淺議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

袁永紅

【摘要】社會在不斷進步，這要求社會的各個行業(yè)不斷進行改革和創(chuàng)新，不斷有新的突破，同時也要求教育界不斷提高教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量.迄今為止，新課程與素質(zhì)教育已經(jīng)較為全面的深入到各個學(xué)校，很大程度上促進了我國教育的發(fā)展.作為一種必須學(xué)的課程——數(shù)學(xué)，經(jīng)常被人們認(rèn)為是特別訓(xùn)練人的大腦思維邏輯能力的一門學(xué)科，但是對學(xué)生來講卻大都不喜歡數(shù)學(xué)這一學(xué)科，認(rèn)為數(shù)學(xué)是非常無趣的一門學(xué)科，對數(shù)學(xué)一點興趣也沒有，所以也就不能在數(shù)學(xué)這一學(xué)科上學(xué)到更多的知識，更不能說得到思維鍛煉.本文就針對當(dāng)下數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力提出幾點建議.

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);思維能力;建議

在初中階段，數(shù)學(xué)這一學(xué)科是十分重要的一門學(xué)科，數(shù)學(xué)這一學(xué)科很大程度上影響著其他理科類學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情，因此，學(xué)好初中數(shù)學(xué)這一學(xué)科是十分重要的.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，能夠培養(yǎng)學(xué)生多方面的思考能力，那么我們就應(yīng)該重視數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，下面主要針對數(shù)學(xué)當(dāng)下的發(fā)展過程中的問題進行分析并且提出幾點建議.

一、當(dāng)下初中數(shù)學(xué)存在的問題

現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)課程中仍然存在著以前比較古板的教學(xué)方式，仍讓有很多采用的是以前“填鴨式”的教學(xué)方法，這是教學(xué)中的不足之處.在這種教學(xué)方式中，教師是課堂的主體，每一個知識點的學(xué)習(xí)都主要靠教師來傳授，學(xué)生幾乎沒有任何思考就接受知識，因此，學(xué)生會認(rèn)為這樣的課堂索然無味.另外存在的問題是在教師傳授知識的過程中很多學(xué)生因為沒有課前的預(yù)習(xí)習(xí)慣，所以對教材一點也不熟悉，對教師所傳授的知識一無所知，所以也就跟不上教師的思路，久而久之，學(xué)生也就產(chǎn)生了放棄對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問題.以前的“填鴨式”教學(xué)中，學(xué)生在課堂上失去了主體的地位，完全是被動接受知識，這樣的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力是沒有一點作用的.針對以前“填鴨式”教學(xué)的弊端，我們應(yīng)該設(shè)立這樣的課堂：充分發(fā)揮學(xué)生作為課堂主體的能動力，讓學(xué)生先充分自己理解知識，只有這樣才能對知識點的掌握有一定的記憶基礎(chǔ)，在自學(xué)之后應(yīng)該提出自己學(xué)習(xí)過程中存在的問題，在自我思考無果的情況下可以讓教師進行進一步的補充.這樣的教學(xué)方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，也有利于樹立學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力.

二、針對培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的幾點建議

（一）對以前的數(shù)學(xué)教學(xué)方法進行改革

在新型的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自身的實際情況對教學(xué)方法進行改革.教師應(yīng)該學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀的教學(xué)方法，優(yōu)化當(dāng)前的教學(xué)模式，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課堂成為一種交流的自學(xué)的課堂，要創(chuàng)造合適的數(shù)學(xué)氛圍，這種氛圍應(yīng)該是每一名學(xué)生都能做到獨立思考問題，不斷培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維.大多數(shù)人都知道對一門學(xué)科來講，教師是起著重要作用的，教師的教學(xué)方法也深刻影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.如果一位教師的教學(xué)方式比較先進，營造的課堂氛圍比較和諧，那么就能夠很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生愿意加入課堂中，愿意自己進行獨立思考并且愿意與他人討論自己的思考成果，從而也就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.因此，我們應(yīng)該不斷創(chuàng)新先進的教學(xué)方法，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu).

（二）教師講授知識與實際相結(jié)合

數(shù)學(xué)的產(chǎn)生是為了便利于我們的生活，初中數(shù)學(xué)的知識大都可以在我們的生活中看到，數(shù)學(xué)與我們的生活實際是分不開的.因此，教師在講課過程中可以充分發(fā)揮這點來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，想來每名學(xué)生都愿意把自己所學(xué)的知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去.如果教師在講課中提出讓學(xué)生自己發(fā)掘身邊的數(shù)學(xué)知識，那么每一名學(xué)生的興趣就被極大地調(diào)動起來，學(xué)生就不會產(chǎn)生數(shù)學(xué)無用、數(shù)學(xué)無趣的想法，從而從內(nèi)心里改變了對數(shù)學(xué)的態(tài)度，這也是提高我們課堂質(zhì)量的重要教學(xué)方法之一，這種教學(xué)方法也在很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力.

（三）在教學(xué)過程中實踐動手與理論知識結(jié)合起來

初中是一個特殊的學(xué)習(xí)階段，這個年齡階段的學(xué)生都處于青春期，對教師講授的知識可能會存在疑惑的態(tài)度，那我們就可以利用這一階段他們的好奇心來引導(dǎo)學(xué)生的思維，讓他們自己動手來證明學(xué)習(xí)內(nèi)容的準(zhǔn)確性，同時在學(xué)生自己動手操作的過程中也增強了對知識點的理解，在這個過程中他們感受到數(shù)學(xué)是真實存在的，數(shù)學(xué)是可以看得見的，也就愿意去接受數(shù)學(xué)這一學(xué)科.在學(xué)生自己動手進行實踐操作過程中，這個數(shù)學(xué)課堂是有趣的，是一個比較放松的氛圍，也就解決了學(xué)生感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個壓抑的過程這個問題，我們應(yīng)該充分建立這樣的課堂，應(yīng)該讓學(xué)生在做中學(xué)，在實踐中學(xué)會理論知識.

（四）通過探究的方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

對數(shù)學(xué)應(yīng)用探究的方法是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要方法，也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要途徑之一，這種方法也就是在課堂中教師提出數(shù)學(xué)應(yīng)用問題，學(xué)生進行討論與思考，這類的數(shù)學(xué)應(yīng)用問題是對實際生活中數(shù)學(xué)的靈活應(yīng)用，所以提出問題后通過學(xué)生的自我學(xué)習(xí)與探究，就能夠準(zhǔn)確理解數(shù)學(xué)的概念，在腦海中構(gòu)建起合適的數(shù)學(xué)模型.在教學(xué)過程中教師可以采用數(shù)學(xué)游戲等方法，通過這些方法的探究后，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力提高很快.

三、結(jié) 語

目前很多地方教師的授課方式還過于陳舊，如果要培養(yǎng)學(xué)生的是數(shù)學(xué)思維能力，教師首先要做出改變，我們要努力構(gòu)建新型課堂，讓學(xué)生做課堂的主人，通過多種方法結(jié)合來達到這一目標(biāo).

【參考文獻】

[1]盛保和.淺議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力[J].教育教學(xué)論壇，2013（6）：96-97.

[2]劉海忠.工科院校數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的途徑及教學(xué)策略研究[D].蘭州：西北師范大學(xué)，2005.