視覺感受和聽覺感應，能夠有效調動起學生的學習興趣以中國山水畫為教學案例，教師就可以利用信息技術的便利性，為學生播放紀錄片片《文化中國》，具有故事性的教學內容能夠有效提高學生的學習興趣的。在視覺和聽覺的刺激下，學生感受到了中國山水畫的魅力。不僅有效地提高了學生的課讓參與度，更能培養學生對山水畫濃厚的興趣，傳承和弘揚我國的傳統文化藝術。

五、結論

校外美術繪畫教育是拓展學生教學內容，提升學生綜合素質的有效課程。在教學過程中，教師需要營造良好的課堂氛圍，構建融洽的師生關系，充分的利用信息技術手段，加強學生的思維拓展，促進學生想象力的發展。這樣的課堂是有利于學生興趣提高的，也是有利于學生繪畫技能提升的。

參考文獻：

[1]張琰.新形勢下校外兒童美術教育發展方向研究[J].美術教育研究，2016（4）：155.

[2]林寧.校外美術教育中繪畫興趣的激發[J].科教文匯（下旬刊），2017（15）：50-51.

作者簡介：唐穎杰，上海市浦東新區青少年活動中心。