廣告設計專業創新創業型人才培養模式的構建

摘要：大學生創新創業旨在改變高校的教育理念，轉變人才培養模式，以提高大學生的創新創業能力，培養出能適應未來職業發展的創新型人才。特別是《全國教育人才發展中長期規劃（2010-2020年）》和國家級大學生創新創業訓練計劃實施以來，已經有越來越多的高校開始探索創新創業型人才培養領域，讓更多的大學生能夠學有所獲，讓專業教學能夠更好服務于在校學生。本文主要從廣告設計專業角度來對創新創業型人才培養模式進行論述，在分析廣告設計專業人才培養現狀的基礎上，提出了創新創業型人才培養的具體措施，以供廣大學者參考和借鑒。

關鍵詞：廣告設計專業;創新創業型人才;培養模式

一、概述

在2015年10月首屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽上，國務院總理李克強指出要把創新創業教育融入人才培養，切實增強大學生的創業意識、創新精神和創造能力。由此可以看出，黨中央、國務院對創新創業型人才培養工作的重視，該工作的有效開展不僅有利于提高大學生的專業素質和就業能力，而且能夠通過創業帶動就業，以滿足社會多元化和創新性人才的需求。從廣告設計專業角度來看，在信息化水平高度發達的今天，廣告宣傳已經無處不在，其一方面對人們的消費理念和消費行為構成引導作用，另一方面有效促進了社會經濟的發展和商品流通，因此探究廣告設計專業創新創業型人才培養模式，讓更多的專業學生能夠獲得創新創業意識和能力，具有非常重要的現實意義。

二、廣告設計專業創新創業型人才培養現狀

創新創業型人才培養的興起使得越來越多的高校注重培養學生的創新創業能力，并已經取得了階段性的研究成果，但因為該模式的實施時間較短，所以在具體實踐環節逐漸暴露出一些問題。就廣告設計專業而言，諸多學校依然沿用“重理論、輕實踐”的教學模式，單純的創新創業理論指導無疑不能滿足學生的需求，并且長期脫離實踐容易導致學生動手能力低下，學生一旦面對實踐操作就無從下手。其次，部分專業老師畢業后就直接到校任教，其自身缺乏廣告設計的經驗，整體師資力量與創新創業的實際要求相去甚遠，而且不能給予學生廣告行業方面的指導。然后，用人單位注重學生的專業素質和崗位實踐能力，這恰恰是應屆學生最為欠缺的，再加上大學生對薪酬、職業發展前景、工作環境等的要求較高，這就出現了用人單位和大學生的要求錯位，影響到該專業學生的最終就業。最后，即便大學生具有很好的創新創業項目和實踐操作能力，但也可能因為啟動資金的短缺而導致項目流產，當前大學生創新創業啟動資金多源自于個人和家庭，學校和當地政府對大學生創新創業項目的資金支持較為有限，因此資金短缺常常成為了大學生創新創業的“攔路虎”。

三、廣告設計專業創新創業型人才培養的具體措施

（一）轉變教育觀念

廣告設計專業是一門對實踐能力要求很高的綜合學科，針對于該專業的實際需求，就需要轉變傳統的教育觀念，在注重對學生專業知識傳授的基礎上，注重學生實踐能力的提高，比如學生的營銷策劃能力、廣告設計能力、廣告傳播效果分析能力都是創新創業型人才培養中需要加以重點提高的對象。另外，教育觀念的轉變既要符合行業經濟發展和用人單位的實際需求，又要滿足教育與實踐相互結合的人才培養模式，擺脫原有教學模式的束縛，更好激發學生的潛能，以促進學生多元化的發展。

（二）激發學生的創新創業興趣

以能力為導向的人才培養模式更加注重學生將獲得什么樣的能力，廣告設計專業老師應該清楚認識到教學內容和方法對學生創新創業意識的作用，通過發揮學生的主觀能動性來把創新創業的能力真正交給學生。在具體的教學環節中，老師要改變以往“唱獨角戲”的做法，通過情景導入、問題探討和師生互動等教學手段來促進教學相長，讓學生真正成為教學活動的主體。另外，老師也需求注重對現代教學資源的利用，通過音頻、視頻和專業教學軟件來刺激學生的多種感官，以激發學生的創新創業興趣。

（三）提高學生的實踐能力

要想提高學生的創新創業能力，實踐環節是必不可少的。學校和老師一方面可以為學生建立創新創業的實訓實習項目，比如市場調研、商務談判、廣告策劃、攝影與攝像等，并且為學生提供創新創業咨詢服務平臺，給創業團隊提供管理、財務、營銷、法律等方面的服務咨詢，鼓勵學生參與教師主持的科研課題和企業項目中，也可以對優秀的創新創業項目尋找社會對接平臺，提高項目的市場轉化率與社會貢獻率。另一方面，學校也可以建立比賽形式的創新學分認定體系，如廣告設計、營銷策劃書評比、職業生涯規劃等，必要時學校可以給學生安排創新創業實踐時間，讓理論學習和創新創業實踐交替進行，以提高學生的創新創業實踐能力。

四、結束語

在“大眾創業，萬眾創新”的時代背景下，高校應該順應行業發展和大學生的實際需求，努力提高學生的創新創業意識，引導更多的學生參與到創新創業的實踐環節中，并通過政策和資金的保障作用來為大學生創新創業項目保駕護航，只有這樣才能最終實現產學研的綜合辦學方針，讓創新創業教育貫穿于人才培養的全過程，以促進地方經濟的發展。

參考文獻

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作者簡介：周生斌（1986.3.9），男，漢族，甘肅天祝人，學士，大學本科學歷，職稱為助理研究員，四川長江職業學院，研究方向為廣告設計、美術學油畫專業方向。