“你”“我”打個翻身仗

6月18日 星期二 天氣：晴轉多云

“一定要打個翻身仗！”走在放學路上，一句話鉆進我的耳朵。

這聲音甚是熟悉，我回頭一看……哈，胡瓜瓜啊！剛剛放學時他因為作文不合格，被老師點名了。看來這是不服氣呢。胡瓜瓜也看見了我，拍著我的肩膀說：“我說學霸同學，別光顧著讓自己的作文得第一，也時常幫幫哥們兒啊！ 怎么樣？一會兒去我家坐會兒……我媽做的紅燒肉，堪稱一絕！”

我看著他貌似輕松，實則渴望萬分的眼睛，在心里想象了一下紅燒肉的滋味兒，說：“好兄弟！這個忙我幫了。”

話說來到胡瓜瓜家，他媽媽在廚房正忙得不亦樂乎。 打過招呼后，我和胡瓜瓜進了他房間。坐下后，馬上進入正題。胡瓜瓜有點兒難為情地拿出作文本。這次的作文是寫一個自己熟悉的物件。胡瓜瓜寫的是他床頭的鬧鐘。我瀏覽一下胡瓜瓜的作文，發現了最主要的問題：對物件的介紹三言兩語，太過簡單，語言平淡無趣。怎么能讓他的作文“打個翻身仗”？

靈光一閃，我問道：“這篇作文，你是用第三人稱來寫的。如果改成第一人稱，怎么樣？”

“第一人稱？”胡瓜瓜一臉迷茫。

我肯定地點頭說道：“就是第一人稱！物品是沒有生命的，也沒有語言。如果我們給這個物品賦予生命，‘我’就是作文中的那個鬧鐘，運用擬人手法，以自我敘述的方式進行自我介紹，讀者讀起來，就會有親切真實的感受。”

“我試一試。如果用第一人稱介紹我的這個鬧鐘……它外殼就是我的身體。它黑色帶白條的圖案，就好像我穿的外衣。這樣的話，表盤就是我的什么呢？……嗯……是我的前胸，還是我的臉？就說是我的前胸吧，這樣它的時針和分針就是我的兩只胳膊。哈哈，太好玩啦！學霸就是學霸，果然不同凡響啊！我現在就重新寫一下。”

“別急，我再和你說一下，我們剛剛是把第三人稱的作文改為第一人稱寫了。換了敘述的人稱，就是把作文完全換了一個角度來寫。有時也可以把第一或者第三人稱改為第二人稱寫。給你舉個例子：‘想念我的爸爸’，用第二人稱寫更容易表達情感。看看這是我上次寫的作文！”

那時，您為了能讓我們生活得更好，在完成白天的工作后，又兼職為別人做設計工作。每晚我進入夢鄉時，您還在伏案工作。自行車是您最鐘愛的交通工具，因為騎自行車不用花一分錢的交通費。看著您每天疲憊的樣子，真是心疼，您卻笑著說：“這是不花錢的健身。”

說得正熱鬧，“開飯了”的喊聲傳進來。胡瓜瓜拉起我的手，說：“走，先填飽肚子去，吃完飯，再接著給我講。”

吃完飯，還讓我接著講？不行，作文點子不能一次講太多，我還想多“混”幾頓紅燒肉呢！