生活化教學模式在小學數(shù)學教學中的應用

應銘

【摘要】隨著當前小學教學改革不斷深入開展，對小學各科教學也有著越來越高的要求，因而，有效提升小學數(shù)學教學質(zhì)量及水平也就十分必要.在當前小學數(shù)學教學過程中，通過對生活化教學模式進行應用，有利于學生數(shù)學實踐能力的提升，從而也就能夠確保數(shù)學教學得到更加理想的效果，促使其實現(xiàn)更好發(fā)展，因而，需對生活化教學模式合理應用.

【關鍵詞】小學數(shù)學;生活化教學;應用

在當前素質(zhì)教育及新課程改革背景下，在小學數(shù)學課堂教學中，傳統(tǒng)教學模式及方法已經(jīng)無法適應實際教學需求，應該現(xiàn)代化教學方法已經(jīng)成為必然需求，而生活化教學模式就是比較重要的一種，可使教學實效性增強.所以，在小學數(shù)學課堂教學中，數(shù)學教師應當生活化教學模式合理應用，從而使小學數(shù)學課堂教學取得更加理想的效果，對學生更好培養(yǎng).

一、小學數(shù)學教學中應用生活化教學模式的重要作用

生活化教學模式所指的主要就是在實際教學過程中將實際生活作為背景，有效激發(fā)學生學習興趣，使學生能夠依據(jù)生活經(jīng)驗將相關知識掌握.對生活化教學模式而言，其能夠使學生興趣及綜合素養(yǎng)得以有效提升，且能夠使教學與實際生活之間實現(xiàn)有效結(jié)合，可使傳統(tǒng)教學中存在的不足及缺陷得以較好改變，促使理論教學及實踐教學有效結(jié)合.

在小學數(shù)學教學過程中，生活化教學模式的作用主要包括以下三個方面內(nèi)容：第一，通過對生活化教學模式進行合理應用，可促使教學場景及教學內(nèi)容實現(xiàn)生活化，可為學生更好開展學習營造良好教學氛圍，且可有效激發(fā)學生學習興趣;第二，生活化教學模式的應用能夠?qū)W生創(chuàng)新能力進行較好培養(yǎng)，而培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力屬于新課改標準下的必要教學要求及任務，在實際教學中也屬于重點內(nèi)容，通過理論知識及實踐知識整合，可促使學生創(chuàng)新能力得以有效提升;第三，生活化教學模式的應用可使學生思維更加活躍.有利于學生更好掌握相關數(shù)學知識，改變傳統(tǒng)教學模式下死記硬背的學習方式，使小學數(shù)學教學水平及學生數(shù)學水平及能力均能夠得以有效提升[1-2].

二、小學數(shù)學教學中生活化教學模式的具體應用

（一）創(chuàng)設合理生活化教學情境

在小學數(shù)學課堂教學過程中，為實現(xiàn)生活化教學模式的應用，十分重要的一點就是應當創(chuàng)設合理生活化教學情境.在實際教學過程中，數(shù)學教師應當對學生特點及生活狀況加強了解，在此基礎上結(jié)合學生實際情況創(chuàng)設合理生活化教學情境，為學生學習營造輕松愉悅氛圍，使學生能夠更好地進行學習，對數(shù)學知識更好了解，并且可使學生學習興趣提升，使數(shù)學學習難度降低，從而可使數(shù)學課堂教學效率提升.另外，在生活化教學模式應用中，教師也可適當融入生活背景，這對學生更好理解知識及掌握知識十分有利.比如，在學習“三角形的性質(zhì)”這一內(nèi)容中，教師便可列舉實際生活中利用三角形進行固定的生活實踐例子，從而使學生能夠?qū)θ切尉哂泄潭ㄐ约訌娎斫饧罢J識，且能夠使學生在實際生活中對這一知識點更好應用，使學生學習效率能夠得以有效提升，促使其更好發(fā)展.

（二）深入挖掘生活中數(shù)學素材

在小學數(shù)學課堂教學中，為能夠使生活化教學模式實現(xiàn)更好應用，還應當注意深入挖掘生活中數(shù)學素材，并且要將生活中相關數(shù)學素材引入課堂教學中，通過這種方式不但能夠使學生更好理解數(shù)學知識，并且有利于激發(fā)學生學習興趣，可使學生在日常生活中找到數(shù)學模型原型，使其能夠認識到數(shù)學知識的具體應用，這對學生數(shù)學知識實際運用能力的提升十分有利.比如，日常生活中的水電費計算問題，便涉及數(shù)學計算知識，教師可將實際水電費計算問題引入課堂中，讓學生自主進行計算，從而對學生數(shù)學計算能力及數(shù)學實踐能力進行較好鍛煉，促使其更好發(fā)展，也就能夠使數(shù)學課堂教學取得理想效果.

（三）加強數(shù)學實踐教學

在小學數(shù)學生活化教學模式中，實踐教學也是十分重要的內(nèi)容，為能夠使生活化教學模式得以更好應用，加強實踐教學也就十分必要.在實際教學過程中，數(shù)學教師應當積極開展相關數(shù)學實踐活動，使學生能夠在實踐中更好運用數(shù)學知識解決實際問題，從而使學生數(shù)學實踐能力得以有效提升.在開展實踐活動過程中，活動內(nèi)容應當與實際生活相聯(lián)系，這樣才能夠得到更加理想的實踐效果.比如，教師可組織學生為學校采購教具，在采購過程中引導學生進行計算，從而提升其計算實踐能力，增強學生數(shù)學計算水平，進而使其綜合素質(zhì)得以有效提升[2-3].

三、結(jié) 語

在當前小學數(shù)學課堂教學過程中，生活化教學模式有著越來越廣泛的應用，并且逐漸發(fā)揮著越來越重要的作用.因此，在小學數(shù)學實際教學中，數(shù)學教師應當對生活化教學模式的作用加強認識，并且應當通過有效措施對生活化教學模式合理應用，使數(shù)學教學效果得以有效提升，促使學生數(shù)學水平提升.

【參考文獻】

[1]于光定.探析新時期小學數(shù)學生活化教學模式[J].科學咨詢（科技·管理），2018（3）：114.

[2]李玉婉，周春玲.關于新課改下小學數(shù)學課堂生活化教學的思考[J].職業(yè)技術，2017（11）：96-98.

[3]張文芹.生活化教學模式在小學數(shù)學教學中的應用[J].教育現(xiàn)代化，2017（44）：175-176.