經 歷

李逸璠

在人生中我們會經歷很多事情。曾有云：“人生不如意事十之八九。”人們常對自己不如意的事印象深刻。我在小學六年級時的一件事深深刻在了我的心中，甚至改變了我對人生的態度。

在六年級的時候，有一次上級部門組織我們填寫關于學校社會實踐活動開展情況的問卷調查。很顯然，我們學校的社會實踐活動很不用心，于是我選擇了“不滿意”。我以為我的同學會和我一樣選擇“不滿意”，我也以為這次調查問卷是匿名，沒有人知道我填寫了什么。但是當老師找到我時，我才意識到我錯了——這個世界上沒有匿名，調查問卷只有一個選項——“非常滿意”。老師罵了我一頓，并責令我改成“正確選項”。我認為選擇符合我自己想法的選項是我應得的權利。但很顯然，這觸碰到了老師的利益，調查問卷的結果關乎老師的業績。最終老師請了家長，強迫我改動了我最初的選項。

我一直在想——為什么很多認為“社會實踐”很差的同學不能聽從內心的聲音而選出了老師所要求的答案呢？我認為這和很多事情是一個道理，這是學生的一種奴性。我們學校那么多學生，為什么大家就不敢說出自己的心聲呢？這是因為學生沒有意識到自己的力量，就像一匹拉車的馬，永遠也不會知道自己的力量有多么強大。

這件事讓我懂得了很多道理。萬物皆虛——世間萬物皆為虛無。著名哲學家薩特也曾說，存在生于虛無，又必然走向虛無，存在總是與虛無相伴。似乎很多事情不需要在乎，在乎了也沒用。俗話說得好，有舍才有得。萬物皆允——這句話不僅是鼓勵自己勇敢做事，更是告訴我們要尊重他人，正如伏爾泰所說：“我不同意你說的話，但我誓死捍衛你說話的權利。”

[點評]

這是一篇發人深思的學生作文。作者寫了一件難忘的事情，是學校生活經歷，更是思想情感經歷。這樣的事情比較普遍，但是很少有學生寫成文章。不麻木，難能可貴！這樣的學生多了，我們的教育就有希望，我們的國家就有希望。說真話，不虛假，要從基礎教育抓起，要從寫作抓起！寫作的內容很重要。是寫一些不疼不癢的東西呢，還是寫觸動心靈的事情呢？語文課程標準中倡導寫觸動心靈的事情，不作無病呻吟之文。但是，長期以來，我們的寫作教學并沒有真正引導學生直擊心靈。古往今來，經典之作，無不是作者剝鱗剔骨之作。最后一段是不是消極呢？我們不能簡單評判。初中階段，學生開始形成自己的人生觀，但不能拔苗助長，應當允許幼稚和失誤。人是從幼稚和失誤逐步走向成熟和正確的。這個同學長大后再來看這篇作文，一定感慨良多。相反，如果現在就逼他“高大上”，他很可能成長為一個“假人”。